Este documento presenta un módulo de capacitación docente sobre convivencia democrática y derechos humanos. El módulo promueve el respeto a los derechos humanos y la no discriminación, así como el reconocimiento de las diferencias entre las personas y sus derechos fundamentales. También enfatiza la importancia de reconocer la igualdad de derechos para resolver conflictos de manera pacífica, y propone desarrollar habilidades sociales como la empatía y la tolerancia en los estudiantes.

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PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE EN DIDÁCTICA
MODULO III: Convivencia democrática y derechos humanos
Modalidad Semipresencial
2015
"Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación"
"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016"
Ministerio de Educación
Análisis del texto
a) En el texto se señala: "Si se desea ingresar y transitar hacia una sociedad democrática, hay que reconocer que la dignidad
humana es central y hay necesidad de potenciar el tejido intercultural de nuestra sociedad". ¿Cómo podemos contribuir desde la
escuela a vencer este desafío? ¿Qué procesos para aprender podríamos seguir? Descríbelos.
Debemos de promover el respeto y la protección de los derechos humanos como uno de los pilares de una sociedad
democrática con la finalidad de que todas las personas sin distinción alguna tengan una vida digna, que se rechace toda forma
de discriminación que aún existe en nuestra sociedad.
Los procesos para aprender se podrían seguir.
Reconocer las diferencias que existen entre las personas
Reconocer sus derechos fundamentales en igualdad de condiciones
b) En el texto se destaca: "El proceso de resolución pacífica de conflictos involucra reconocer igualdad de derechos y
oportunidades". ¿Cuál es tu opinión sobre esta idea?
Para resolver los conflictos es importante reconocer los derechos en igualdad de condiciones entre las partes que están en
conflicto, para que así puedan solucionar de manera constructiva, adecuada y oportuna sus intereses, problemas , necesidades
de manera recíproca, o mediante la intervención de un tercero para mediarlo.
Relación con tu práctica pedagógica
a) ¿De qué manera conduces a tus estudiantes a comprender que los conflictos son inherentes a la condición humana? Menciona
dos ejemplos.
Ejemplo 1:
En las relaciones humanas cotidianas siempre existen conflictos de intereses.
Ejemplo 2:
Para satisfacer las necesidades siempre se generan los conflictos.
b) Describe qué actividades has realizado en el aula con tus estudiantes que les permitan comprender la importancia que el
aprendizaje de resolución de conflictos tiene para la convivencia democrática y la participación sobre asuntos de interés común.
En caso de no haber realizado ninguna actividad de este tipo, propón dos ejemplos que te gustaría aplicar.
Para resolver cualquier tipo de conflicto es necesario desarrollar algunas habilidades sociales como la empatía, la tolerancia,
la asertividad para llegar a un acuerdo común entre las partes que están en conflicto. y deben solucionar a través del dialogo
como base de una comunicación efectiva.
Planteamientos posibles
c) A partir de la lectura, ¿qué condiciones debes asegurar en la propuesta pedagógica que realizas en el aula?
(Coloca aquí tu respuesta)
Tarea 3: Profundización teórica y pedagógica
El ejercicio de los derechos humanos y la resolución de conflictos

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PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE EN DIDÁCTICA
MODULO III: Convivencia democrática y derechos humanos
Modalidad Semipresencial
2015
"Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación"
"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016"
Ministerio de Educación
d) Argumenta tu postura sobre la siguiente idea: “El ejercicio real de los derechos humanos en la escuela hará posible la formación
de sujetos de derechos, quienes evidencien en su práctica cotidiana el respeto por los derechos humanos de toda persona sin
distinción”.
(Desarrolla)
Relación con el Sistema Curricular Nacional
e) En el fascículo general de las Rutas del Aprendizaje: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e
intercultural, lee “La escuela y la formación de una ciudadanía democrática e intercultural” (pp. 16-18) y relaciona las principales
ideas planteadas en este texto con la profundización en el manejo de la didáctica que se propone en el módulo para su ejecución
en el aula. ¿Por qué es importante establecer estas relaciones y llevarlas a la práctica?
(Coloca aquí tu respuesta)
Apellidos y Nombre del Participante: