Factores explicativos de la violencia escolar. Relación entre violencia escolar y predisponentes familiares.

2. FACTORES EXPLICATIVOS
• SITUACIÓN FAMILIAR
• CONDICIONES SOCIOECONÓMICAS
• SITUACIÓN ESCOLAR
MODELO MULTINIVEL (FUCHS, 2008)
Individuo
Microsistema
Mesosistema
Exosistema
Macrosistema

3. CARACTERÍSTICAS PERSONALES
• EXPOSICIÓN A LA VIOLENCIA EN LA INFANCIA
CICLOS DE VIOLENCIA
• COMPETENCIAS COGNITIVAS, EMOCIONALES Y DE
FUNCIONAMIENTO SOCIAL
• COMPONENTE MOTIVACIONAL Y AMBIENTE QUE
FAVOREZCA PUESTA EN PRÁCTICA

4. MEDIADORES
•COGNITIVOS
• FANTASÍAS AGRESIVAS, CREENCIAS QUE LEGITIMAN
LA AGRESIÓN, EXPECTATIVAS POSITIVAS SOBRE LA
EFECTIVIDAD DE LA AGRESIÓN, AUTOEFICACIA,
SESGO HOSTIL EN LA ATRIBUCIÓN DE INTENCIONES,
BAJA ATENCIÓN A CLAVES SOCIALES Y ANÁLISIS DE
ALTERNATIVAS DE RESPUESTA
•EMOCIONALES
• EMPATÍA, MANEJO DE LA IRA, ASERTIVIDAD

5. LA FAMILIA
AGENTE DE SOCIALIZACIÓN PRIMARIA

6. CARACTERÍSTICAS FAMILIARES QUE
INCIDEN
• PAUTAS DE SOCIALIZACIÓN POBRES
• DESINTERÉS PARA ENSEÑAR COMPORTAMIENTOS O
HABILIDADES Y ACTITUDES
• PATRONES DE AGRESIÓN EN PADRES O CUIDADORES.
• INADECUADO MANEJO FAMILIAR DE LOS
PROBLEMAS

7. • HABILIDADES DE COMUNICACIÓN ASERTIVA CON LOS
HIJOS
• ELABORACIÓN DE NORMAS Y DISCIPLINA IMPERANTE EN EL
HOGAR.
• ACTITUDES PARENTALES FAVORABLES PARA
INVOLUCRARSE EN COMPORTAMIENTOS PROBLEMA.

8. SI SE PUDIERA COMBATIR EFECTIVAMENTE LA VIOLENCIA
FAMILIAR, SE REDUCIRÍA DE MANERA PREVALENTE LA VIOLENCIA
EN LAS ESCUELAS Y SI SE FORTALECEN LAS HABILIDADES DE LOS
PADRES, ES POSIBLE POTENCIAR EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO
DE NIÑOS Y ADOLESCENTES
DAVIES, 1993