DOCUMENTO DE GESTION

1. PLAN ANUAL DE TRABAJO
INSTITUCION EDUCATIVA Nº 82803
EDUCACION PRIMARIA
2019

2. ´´La educación es el arma más
poderosa que puedes usar para
cambiar el mundo´´
Nelson Mandela

3. RESOLUCIÓNDIRECTORALN°.04-2019-REG-CAJ/DRE-UGEL-SM/D-II.EE.N°.82803-CPR-LL-SM
Rodeopampa, 03demarzo del 2019.
Visto, los resultados del PAT 2018, el proyecto del Plan Anual de Trabajo 2019
en la gestión escolar y mejora de los aprendizajes en la II.EE. 82803, estructurada
de manera consensuada por la comunidad educativa e integrada: Director, docentes,
padres de familia con opinión del CONEI-
CONSIDERANDO:
Que, es necesario seguir manteniendo las directrices, cuya base es el
documento, que norma la Gestión Escolar de nuestra Institución Educativa, a fin de
establecer la direccionalidad de todo el proceso educativo y de esta manera
garantizar el normal desarrollo de las actividades educativas y la calidad de
servicio educativo.
Por tanto, el PAT es un documento de gestión escolar, movilizando el cambio
consensuado y mejorar los aprendizajes. Además, exige la participación de los
actores sociales y la comunidad educativa en su cumplimiento.
También, asumir los compromisos: Progreso anual de los aprendizajes de todos
los estudiantes, retención anual de estudiantes, cumplimiento de la calendarización
planificada, acompañar y monitorear la práctica pedagógica, convivencia escolar.
Estando a lo opinado por el Director de la Institución Educativa, visado por
el representante de CONOEI y el personal Docente. Y de acuerdo:
 Constitución Política del Perú.
 Ley N° 28044, Ley General de Educación.
 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia
en las Instituciones Educativas Públicas.
 Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
 Decreto Supremo N° 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29694 que protege
a los consumidores de prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos
escolares.
 Ley N° 29719 que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas
y su Reglamento.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
 Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad y su reglamento.
 Ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados y sus modificatorias Ley N° 27665
 Decreto Legislativo N° 882, Ley de Promoción de la Inversión en la Educación
 R.M. Nº. 712-2019-, ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2019 EN
INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y PROGRAMAS EDUCATIVOS DE LA EDUCACION BÁSICA. Lima 28/12/2018.
 “Directiva N°01-2018-GR.DRE.CAJ/UGEL-SM-AGP. …___...”. San Miguel, enero 2018.
 Y, otras normas legales vigentes
SERESUELVE:
Artículo 1°. - Aprobar el Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa N°.
82803, para el presente año, del Centro Poblado de Rodeopampa, Distrito de Llapa,
Provincia de San miguel.
Artículo 2°. - Elevar a la Unidad de Gestión Educativa Local de San Miguel e
Institución Educativa un original de la presente Resolución Directoral aprobadas
del Plan Anual de Trabajo para su conocimientos y demás fines que cree conveniente.
Regístrese, Comuníquese, Archívese.

4. PRESENTACIÓN
El Plan Anual de Trabajo de la IE. N° 82803, es un documento
elaborado para ordenar las normas y lineamientos de la política
educativa del sector educativo.
El Plan Anual de Trabajo viene a constituir una guía de
objetivos y acciones que deberán aplicarse en la Institución, en los
diferentes aspectos conforme a las normas contempladas en la Ley
General de Educación, su reglamento y demás disposiciones emanadas
de la superioridad, los que están en vigencia.
La finalidad: con la aplicación y ejecución del presente plan
se pretende optimizar los resultados en los aspectos de gestión
institucional, pedagógica y administrativa en beneficio de los
estudiantes de nuestra institución, así como del docente y de la
comunidad. Hay que cumplir objetivos, metas, efectuar seguimientos
de actividades dando una mejora de los aprendizajes, con un liderazgo
pedagógico y responsabilidades compartidas.
El presente Plan Anual de Trabajo será evaluado durante su
proceso y al final para recoger logros, dificultades, alternativas
de solución.
Este Plan es la consecuencia del trabajo de un equipo
consensuado y homogéneo conformado por el personal Directivo,
Docente, Padres de familia y estudiantes, comprometidos con el
desarrollo de la Institución Educativa.

5. 1. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
1.1. INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
1.1.1. DRE : CAJAMARCA
1.1.2. UGEL : SAN MIGUEL
1.1.3. IE : 82803
1.1.4. CODIGO MODULAR : 0380187
1.1.5. CODIGO LOCAL : 134698
1.1.6. RESOLUCIÓN DE CREACIÓN : RM N°1114-71
1.1.7. TURNO : Mañana
1.1.8. DISTRITO : LLAPA
1.1.9. PROVINCIA : SAN MIGUEL
1.1.10. REGIÓN : CAJAMARCA
1.1.11. NIVEL : PRIMARIA
1.1.12. DIRECTORA : SEGUNDO NORIEL
QUISPE VASQUEZ
2. OBJETIVOS.
2.1. Promover e impulsar un servicio educativo de calidad, con
equidad y eficiencia que contribuya al logro de los
aprendizajes fundamentales, en el Marco de una formación
integral, clima escolar saludable y el pleno respeto de
los derechos humanos.
2.2. Orientar a la comunidad educativa hacia el desarrollo de
una gestión que garantice las condiciones de calidad del
servicio educativo orientadas a la mejora de los
aprendizajes de los estudiantes.
3. IDENTIDAD DE LA INSTITUCION.
3.1. VISIÓN
Deseamos ser una Institución Educativa con un sistema de gestión
institucional líder y eficaz que responda a las necesidades de la
comunidad educativa a través de la consolidación de una propuesta
pedagógica, que atienda a los estudiantes competentes, proactivos y
comprometidos con su desarrollo personal y comunitario a través de
la consolidación del enfoque de desarrollo ambiental sostenible,
guiados por una plana docente calificada y con vocación de servicio.
Asimismo, con la participación activa de los padres de familia y la
comunidad local para que asuman su compromiso en la Construcción de
una sociedad más justa y mejores ciudadanos apuntando el desarrollo
integral biopsicosocial del ser humano.
3.2. MISIÓN

6. Somos una Institución Educativa ente promotor de ciencia y cultura
en que atiende a niños, niñas de la Comunidad , en el niveles de
Primaria, brindando una educación liberadora y humanista de calidad,
basada en valores de: Libertad, igualdad, fraternidad, Justicia, Paz,
Respeto, Solidaridad; que busca la formación integral de los
estudiantes, a través del desarrollo de sus capacidades y actitudes
que les permita desenvolverse de manera crítica, creativa y reflexiva
frente a los retos de un mundo globalizado, comprometidos además con
la conservación y preservación el medio ambiente y respeto a los
derechos humanos.
VALORES
 Libertad.
 Igualdad.
 Fraternidad.
 Solidaridad.
 Respeto
 Responsabilidad
 Puntualidad.
4. DIAGNOSTICO SITUACIONAL ACTUAL.

7. RESULTADOS OBTENIDOS DE LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL
DEL AÑO ANTERIOR
Preguntas de
análisis
Análisis de los
gráficos obtenidos
y/o revisión de
documentos
Problemas
relacionados
Causas
asociadas
¿Cómo han
evolucionado
los promedios
finales
obtenidos por
los
estudiantes en
los últimos
tres años?
Muestran
crecimiento,
decrecimiento
o fluctuación
en los niveles
alcanzados.
El nivel de logro
destacado en año
2017 se observa que
hay una fluctuación
mínima en los grados
1° y 3° en las áreas
de comunicación,
matemática,
El 15 % de los
estudiantes se
encuentran en este
nivel
En el nivel de logro
previsto se observa
una fluctuación
estándar en el año
2017 en todas las
áreas curriculares
Esto representa que
80 % de estudiantes
se encuentran en este
nivel.
En el nivel en
proceso, en el año
2017 se observa una
fluctuación en los
grado de 3° en las
áreas de arte,
educación física y
Pocos
estudiantes
alcanzan el
nivel de
logro
destacado.
Mientras que
en el logro
previsto se
encuentra la
mayoría de
estudiantes.
1. Poco manejo
de los
instrumentos
de evaluación
y registro
auxiliar para
reporte de
notas al
sistema de
SIAGIE.
2. Limitado
manejo de
enfoques
Pedagógicos,
estrategias de
aprendizaje y
uso efectivo
del tiempo
durante la
sesión de
aprendizaje.
3.
Programación
curricular que
no responde a
las
necesidades
educativas de

8. religión y mientras
en los demás grados
hay u estándar, el 2
% de los
estudiantes se
encuentran en este
nivel
En el nivel de
inicio, se observa
una fluctuación en
los grados de 2° y
3° en las áreas de
comunicación y
matemática 3% de
estudiantes se
encuentran en este
nivel en el 2017
los
estudiantes.
4. Poco uso de
materiales
educativos
por parte de
los docentes
en el
desarrollo de
las sesiones
de aprendizaje
5. Poco manejo
de
interpretación
de evidencias
de los
estudiantes
por parte de
los docentes
de aula para
una
planificación
curricular
adecuada.
¿Qué
interpretación
se obtiene al
observar los
niveles de
logro
obtenidos por
los
estudiantes?
Al observar los
niveles de logro se
observa la tendencia
de los estudiantes
obtienen:
LOGRO DESTACADO 15 %
LOGRO PREVISTO 80
%.
NIVEL EN PROCESO 2 %
NIVEL DE INICIO 3%
5. INTERPRETACION SITUACIONAL ACTUAL.
6. RESULTADOS OBTENIDOS DE LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN
INTEGRAL DEL AÑO ANTERIOR
Preguntas de
análisis
Análisis de los
gráficos obtenidos
y/o revisión de
documentos
Problemas
relacionados
Causas
asociadas
¿Cómo han
evolucionado
los promedios
finales
obtenidos por
los
estudiantes en
los últimos
tres años?
Muestran
crecimiento,
El nivel de logro
destacado en año
2018 se observa que
hay una fluctuación
mínima en los grados
1° y 4° en las áreas
de comunicación,
matemática, se
encuentran en este
nivel.
En el nivel de logro
previsto se observa
Pocos
estudiantes
alcanzan el
nivel de
logro
destacado.
Mientras que
en el logro
previsto se
encuentra la
1. Poco manejo
de los
instrumentos
de evaluación
y registro
auxiliar para
reporte de
notas al
sistema de
SIAGIE.
2. Limitado
manejo de

9. decrecimiento
o fluctuación
en los niveles
alcanzados.
una fluctuación
estándar en el año
2018 en todas las
áreas curriculares
Esto representa que
100 % de estudiantes
se encuentran en este
nivel, en todas las
áreas.
En el nivel en
proceso, en el año
2018 se observa una
fluctuación en los
grados de 2º, 3º, 4º
y 6º en las áreas de
comunicación,
matemática, algunos
alumnos se
encuentran en este
nivel.
En el nivel de
inicio, se observa
una fluctuación en
los grados de 2°,
3º, 4º y 6° en las
áreas de
comunicación y
matemática 16 % de
estudiantes se
encuentran en este
nivel en el 2018
mayoría de
estudiantes.
enfoques
Pedagógicos,
estrategias de
aprendizaje y
uso efectivo
del tiempo
durante la
sesión de
aprendizaje.
3.
Programación
curricular que
no responde a
las
necesidades
educativas de
los
estudiantes.
4. Poco uso de
materiales
educativos por
parte de los
docentes en el
desarrollo de
las sesiones
de aprendizaje
5. Poco manejo
de
interpretación
de evidencias
de los
estudiantes
por parte de
los docentes
de aula para
una
planificación
curricular
adecuada.
¿Qué
interpretación
se obtiene al
observar los
niveles de
logro
obtenidos por
los
estudiantes?
Al observar los
niveles de logro se
observa la tendencia
de los estudiantes
obtienen:
LOGRO DESTACADO 0 %
LOGRO PREVISTO 84
%.
NIVEL EN PROCESO 0 %
NIVEL DE INICIO 16 %

10. 6. RESULTADOS DEL INFORME DE GESTION ANUAL.
RESULTADOS OBTENIDOS DEL INFORME DE GESTION ANUAL(IGA)
COMPROMISOS DE
GESTION ESCOLAR
ACTIVIDADES INDICADORES LOGROS/ DIFICULTADES
COMPROMISO 1
Progreso Anual
de Aprendizajes
de todas y todos
los estudiantes
de la IE
-Implementación del
plan de reforzamiento
escolar.
-Desarrollo de los
grupos de inter
aprendizaje.
-Jornadas de
reflexión a nivel de
la IE
- Recuperación de las
horas efectivas
pérdidas algo
imprevisto y/0
actividades
extracurriculares.
1.1.- Porcentaje de
estudiantes que logran el
nivel satisfactorio en la
evaluación regional de
aprendizaje (ERA-2017).
-En el área de comunicación en el
nivel de logro satisfactorio de un
44.7% disminuyo a un 40.3%, mientras
que en el área de matemática hubo un
crecimiento de un 25.2% a 60.4%.
-Las dificultades que se presentaron
para la obtención de estos
resultados se relacionan con la
huelga, falta de apoyo de los padres
de familia y un mínimo porcentaje de
docentes que no manejan estrategias
metodológicas.
-planes de mejora del
aprendizaje según
PAT, CGE
Ejecución día de
logro.
-Jornada de
reflexión.
-Balance y rendición
de cuentas.
-Reuniones de Inter
aprendizaje GIAS.
1.2.- porcentaje de
acciones de mejora de los
aprendizajes,
establecidas a partir de
los resultados ECE/ERA u
otro método de evaluación
explicitadas en el PAT
que han sido
implementadas.
-Las actividades planificadas se
desarrollaron con algunas
dificultades como: Falta de apoyo
de padres de familia, actividades
comunales.
COMPROMISO 2
-Matricula oportuna y
gratuita
2. 1.- Porcentaje de
estudiantes matriculados,
-100% de estudiantes matriculados.

11. Retención Anual
de Estudiantes en
la IE
Reporte de
estudiantes al 100%
al sistema de SIAGIE
reportados oportunamente
en el SIAGIE.
-Seguimiento de la
asistencia y
puntualidad
estudiantil.
2.2.- Porcentaje de
asistencia de estudiantes
durante el año escolar.
Solo el 10% de asistencia de
estudiantes se reportó oportunamente
-Campañas de
sensibilización.
2.3.- Porcentaje de
estudiantes matriculados
que concluyen el año
escolar.
Los 32 estudiantes concluyeron el
año académicos, todos.
COMPROMISO 3
Cumplimiento de
la
Calendarización,
planificada en la
IE
-Elaboración y
difusión de la
calendarización de la
IE. Para el
cumplimiento de las
horas lectivas y
efectivas.
3.1.- Porcentaje de horas
lectivas cumplidas por
nivel.
-Desarrollo de actividades no
previstas.
-Huelga del Magisterio Nacional
- permisos de los docentes por
salud.
Capacitaciones realizadas por la
UGEL
-Compromiso de los docentes en
recuperar las horas pedagógicas.
3.2.- Porcentaje de
jornadas laborales
efectivas de los docentes.
COMPROMISO 4
Acompañamiento y
monitoreo a la
práctica
pedagógica.
-Implementación del
plan de monitoreo
interno
4.1.- Porcentaje de
visitas de monitoreo y
acompañamiento programadas
en el PAT, que han sido
ejecutadas.
-Resistencia de algunos docentes a
los programas y al monitoreo por la
aplicación de las rubricas de
desempeño.
-Reuniones de inter
aprendizaje.
4.2.- Porcentaje de
reuniones de inter
aprendizaje programadas en
el PAT que han sido
ejecutadas.
-Inasistencia de algunos docentes.
-Reprogramación de actividades
programadas en el PAT, por la huelga
del magisterio.
-otros.

12. COMPROMISO 5
Gestión de la
convivencia en la
IE.
-Elaboración y
difusión de las normas
de convivencia de la
IE y del aula.
5.1.- Normas de convivencia
consensuadas incluidas en
el RI, publicadas en algún
espacio visible de la IE.
-La Institución Educativa cuenta con
el Reglamento interno insertado con
los acuerdos de convivencia.
Jornadas y encuentros
de padres de familia
5.2.-Porcentaje de
actividades implementadas
con padres y madres de
familia, tutores legales
y/o apoderados para brindar
orientaciones planificadas
en el PAT.
-Orientación y sensibilización de los
padres de familia (escuela de padres)
.
Implementación del
libro de incidencias
5.3.- Número de casos de
violencia escolar
registrados en el SISEVE o
libro de incidencias.
-No se registró ningún caso de
violencia escolar en la plataforma
SISEVE o libro de incidencias.

13. 7. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES Y METAS
7.1. MATRIZ DE PLANIFICACION DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO
N° Actividades a
desarrollar en el año
escolar
Descripción de la actividad Compromiso Responsab
le
directo
Responsable
s
Fuente de
verificación
Fecha Recursos
1 2 3 4 5
01 -Reuniones con la
comunidad educativa,
aliados de la
localidad.
Con la finalidad de
fortalecer la relación
escuela- familia y
comunidad.
x Director Director
-Docentes
Actas
Lista de
Asistencia
Mayo
Setiembr
e
Plan de
trabajo
02 Actualización de
los instrumentos de
gestión escolar –
pedagógica y manejo
de estrategias de las
áreas curriculares.
Establecer cronograma de
reuniones de socialización
de las orientaciones para
su elaboración, reajuste
y/o actualización de los
instrumentos de gestión
escolar y pedagógica.
x
Director Director
Docentes
-PEI
PAR
-RIN
-PCI
-PA
-Unidades.
Marzo
Abril
Agosto
Document
o
normativ
o para
las
orientac
iones
del año
escolar.
03 -Difusión por medios
de comunicación loca
para la matrícula
oportuna.
Con la finalidad de
sensibilizar a la comunidad
educativa la matricula
oportuna y sin
condicionamiento.
X Director Director
-Docentes
-PP-FF
-Cuaderno de
matricula
-Nómina de
matrículas en
el SIAGIE
Marzo Norma
técnica.
.
04 Buen Inicio, día de
logro y jornadas de
reflexión.
-Actividades a desarrollar
con la finalidad de
fortalecer los logros de
aprendizaje.
x Director -Director
-Docentes
-PPFF.
-informes
Actas
Fotografías.
-Planes e
informes.
-Marzo -
diciembr
e
-Norma
técnica.
05 Elaboración y
difusión de la
calendarización de
la IE. E
implementación de
los horarios
escolares.
-Establecer el
cumplimiento de las horas
lectivas y efectivas de
trabajo pedagógico.
x Director -Director
-Docentes
Calendarizaci
ón.
-Horario
Escolar.
Marzo-
Diciembr
e
-Norma
técnica.

14. 06 Supervisión y
monitoreo(desempeño
docente y
estudiantes)
-Mejorar la práctica
pedagógica de los
docentes y el logro de
mejores resultados de los
estudiantes.
x Director Director
-Docentes
-Plan de
monitoreo.
-Informes.
Abril-
Diciembr
e.
Ficha de
monitore
o.
Cuaderno
de
campo.
07 Implementación del
plan de acción para
la mejora de los
aprendizajes.
-Mejorar el logro de los
aprendizajes de los
estudiantes.
x Director Director
-Docentes
-Plan de
mejora
-MAYO Resultad
os de la
ERA.
08 Implementación del
Kit de evaluación
-Con la finalidad de
priorizar y reprogramar
los desempeños y/o
indicadores de aprendizaje
de los estudiantes.
x Director -Director
-Docentes
-Kit de
evaluación
Mayo-
Julio-
Setiembr
e
Activida
des
potencia
les
(UGEL)
09 Implementación del
trabajo colegiado.
Fortalecer el desempeño
profesional y social del
docente.
x x Director Director
-Docentes
-Actas
-Lista de
asistencia.
-Fotografías.
-Plan de GIAs
Abril-
Noviembr
e
-Norma
técnica.
-.
10 Jornadas y
encuentros con
padres de familia.
Motivar y dar a conocer a
los padres de familia la
importancia de la
educación de sus hijos.
x Director Director
-Docentes
-PPFF
-Actas
-Lista de
asistencia.
Mayo-
noviembr
e
Norma
técnica.
11 Conformación de los
Municipios
Escolares.
Fortalecer en los
estudiantes la
participación democrática.
X Director Director
-Docentes
Estudiant
es
-PPFF
-Lista de
candidatos.
-RD.
Setiembr
e
Norma
técnica.
12 Difusión y
cumplimiento de los
acuerdos de
convivencia.
Garantizar un clima
institucional favorable.
X Director Director
-Docentes
-
Estudiant
es
-PPFF
-Acuerdos de
convivencia.
-Libro de
incidencia.
Marzo-
Diciembr
e
Norma
técnica.
13 Implementación y
ejecución del plan
de estudios.
Inculcar en los
estudiantes la capacidad
de análisis e
investigación.
x Director Director
-Docentes
Estudiant
es
-PPFF
-Plan de
estudios.
Programacione
s de
actividades.
Abril-
Diciembr
e
Norma
técnica.

15. 14 Participación en los
juegos florales y
escolares.
Promover el intercambio de
experiencias, desarrollo
de habilidades deportivas,
culturales, comunicativas,
fortaleciendo las
relaciones interpersonales
entre los estudiantes
X Director Director
-Docentes
Estudiant
es
-PPFF
-Plan de
actividades.
Junio-
Setiembr
e
Norma
técnica.
15 Reuniones para
promover la
conservación del
medio ambiente.
Promover la conservación
del medio ambiente.
X Director Director
-Docentes
Estudiant
es
-PPFF
Autoridad
es
-Plan de
reunión.
-Actas
Mayo
setiembr
e
-Normas
técnicas
.
16 Participación en los
juegos deportivos
nacionales escolares
2019
Promover la cultura
deportiva n los
estudiantes en desarrollo
de sus habilidades
x x Director Director
-Docentes
Estudiant
es
-PPFF
Autoridad
es
Informe de
ejecución
Mayo
setiembr
e
Norma
técnica.
17 Participación en el
Aniversario de la
Institución
Educativa
Promover la identidad,
cultura y el deporte con
los actores educativos de
la IE
x x Director Director
-Docentes
Estudiant
es
-PPFF
Autoridad
es
Planes e
Informe de
ejecución
Junio PAT
18 Realización de los
simulacros de sismo,
lluvias, aluviones
huracanes
Concientizar en la cultura
de prevención y la
seguridad ante los
desastres naturales.
x Director Director
-Docentes
Estudiant
es
-PPFF
Autoridad
es
Planes e
Informe de
ejecución
Abril,
mayo,
octubre
y
noviembr
e
Norma
técnica
19 Participación en el
aniversario del CP
Rodeopampa
Promover la identidad con
su pueblo y costumbres
tradicionales de la
provincia
x Director Director
-Docentes
Estudiant
es
-PPFF
Autoridad
es
Planes e
Informe de
ejecución
Agosto PAT y
PLANES

16. 8. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES Y METAS
8.1. CONEI, COMISIONES Y EQUIPOS DE TRABAJO
CONEI/co
misiones
equipo
de
trabajo
Integrantes Responsabilidades
Consejo
Educativo
Institucio
nal
CONEI (DS. N° 009-2005-ED)
Conforman:
 Director: SEGUNDO NORIEL QUISPE
VASQUEZ,
1. Participar en la formulación y evaluación del PEI.
2. Participar en los procesos destinados al ingreso, ascenso, y permanencia
del personal docente y administrativo de la Institución, de acuerdo con
la normatividad específica que emita el ministerio de Educación.
ComisióndelaCalidad,
InnovaciónyAprendizajes.
Plan lector. (RM. N°0386-2006-ED)
Conforman:
1. Formular el plan lector de la institución educativa.
2. Organizar, convocar, difundir ejecutar y supervisar el desarrollo de los
concursos escolares aprobados por el Ministerio de Educación para el año
escolar.
3. Evaluar a los participantes de los concursos escolares, así como remitir
los resultados y la información pertinente de los ganadores, para su
participación en la siguiente etapa, según corresponda.
4. Gestionar los permisos y autorizaciones para garantizar la seguridad y
la atención médica de los participantes durante el concurso, así como el
desarrollo del mismo.
5. Aprobar los modelos de medalla y diploma, y otorgar las medallas y
diplomas a los participantes de los referidos concursos según corresponda.
6. Evaluar e informar los resultados de los concursos escolares aprobados
por el Ministerio de Educación para el año escolar.
7. Supervisar los programas de recuperación pedagógica en las instituciones
educativas.

17. ComisióndelaCiudadaníaAmbientalyGestióndeRiesgos
1. Comité de banco de libros (RM.
N°0401-2008-ED)
Conforman:
2. Comité de mantenimiento (RM N°
593-2014-MINEDU.)
Conforman:
 Responsable de mantenimiento.
 2 padres de familia
3. Comité veedor
(RM N° 593-2014-MINEDU.)
Conforman:
 Autoridad local
 Estudiante o padre de familia
 Un docente
1. Recibir los recursos y materiales educativas que llegan desde la Unidades
de Gestión Educativa y/o Gobiernos Locales o Gobiernos Regionales.
2. Registrar información con relación al arribo de los recursos y materiales
educativos en el sistema de información para la distribución de materiales
y recursos educativos.
3. Verificar las cantidades y condiciones de la totalidad de los materiales
y recursos educativos a su llegada; posteriormente, si todos se encuentran
conforme, firmar y sellar las PWECOSAS, indicando la fecha de llegada del
material, en señal de conformidad de lo recibido.
4. Identificar los espacios educativos con los que cuenta la IE, para sí
definir los espacios donde deberán albergarse los materiales y recursos
educativos.
5. Identificar los requerimientos de mobiliario de los espacios educativos
identificados, de modo que los recursos educativos puedan ser accesibles
para el uso de los docentes y estudiantes y se resguarden en un buen
estado.
6. Planificar, organizar y ejecutar las distribuciones internas y/0 entrega
de los materiales y recursos educativos para poner a disposición de los
docentes y estudiantes, brindar seguimiento a su uso, atender las
contingencias y devolver los textos de grado entregados a los estudiantes
y los manuales para docente. En el caso de primaria y secundaria, estas
acciones son parte de la planificación para el correcto funcionamiento
del banco del libro en la IE.
7. Difundir y sensibilizar a la comunidad educativa sobre los beneficios y
alcances del uso del banco de libro, así como motivar el uso intensivo
de los textos, materiales y recursos educativos, su conservación y
devolución.
8. Elaborar y ejecutar el plan de devolución de textos de grado y manuales
para docentes al final de cada año, el cual incluirá la evaluación del
estado de conservación de cada ejemplar.
9. Realizar el inventario de los materiales y recursos educativos al
finalizar el año escolar y asegurar que se encuentren guardado en espacios
seguros y adecuados, para su conservación durante el periodo vacacional,
y las acciones de restauración de los ejemplares deteriorados.
10. Registrar información sobre el proceso de implementación del banco de
libro y la evaluación de los procesos de entrega y de devolución,
seguimiento, contingencias, estado de conservación/condición de los
textos de grado, las observaciones y recomendaciones pertinentes mediante
las fichas resumen contenidas en los anexos 4-C y 4-Fde la Resolución
Ministerial 401-2008- ED, del nivel correspondiente.
SOBRE LAS ACCIONES DE MANTENIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA.

18. 1. Asistir a las capacitaciones programadas para la ejecución de los recursos
asignados para el programa de mantenimiento escolar.
2. Elaborar la ficha técnica de mantenimiento de acuerdo a las acciones de
mantenimiento priorizadas en la norma técnica especifica.
3. Dirigir y ejecutar las acciones de mantenimiento en el local de la
institución educativa a su cargo de acuerdo con lo establecido en la
ficha técnica de mantenimiento aprobado por la Dirección Regional de
Educación o la Unidad de Gestión Educativa Local, a través del sistema
informático Wasichay realizando como 2 cotizaciones de los materiales y
mano de obra de ser necesario deberá elaborar un contrato simple para
asegurar el cumplimiento de los trabajo.
4.
5. El responsable de mantenimiento deberá ingresar los datos en el sistema
informático Wasichay integrantes de la comisión, ficha técnica,
declaración de gastos y devoluciones realizadas en las cuentas de ahorro
correspondientes.
6. Brindar información sobre el mantenimiento de local escolar a su cargo,
a las personas y/o entidades que lo requieran.
7. Brindar información al coordinador de la Unidad gerencial de mantenimiento
(UGM) o al personal contratado por el Programa Nacional de
infraestructura educativa(PRONIED) para la verificación de las
actividades de mantenimiento ejecutadas, Así mismo, firmar la
documentación pertinente a la supervisión y/o monitoreo que se realice
a través del PRONIED

19. ComisióndelaConvivencia,TutoríaeInclusiónEducativa.
COMISION AMBIENTAL Y DE GESTION DE
RIESGOS (RVM. N° 0017-2007-ED)
EN CASO DE UNIDOCENTES.
Los comités ambientales se formarán
involucrando a actores locales de su
entorno inmediato.
1. Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar la implementación
de acciones educativas desde la gestión escolar orientada a una mejora
del entorno educativo (ambientes saludables y sostenibles) y al desarrollo
de competencias, capacidades, valores, actitudes y práctica
ambientales(relacionadas a cambio climático, eco eficiencia, salud y
gestión de riesgo) a través de los proyectos Educativos Ambientales
Integrados (PEAI) con la participación de los miembros de la comunidad
educativa en el marco de la política y el Plan Nacional de Educación
Ambiental.
2. Garantizar la incorporación del enfoque ambiental y de la gestión del
riesgo de desastre, en el proyecto educativo institucional, el Proyecto
Curricular, en el Plan Anual de Trabajo y el RIN.
3. Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y
padres de familia en las acciones de educación ambiental.
4. Acompañar, monitorear y evaluar las acciones propuestas en el plan de
actividades de la brigadas de:
Cambio climático, Eco eficiencia, Salud y gestión de riesgo de desastres,
Evaluar, determinar y reportar a la UGEL de su jurisdicción los logros
ambientales alcanzados por la IE pública y Privada en el marco de la
aplicación del enfoque ambiental.
SOBRE LAS ACCIONES DE GESTION DE RIESGO DE DESASTRES.
1. Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones de
gestión de riesgo de desastres que son de responsabilidad sectorial en
el marco del plan nacional de prevención y atención de desastres.
2. Elaborar el plan de contingencia con el asesoramiento y apoyo con el
Centro de Operaciones de Emergencia (COE) correspondiente.
3. Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y
padres de familia en la gestión de riesgo de desastre en coordinación
con la Unidad de Gestión Educativa Local de local y con el apoyo de las
oficinas de defensa civil, instituciones especializadas
4. Organizar, ejecutar y avaluar la realización de los simulacros a
realizar de acuerdo a la realidad fenomenológica la zona con
asesoramiento, de la unidad de gestión educativa y con apoyo de los
comités de defensa civil, de acuerdo al cronograma aprobado por el
ministerio de educación.

20. ComisióndelaInfraestructura,EspaciosyMediosEducativos.
COMITÉ DE TUTURIA Y ORIENTACION
EDUCATIVA (RD. N° 0343- 2010-ED)
CONFORMAN:
1. Planificar, organizar, ejecutar, monitorear el plan de tutoría
orientación educativa y convivencia escolar, en función al diagnóstico
de necesidades de orientación de las y los estudiante, PEL proyecto
educativo local y regional si los hubiera.
2. Promover que la tutoría, orientación educativa y convivencia escolar y
sus actividades se incorporen en los instrumentos de gestión de la
institución E. (PEI, PCI, PAT, RIN).
3. Velar que el coordinador de tutoría, el responsable de convivencia e y
los tutores respondan al perfil necesario para la atención integral de
los y las estudiantes.
4. Promover que los docentes tutores, en función de la necesidades y e
intereses de la y los estudiantes, dispongan de horas adicionales, para
la orientación y el acompañamiento respectivo, en el maco de lo dispuesto,
en la normas del año.
5. Promover el cumplimiento de las horas efectivas y consecutivas de tutoría
grupal en un horario que favorezca su ejecución.
6. Asegurar el desarrollo de la tutoría con las y las estudiantes, según
sus necesidades de orientación.
7. Desarrollar actividades de orientación a las familias a nivel de
institución educativa y a nivel de aula
8. Coadyuvar en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna
de los casos de violencia escolar y otras situaciones de vulneración
de derechos considerando las orientaciones y protocolos de atención y
seguimiento propuestos por el sector.
9. Coordinar con el CONEI, u otras organizaciones de la institución el
desarrollo de las actividades formativa s y preventivas para todo los
integrante de la comunidad educativa.
10. Impulsar las reuniones de trabajo colegiado con los tutores para el
intercambio de experiencias y apoyo mutuo.
11. Organizar y promover las capacitaciones de los integrantes del comité
de tutoría, en temas relacionados a la tutoría y convivencia, para ello
podrá recurrir a la UGEL, correspondiente o a instituciones de la sociedad
civil especializada en tema.
12. Promover, y convocar y articular acciones con instituciones aliadas,
tomando en cuenta que su labor debe adecuarse a la normatividad vigente.
13. Articular las acciones de orientación con los auxiliares de
educación.
14. Elaborar, actualizar y validar las normas de convivencia las normas
de convivencia de la IE, .
15. Asegurar la difusión del boletín informativo que contenga los
principios y demás normas de convivencia entre todos los integrantes de
la comunidad educativa.

21. 16. Asegurar que la institución educativa este afiliada al SISEVE y
actualice periódicamente los datos del responsable de la IE.

23. 9. DISTRIBUCION DEL TIEMPO
9.1. CALENDARIZACION ESCOLAR

24. PROPUESTA DE HORARIO PARA IE Nº 82803.
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
8:00-8:45 Matemática COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL MATEMATICA CIENCIA Y
TECNOLOGIA
8:45 -
09:30
09:30
10:15
10:15 -
10:45
RECREO
10:45-
11:30
ARTE Y CULTURA PERSONAL
SOCIAL
COMUNICACIÓN EDUCACION FISICA COMUNICACIÓN
11:30-
12:15
12:15-1:00 RELIGION TUTORIA TUTORIA

25. CALENDARIO CIVICO ESCOLAR 2019
MARZO ABRIL MAYO JUNIO
 08 - Día
Internacional de la
Mujer
 15 - Día Mundial de
los Derechos del
Consumidor
 22 - Día Mundial del
Agua
 24 - Día de la Lucha
contra la
Tuberculosis
 26 - La Hora del
Planeta

 01 Día de la
Educación
 02 Día Mundial del
Libro Infantil
 07 Día Mundial de la
Salud
 2do. Domingo - Día
del Niño Peruano
 12 Nacimiento del
Inca Garcilaso de La
Vega
 14 Día de las
Américas
 18 Día de la
Educación Básica
Alternativa
 22 Día de la Tierra
 23 Día Mundial del
Libro y del Derecho
de Autor
 23 Día del Idioma
Español
 01 - Día Mundial del Trabajo
 02 - Aniversario del Combate del
Dos de Mayo
 2do. Domingo - Día de la Madre
 12 - Día Escolar de las
Matemáticas
 12 - Día Internacional para la
Erradicación del Trabajo Infantil
 15 - Día Internacional de la
Familia
 18 - Sacrificio heroico de Túpac
Amaru II y Micaela Bastidas
 22 - Día Internacional de la
Diversidad Biológica
 25 - Día de la Educación Inicial
 26 - Día de la Integración Andina
 27 .- Dia de las Lenguas
originarias
 28 - Día Internacional del Juego
 04 - Día Internacional de
los Niños Víctimas
Inocentes de la Agresión
 05 - Día Mundial del Medio
Ambiente
 07 - Aniversario de la
Batalla de Arica y Día del
Héroe Francisco Bolognesi
 15 - Día de la Canción
Andina
 17 - Día Mundial de Lucha
Contra la Desertificación
y la Sequía
 3er. Domingo - Día del
Padre
 24 - Día de la Fiesta del
Sol o Inti Raymi
 24 - Día del Campesino
 29 - Día del Papa - San
Pedro y San Pablo
JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE
 06 - Día del Maestro
 24 - Nacimiento del
Libertador Simón
Bolívar
 28 - Día de la
Proclamación de la
Independencia del
Perú
 06 - Batalla de
Junín
 09 - Día
Internacional de las
Poblaciones
Indígenas
 22 - Día Mundial del
Folclor
 26 - Día del Adulto
Mayor
 27 - Día de la
Defensa Nacional
 01 - Semana de la Educación Vial
 08 - Día Internacional de la
Alfabetización
 2do. domingo - Día de la Familia
 16 - Día Internacional para la
Protección de la Capa de Ozono.
 23 - Día de la Primavera, de la
Juventud
 23 - Día de la Aviación Nacional
- Jorge Chávez
 24 - Semana Nacional de los
Derechos Humanos
 01 - Semana del Niño

 08 - Día del Combate de
Angamos
 08 - Día de la Educación
Física y el Deporte
 2do. Miércoles - Día
Internacional de la
Reducción de los Desastres
 12 - Descubrimiento de
América
 16 - Día Mundial de la
Alimentación.

26.  28 - Reincorporación
de Tacna al seno de
la Patria
 30 - Día de Santa
Rosa de Lima.
NOVIEMBRE DICIEMBRE
 01 - Semana Nacional
Forestal
 2da. Semana de la
Vida Animal

 10 - Semana de la
Biblioteca Escolar
 20 - Día de la
Declaración
Universal de los
Derechos del Niño e
Iniciación de la
Semana del Niño
 01 - Día Mundial de la Lucha contra el SIDA
 09 - Aniversario de la Batalla de Ayacucho
 10 - Declaración Universal de los Derechos Humanos.
 25 - Navidad