DESEMPEÑOS

1. ELECTRICIDAD: ENERGÍA QUEELECTRICIDAD: ENERGÍA QUE
ILUMINA LA VIDA.ILUMINA LA VIDA.
P IVP IV

3. ACTIVIDADES ORIENTADORAS DE
DESEMPEÑOS P IV
1. (10%) Identifica y comprende conceptos
relacionados con la electricidad y evidencia
los resultados por medio de una prueba
escrita.
Mapa y glosario (Sep. 25) y tareas (20%) y
evaluación (80%) (Sep. 27 ).
3

4. 2. (50%) Mediante una actividad de carácter
demostrativo (modelo*, empleo correcto de
instrumentos y vocabulario) identifica,
comprende y explica el flujo de la electricidad
en un instrumento tecnológico, las
implicaciones ambientales de este y lo socializa
ante las compañeras.
Preinforme (10%), modelo funcional (legales,
económicos e inocuos) (30%), sustentación-
demostración (60%) Oct. 18
* Escoger uno por grupo.
4

5. 3. (10%) Formula una pregunta tipo
SABER sobre alguna observación,
experiencia o aplicación relacionada con la
energía y la electricidad (producción,
procesos fisicoquímicos, usos, afectación,
etc.) dibujando el objeto de análisis,
socializa las posibles respuestas y dirige la
discusión frente al grupo en torno a la
opción correcta.
•Pregunta (grupal), diapositiva (30%),
sustentación (70%).

6. 4. (10%) Formula, socializa y
desarrolla propuesta ambiental en la
Institución.
Participación activa en ejecución de
propuesta, evidencias (fotografías,
testimonios, escritos…) de ejecución
e informe final y socialización final.
( Todo el periodo).

7. 5. COEVALUACIÓN 10%
"Presenta buen comportamiento,
actitud y responsabilidad (asistencia,
rendimiento académico, puntualidad…)
frente al desarrollo de las actividades
adelantadas en el espacio académico,
así como correcta orientación ética,
dominio personal, inteligencia
emocional y adaptación al cambio".

8. COEVALUACIÓN
• Trabajo en equipo.
• Empleo de herramientas
tecnológicas e informáticas
(materiales).
• Participación.
• Comportamiento.
• Rendimiento académico.
• Asistencia activa.

9. DESEMPEÑO II

10. DESEMPEÑO II
(Plazos máximos de entrega)
Selección y notificación de
instrumento en Sep 20 de 2017.
Inicio de preinforme Sep 20 de 2017.
Entrega de preinforme Oct 06 de
2017.
Modelo rotulado Oct 17 de 2017.
Inicio sustentación Oct 18 de 2017 .

11. Estructura del preinforme
(Octubre 06)

12. CÓDIGO TÍTULO ORIGINAL.

13. 1. PREGUNTA PROBLEMA: qué
interrogante se responderá.
2. OBJETIVO: qué se quiere conseguir.
2.1 GENERAL
2.2 ESPECÍFICOS
3. JUSTIFICACIÓN: por qué se debe hacer el
estudio.
4. SOPORTE TEÓRICO: conceptos a
abordar el estudio (emplear citas –normas
APA-).

14. 5. HIPÓTESIS: que se pretende probar.
6. METODOLOGÍA: cómo se realizará el
estudio.
6.1 Materiales (costos)
6.2 Procedimiento
SUSTENTACIÓN
9. REFERENCIAS BIBLIOGRAFIA. Al menos
4 referencias bibliográficas. Recuerde normas
APA.

16. P IV - EVAL DIAGNÓSTICA
3 personas.
06 y 13-09-2017

17. 1. Discutan en grupo y registren en una hoja
todo lo que sepan sobre la electricidad,
aunque no estén seguras de sus
afirmaciones.
2. Teniendo en cuenta los modelos atómicos,
nombrar y graficar las partículas subatómicas
estudiadas.
3. Clasificar y determinar las características de
los elementos metales y no metales de la
tabla periódica.
4. Tomar un elemento metal y otro no metal y
determinar: configuración electrónica,
electrones y nivel de valencia, periodo y

18. Next:
• Por grupos de 3, traer para la próxima
clase: una pila común, una lamparita de
linterna o bombillo (de 3 voltios), trozos de
cable de un conductor.
• Corroborar algunas de sus ideas con
respecto a la electricidad, a través de
consulta con otras fuentes de información.

19. •Intenten encender el bombillo usando la
electricidad generada por la pila. Pruebe
distintas opciones hasta que consigan
hacerlo.
•Cuando lo logren, realicen un dibujo
esquemático que muestre cómo es el
camino seguido por la electricidad entre la
pila y la lámpara y explique por qué ocurre
el fenómeno y por qué está constituida esa
electricidad.

20. EVALUACIÓN
• Cómo nos pareció la actividad?
• Qué nuevos conocimientos obtuvimos?
(personal, grupal, intelectual, como
persona).
• Qué dudas nos quedan para consultar?
• Qué podemos hacer para mejorarla?