El documento presenta los pactos de convivencia acordados por la comunidad educativa de la Institución Educativa Ricaurte para mejorar la institución. Los pactos incluyen resolver conflictos de manera pacífica, expresar inconformidades con respeto, tratarse con buen trato y solidaridad, promover el bienestar de todos los miembros de la comunidad, y garantizar el derecho a la educación de estudiantes, docentes y padres. Los pactos serán evaluados periódicamente según indicadores como la disminución de situaciones que alteran la

1. INSTITUCION EDUCATIVA RICAURTE
APROBADA MEDIANTE RESOLUCIÓN No. 2570 DEL 30 DE SEPTIEMBRE DE 2002
INSCRIPCIÓN – DANE 152612000012 | NIT. 891201878-5
“Pensamiento crítico y transformación social”
PACTOS
Los y las integrantes de la comunidad educativa comprometidas con el mejoramiento de la institución
educativa Ricaurte acuerdan adelantar los siguientes pactos de convivencia:
PACTOS INDICADORES FRECUENCIA DE EVALUACIÓN
Resolver las situaciones que
alteran la convivencia (Tipo 1 y
Tipo 2) utilizando estrategias de
mediación pacífica y no
violenta.
Resolución de situaciones de
conflicto utilizando estrategias
pacíficas y no violentas.
Finalización de periodo escolar
Expresar las inconformidades
con respeto, acudiendo al
diálogo como la forma
adecuada de dirimir conflictos.
Conflictos escolares resueltos
mediante el diálogo.
Finalización de periodo escolar
Prevalecerá el buen trato y la
solidaridad entre todos y todas,
fundamentado en el respeto por
sí mismo y el respeto por el
otro.
Eventos y acciones que
promocionen el buen trato y la
solidaridad.
Finalización de periodo escolar
Propender por el bienestar de
cada uno de los integrantes de
la comunidad educativa,
promocionando el autocuidado,
el respeto por el otro y la
diversidad.
Reducción de las situaciones que
alteran la sana convivencia.
Finalización de periodo escolar
Favorecer la participación activa
de los y las integrantes de la
comunidad educativa en los
órganos del gobierno escolar,
según corresponda
(estudiantes, padres y madres,
docentes).
Incremento en la continuidad de
los espacios de participación.
Incremento en la participación
para la toma de decisiones de la
población estudiantil.
Finalización de periodo escolar
Garantizar el goce efectivo del
derecho a la educación:
Para el caso del personal
docente con el cumplimiento a
cabalidad en tiempo y calidad
de sus funciones pedagógicas, y
destinando actividades
curriculares oportunas,
Disminución en ausencias del
personal docente, con
justificación o sin ella.
Finalización de periodo escolar

2. INSTITUCION EDUCATIVA RICAURTE
APROBADA MEDIANTE RESOLUCIÓN No. 2570 DEL 30 DE SEPTIEMBRE DE 2002
INSCRIPCIÓN – DANE 152612000012 | NIT. 891201878-5
“Pensamiento crítico y transformación social”
PACTOS INDICADORES FRECUENCIA DE EVALUACIÓN
adecuadas y pertinentes a sus
estudiantes.
Disminución de quejas con
respecto a inconformidades
sobre las tareas asignadas.
Para el caso de los y las
estudiantes con la asistencia a
sus actividades curriculares y
extracurriculares y el
cumplimiento de los
compromisos académicos
asumidos.
Disminución de las ausencias
escolares.
Incremento en el cumplimiento
de los compromisos académicos.
Finalización de periodo escolar
Para el caso de los padres y
madres de familia, brindando
apoyo a sus hijos e hijas en su
proceso formativo.
Aumento en el número de padres
que muestran interés y apoyan a
sus hijos(as) en sus labores
escolares.
Finalización de periodo escolar
Utilizar adecuadamente las
herramientas tecnológicas
(celulares de alta gama) en pro
del desarrollo pedagógico.
Diminución de reportes en
llamados de atención sobre el
uso inadecuado de herramientas
electrónicas.
Finalización de periodo escolar
Respetar y proteger los
derechos de los y las escolares,
identificando y notificando
situaciones que vulneren su
integridad personal y física.
Disminución de reporte de casos
que afectan la integridad
personal y física del estudiante.
Casos atendidos y con
reconocimiento de los derechos
del escolar.
Finalización de periodo escolar
Promover el cuidado, respeto y
protección del medio ambiente.
Jornadas de trabajo en pro del
cuidado del medio ambiente.
Permanente
Cumplir con las jornadas
académicas de acuerdo con el
horario establecido.
Disminución de llamados de
atención por impuntualidad a
docentes y estudiantes.
Permanente
Respetar los derechos humanos,
teniendo en cuenta el enfoque
diferencial (etnia, cultura,
género, libertad de cultos, ciclos
de vida, capacidades diversas).
Incrementar el reconocimiento
de los derechos humanos de la
comunidad educativa, mediante
procesos de formación desde el
Proyecto para el desarrollo de los
derechos humanos, la Paz y la
Democracia.
Cada periodo escolar