Este documento presenta información sobre una clase de química, incluyendo materiales, actividades de enseñanza-aprendizaje-evaluación, competencias, estrategias informativas y contactos del profesor. Proporciona instrucciones para los estudiantes sobre cómo organizar equipos de trabajo y utilizar herramientas tecnológicas para completar proyectos. También describe las expectativas de desempeño de los estudiantes y el uso de una bitácora para documentar el proceso de aprendizaje.

1. BIENVENID@S

3. No existe ningún problema
que no te aporte
simultáneamente un don.
Buscas los problemas porque
necesitas sus
dones.
• R. Bach

7. MATERIALES
• Constitución de equipos de trabajo (5)
• Crear cuenta gmail – YouTube –
Slideshare – Calameo.
• Diccionario
• Material de enseñanza – T. Periódica
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8. MATERIALES
• Cuaderno cuadriculado de 100 hojas
• Bitácora – diario de campo.
• Carpeta plástica oficio con portada
• Hojas oficio cuadriculadas (enumerar)
• Lapicero negro
• Trapito para limpiar
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9. ACTIVIDADES ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE-EVALUACIÓN
• Lectura dirigida
• Construcción de glosario
• Mapa conceptual y/o mental
• Actividades de consulta
• Participación en discusiones dirigidas
• Desarrollo de talleres
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10. ACTIVIDADES ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE-EVALUACIÓN
• Elaboración y sustentación de proyectos
y trabajos empleando las herramientas
tecnológicas.
• Evaluaciones orales y/o escritas.
• Presentación de portafolio.
• Nota de trabajo ligada a sustentación.
• Coevaluación.
• Bitácora – diario de campo
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11. COMPETENCIAS (aptitud para
producir conocimiento).
LABORALES
Conformar equipo de trabajo o integrarse
eficazmente a éste, liderando cuando sea
necesario, estableciendo relaciones
fluidas de cooperación, aportando en la
definición de los objetivos a alcanzar y
colaborando en la superación de las
contingencias que se presenten haciendo
un seguimiento de éstas.

12. CIUDADANAS
Comprendo la importancia de la
defensa del medio ambiente, tanto en
el nivel local como global, y participo
en iniciativas a su favor.
TECNOLÓGICAS
Utilizo las herramientas informáticas
para el desarrollo de proyectos y
actividades.

14. INTELECTUALES
•Toma de decisiones, creatividad,
solución de problemas, atención,
memoria y concentración.
PERSONALES
•Se refieren a los comportamientos y
actitudes esperados en los ambientes
productivos, como la orientación ética,
dominio personal, inteligencia
emocional y adaptación al cambio.

15. Estrategias Informativas

16. BLOG
EXPLORANDO QUÍMICA

23. CONTACTOS
• mkciencias@gmail.com
• Canal YOU TUBE mkciencias
• Facebook Martin H. Mosquera.
• Twitter @mkciencias16
• MARTIN HERNANDO MOSQUERA A.

24. ATENCIÓN
PADRES - MADRES
• Miércoles 7:00 a.m. cita previa

27. PROCRASTINAR

28. TRABAJO EN EQUIPO

32. ACUERDO PEDAGÓGICO
Se organizan en equipos de 3
personas.
Lectura, análisis- discusión, ejemplo
si es el caso y socialización.

33. DESEMPEÑO
Identifica un tema de investigación y
plantea el problema a través de
consultas teórico-prácticas, con el fin
de dar solución a una problemática
local , lo evidencia por medio de un
escrito y socializa a sus compañeras.

34. SESIÓN 2: ACTIVIDAD
Observar con atención el siguiente
video (calentamiento global) re-
conocer.

35. CUESTIONARIO
•Cuál es el tema y porque lo define de
esa manera.
•Conceptos desconocidos
•Qué es el calentamiento global.
•Que podemos hacer para resolverlo
desde el Cartago y desde el colegio.

36. BITÁCORA
• Hora de inicio y hora de término.
• Lugar (es), espacio físico y/o virtual.
• Quienes(s).
• Antes (pre-tareas)
• Qué: clarificar aquellas actividades y/o
acciones,.
• Por qué?: Justificación, razones.

37. BITÁCORA
• Cómo: procesos o etapas.
• Durante: lo más relevante.
• Después: resultados.
• Compromisos: acuerdos, citas, …
• Emociones: Cómo se sintió?
1. B: cómo mejorarlo
2. M: cómo superarlo
Tomado de: https://instrumentos-investigacion.wikispaces.com/file/view/DIARIO_DE_CAMPO.pdf/277870714/DIARIO_DE_CAMPO.pdf

38. TEMA DE INVESTIGACIÓN.
Qué resultados personales y generales
traerá el desarrollo de esa
investigación?

39. MÉTODO CIENTÍFICO