1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR,
FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTIVIDAD DOCENTE
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA
FEDERAL FRONTERIZA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
3ER SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR 2012-2013
Reflexión
“Daniel Cassany”
Producto no. 12
CURSO:
Procesos de alfabetización inicial
CONDUCTORA:
Profra. Ana María Serna Espinoza
ALUMNA:
Priscila Chávez García
Mexicali B.C. 20 de Septiembre de 2012
Daniel Cassany y sus videos nos da una explicación muy certera en relación al
tipo de lectura y escritura que tienen los jóvenes hoy en día. Su punto de vista
en la conferencia que nos ofrece es no basarse prácticamente en los textos de

2. los jóvenes sino de establecer y desarrollar un modelo educativo junto con
experiencias e ideas innovadoras de comunicación lingüística.
Como ya lo mencione su punto de vista que él defiende y le causa inquietud y
el cual se propone indagar es el de como se forman los lectores, como se
construye un joven que lee, pero que lee en lugares que no son educativos o
regidos por la ley, si no que lee en su casa, en la calle, en la red, como lo
escriben, como lo manda, la manera en que la otra persona les contesta,
entender el por qué es tan importante para ellos el dedicarle a esta forma de
construir textos más de 3 horas diarias, etc.
El fin es comprender que es lo que les interesa para leer, que es lo que los
mantiene atentos para ejercer la lectura y escritura, el porqué en las
instituciones les resulta fatigante o aburrido.
Creo que Daniel C. indaga de una manera interesante, ya que establece que
es necesario encontrar temas de ámbitos de interés para los jóvenes que estos
ámbitos sean donde ellos mismos se relacionen, que sea algo con su vida
diaria. Un ejemplo que vimos en el curso de
ambientes de aprendizaje es este, el cual
para formar uno de tantos ambientes de
aprendizaje favorables para el alumno es el
encontrar aquellos donde él se involucre
de una manera dinámica siendo temas de
su interés pero que al mismo tiempo sean
congruentes con el curso o enseñanza que
se está dando en el aula.
Para esto se debe impartir desde un
conocimiento previo que tengan los
jóvenes y que al mismo tiempo se relacione
con el contexto que se encuentren enfocándose de igual forma en las
necesidades y derechos que se le deben otorgar.
Como futuros docentes nosotros debemos de enseñar a aprender, debemos de
construir en los alumnos ese interés para las clases, y que no solamente estén
presentes escuchando todo el
montón de palabras que dice el
maestro, como la mayor parte de los
jóvenes de mi edad tuvimos clases
de este tipo. Se debe de tener en
cuenta como lo menciona Cassany
que el profesor no hable más de 20
min. en las clases, aunque habrá
clases donde si se necesite toda la
hora, por tal motivo se deben reducir
esas veces y hacer de las clases un

3. dinamismo donde estén inmersos los alumnos, que ellos sean los hablantes, que
se les permita ser los mediadores de la información, de esta forma fortalecer el
desenvolvimiento corporal, expresión oral, etc., y al momento de salir de su
educación sean jóvenes o adultos que sepan hacer cosas interesantes y no
solamente estén de oyentes.
Como sabemos las competencias básicas no solo son el saber hacer o un saber
ser, sino la movilización de todos estos saberes, para utilizarlos en cualquier
situación o contexto y que tienen como compromiso el de equipar a los jóvenes
que ya hayan estudiado la educación obligatoria que pueda comprender de
una manera más reflexiva las situaciones que se presentan como también
accionar de una manera juiciosa en todas las acciones de su vida diaria. Daniel
Cassany nos dice cuales son las competencias
básicas pero según su perspectiva a pesar de
conocer como ya lo mencione lo que todo
mundo conoce como competencias.
Nos muestra 8 competencias las cuales son:
- Competencia lingüística
- Competencia Matemática
- Competencia en el conocimiento e
interacción con el mundo físico
- Competencia en el tratamiento de la
información con la competencia digital
- Competencia social y ciudadanía
- Competencia cultural y artística
- Competencia para aprender a aprender
- Competencia en la autonomía e
iniciativa personal
En mi opinión creo que las 8
competencias se relacionan y todas
dependen de todas ya que debemos
de considerar el siglo o tiempo en el
que estamos, tanto el mundo o la
comunidad que es tan organizada y la
cual hoy en día pide mucho.
La competencia lingüística básicas
que Daniel refleja en la conferencia
son: el por qué, qué y cómo. Que nos da un giro a reflexionar el porqué se da
este tipo de escritura y lectura en los jóvenes, el que hacen y que debemos de
hacer como docentes y cómo, de qué manera, con qué instrumentos debemos

4. mejorar la educación, como debemos modificar todas esas costumbres y
hábitos que en si como lo dice Daniel no son malos, son buenos por que de una
manera u otra ellos están leyendo, ellos están escribiendo y construyendo un
tipo de texto informal, pero lo tienen en práctica.
Los maestros deben de encontrar la finalidad de las asignaturas sin importar el
resultado pero si tener como un tipo de reto o rango que ofrezca un resultado
final favorable.
Estoy de acuerdo con lo que afirma Cassany que si una persona no cuenta con
las capacidades lingüísticas o esas habilidades valiosas que nos generan poder
en cualquier lugar, no pueden construir su propia identidad, un conocimiento
pertinente, no podrán comunicarse y expresarse apropiadamente. En verdad
es algo esencial el contar con estas habilidades de hablar, escuchar,
conversas, leer y escribir, tan siquiera para comprender los significados que
estén relacionados con tu comunidad y principalmente tener poder en
cualquier acción que hagas.
La opinión que le da Cassany a los niños que nacen después del 93 es bastante
real, siendo la generación “Google” considerándose que es la fecha cuando el
internet salió a la luz y se hizo oficial el uso civil siendo el primer navegador, etc.
Me causa impacto, pero realmente es verdad ya que al ser yo del 89 y donde
no se refleje tanta diferencia, yo vine conociendo la red hasta después del 2002
y puedo notar como esta juventud de hoy en día está demasiado avanzada y
que muchas veces tiene sus pro y sus contras ya que no todos los niños tienen
acceso a este recurso, y eso complica la situación didáctica en la escuela
porque unos están atrasados para poder utilizar estos medios y otros ya con un
gran avance, de igual forma tienen una forma de comunicarse al mundo de
una forma de lenguaje diferente a lo que
tuvimos nosotros. Entonces por
consecuencia esto cambia el perfil que se
debe de dar en el niño el cuan se
integraría el uso interactivo de las TIC.

5. Coincido con Cassany en la que la forma de vivir a cambiado de una manera
radical, ya que este tiempo del internet
nos da mucha apertura a conocer y
descubrir muchísima información que
tal vez jamás pensamos que existiera o
poder descubrir información con
diversos puntos de vista siendo estos
infinidad de textos publicados y que se
pueden acceder a ellos con
muchísima facilidad.
Esta facilidad es demasiado grande ya
que nos obstruye el comunicarnos de
manera personal, el poder conversar
oralmente y en vivo con personas o al
momento de resolver situaciones
diarias que gracias a la tecnología ya
no tenemos la necesidad de ir hasta
ese lugar y realizar dicha actividad ya
que solo con una maquina podemos comprar, vender, hablar, escribir, oír, etc.
Pero para estas nuevas formas prácticas sociales es importante el saber
dominar dichas TIC ya que si no las conoces y dominas indudablemente podrías
realizar alguna acción de este tipo y mucho menos estar en el rango que se
encuentra la población.
El desarrollo de una plataforma, en un lugar de internet, donde se encuentren
todo el grupo y el maestro y puedan realizar actividades, las cuales no se
alcanzaron a desarrollar en clase, pero al mismo tiempo interactuamos y
digamos nuestros puntos de vista sin que nadie se pierda de lo que el otro dijo,
en mi opinión es una maravilla, ya que el maestro y el grupo estamos
conectados al mismo tiempo y nos da la facilidad de que si te perdiste algún
detalle en clase puedas tener acceso a esta plataforma o pagina creada para
preguntar, consultar con los demás, etc.
También creo que es como una manera
de que el maestro este recordando,
dando tips, proporcione videos y que
pueda ser una forma de asesoría pero
fuera del aula de clases. Un ejemplo muy
claro y que en lo personal veo son los
grupos que tenemos en esta materia, en
TIC e Historia. Estos grupos creados me
parecen mucho más accesibles que un
plataforma como las de la UABC ya que
estos grupos están involucrados en las
redes sociales donde la mayor cantidad

6. de jóvenes estamos inmersos más de 3 horas diarias y es mucho más difícil
contestar, y darte cuenta que es lo que mando el profesor, de las consignas
que se piden etc., sin tener algún pretexto para decir que no te diste cuenta.
Como lo dice Cassany, se deben buscar estrategias y aquellos ámbitos donde
el alumno se relacione para que demuestre un interés y pueda fortalecer su
aprendizaje.
Las estrategias de los planes y programas, junto con las competencias que
piden que tanto los maestros y alumnos estén relacionados con las TIC es una
manera muy simple y sencilla de pedirlo o de verlo, pero es necesario e
importante que las escuelas cuenten con este tipo de medios para que se
puedas tener una inmersión de llena en este procedimiento, ya que como lo
menciona Cassany en el video “cambiar la mente de las personas que están en
la escuela no es fácil” entonces por obvio se
debe de actualizar en las escuelas con este
tipo de equipamientos con el propósito de
sea interesante la participación en el aula
con nuevas formas de estrategias.
El maestro definitivamente cambia, al
momento de aprender a utilizarlo y enseñar
cómo utilizarlo, descubriendo que la maquina
puede mejorar la escritura. Al interactuar con
los alumnos sobre esto no se debe de señalar
que este incorrectamente escrito ya que es la
forma adecuada de hablar en las redes
sociales (fotolog,s facebook, Myspace,
Messenger, etc.) pero si hacer razón de que
hay lugares en los que se permite esta libre
expresión de palabras y que hay otros en los
que se debe de escribir de una manera
formal.