PROYECTO TRANSVERSAL

1. TRANSFORMACIONES
QUÍMICAS PARA LA VIDA
TRABAJO FINAL
P IV

2. BLOG
EXPLORANDO QUÍMICA
MAIL
mkciencias@gmail.com

4. FACEBOOK

5. DESEMPEÑO
Da a conocer sus INVESTIGACIONES,
consultas, descubrimientos,….a través
de informes donde se evidencia el
manejo de HERRAMIENTAS
INFORMÁTICAS, representando
gráficos, tablas, ecuaciones,…. y
sustentando ante un auditorio.

6. ACTIVIDAD ORIENTADORA DE
DESEMPEÑO T.F.
30% P IV
GRADO 10
6

7. Desarrolla proyecto de investigación
orientado a indagar sobre connotaciones
sociopolíticas, económicas y culturales que
genera el descubrimiento y aplicación de
una molécula inorgánica; identificando
algunos aspectos relevantes de ella en
cuanto a su estado físico, estructura,
enlaces, composición, reacciones, usos y
efectos sobre el ambiente, socializando
ante sus compañeras los resultados
empleando las tic’s.

8. FASES, PRODUCTOS Y FECHAS
LÍMITE
8

9. 9

10. *El equipo que no cumpla en una etapa
no continúa con el proceso y pierde el
derecho al porcentaje final. Se
concertará con las estudiantes que
ingresen a la Institución posterior al
inicio de las actividades, a fin de
subsanar este inconveniente.
**Equivale al 30% del PERIODO IV, si
y sólo si la estudiante cumple con
TODAS las etapas.

11. ACTIVIDADES
1. Constitución de equipos de trabajo,
en forma autónoma, por parte de las
estudiantes. Discutir y concertar con
el equipo la molécula a escoger e
investigar.

12. 2. Comentario en el BLOG, con el
respectivo código de equipo y
nombre de integrantes. Ej
T.F. 10-3-8 Agua, el futuro
próximo de todos los conflictos.
Abrir documento en drive y anexar
link a fecebook como respuesta.

13. 3. ESTRUCTURA PROPUESTA

14. • 1. TÍTULO.
• 2. JUSTIFICACIÓN.
• 3. OBJETIVOS.
• 3.1 OBJETIVO GENERAL.
• 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
• 4. BREVE MARCO TEÓRICO
(ensayo de, al menos, una página,
con sus respectivas fuentes (normas
APA), donde realice una aproximación
teórica al tema objeto de estudio, etc).

15. • 5. ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES
Y ESTUDIANTE(S)
RESPONSABLE(S) DE CADA
ACTIVIDAD (cronograma de
actividades discriminado por
semanas).
• 6. PERSONAS RESPONSABLES

16. 7. RECURSOS: humanos (incluyendo
posibles consultores que pueden ser
docentes de la institución), técnicos
(posibles programas o técnicas a
emplear, infraestructura), didácticos,
financieros (cuadro de recursos
necesarios, costos y posibles
fuentes de financiación para la
muestra), entre otros.
8.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

17. CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES

19. CUADRO DE COSTOS

21. 4. Proyecto-trabajo escrito

22. TRABAJO ESCRITO
Tener en cuenta todos los apartados del
formato informes, normas APA,
recomendaciones generales, además de
MARCO TEÓRICO….

23. CAP I
Explicar aspectos relevantes de
1. Elementos, compuestos, mezclas,
enlaces químicos, fórmulas y
nomenclatura química.
2. Compuestos químicos inorgánicos.
Definición + ejemplo.
Funciones químicas + ejemplo.
Algunas reacciones + ejemplo.

24. CAP II
• Origen y descubrimiento de molécula.
• Sitio del mundo donde se descubrió.
• Ubicación de principales fuentes
(geografía).
• Condiciones sociales, económicas y
políticas del sitio a la fecha del
descubrimiento (historia, ciencias políticas
y económicas).
• Efectos del descubrimiento en la sociedad
en esa fecha (sociales).

25. CAP III
• Estado físico.
• Estructura química – fórmula
electrónica (geometría).
• Clasificación y nomenclatura.
• Propiedades (Física y químicas).
• Reacciones balanceadas y con ley de
conservación (gr, moles, estado
físico, etc) matemáticas, química.

26. • Origen (como producto ¿ocurre de
manera natural o inducida? ¿Dónde
ocurre)
• Donde participa (como reactivo)
¿ocurre de manera natural o inducida?
¿Dónde ocurre).
• Usos y efectos actuales (daños y
beneficios) en ambiente, la economía,
la política… (Biología, física, educación
ambiental, economía, política…).
26

27. MATERIALES Y MÉTODO
(BITÁCORA)

28. • 2.3.1 Material o aparatos:
• De trabajo escrito.
• De comic.
• De estructura molécula.
• 2.3.2Procedimiento: Trabajo colaborativo y
cooperativo (se recomienda el empleo de la
bitácora) – sistemas, artística-.
• De trabajo.
• De comic.
• De estructura molécula.
• Boceto.
28

29. RESULTADOS
• Cuadros y gráficos donde sintetice la
información recopilada en el marco
teórico.
• Explicación del modelo.
• Link del video (no mayor de 3 min)
explicativo de utilidad de la
molécula.

30. DISCUSIÓN (Ensayo)
• Analizar las concepciones de la época del
descubrimiento comparadas con las
actuales, con respecto al mismo
descubrimiento.
• Efectos (sociales, político, económico…)
de la molécula en la sociedad Cartago,
eje cafetero, Colombia. ¿Qué tienen que
ver con usted?
• Importancia del proceso de investigación
en su futuro como universitaria, como
profesional y como habitante de
CARTAGO.

31. MATERIAL A EVALUAR
31

32. •TRABAJO (material escrito en sus
diferentes etapas – un solo archivo en
DRIVE).
•SUSTENTACIÓN.
•PRESENTACIÓN (Prezi). Con código,
como anexo.
•TRABAJO EN CALAMEO.
32

33. •Video de aplicación o utilidad práctica
(cotidiana) de la función y/o molécula
(adjuntar link en el trabajo de drive).
•MODELO MOLÉCULA.
•COMIC (boceto).
•COMIC (en medio digital de máximo 5
minutos)

34. MOLÉCULAS EXCLUIDAS

35. FACEBOOK

39. El pecado original consiste en
limitar el ser…..
No lo cometas.
R. Bach

40. Justifica tus
limitaciones y
te quedarás
con ellas
R. Bach

42. TWITER – @mkciencias16