desarrollo personal

3. Desarrollamos estrategias y actividades
lúdicas para compartir en familia
• DATOS GENERALES
• IE : “Los Algarrobos
• ÁREA CURRICULAR : Desarrollo personal ciudadanía y
cívica
• GRADO/SECCIÓN : 3 C
• DURACION : Semana del 20 junio al 22 julio
• CICLO :VII
• DOCENTE : Mónica L. Ocharán Maza de Silva

4. Planteamiento de la situación
• Joaquín vive en la ciudad de Piura con su
familia y cursa el VII ciclo del nivel
secundaria de la I.E. Los Algarrobos y se
ha percatado que en su localidad se
afronta muchos desafíos y retos de
carácter primordial, por ejemplo, observa y
escucha en las noticias como las familias
se enfrentan a situaciones de stress por el
contexto en que vivimos, problemas
psicosociales que afectan a nuestra salud
mental. Frente a la situación planteada, se
plantea las siguientes preguntas retos:
¿Cómo asumir acuerdos para la
convivencia respetuosa y libre de
violencia? ¿es posible desarrollar una
estrategia de integración como esta en la
actualidad? ¿Cómo podríamos generar

5. ACTIVIDAD 1
Nos organizamos leyendo textos
para comprender la situación de
la integración familiar

6. Construye su identidad
Propósito
•Proponer actividades
que promuevan la
participación
familiar, y diseñar
estrategias que para
compartir momentos
en familia.
Evidencia
Actividades que disfrutamos
realizar en familia y
proponemos acciones
para incentivar la
participación y la
integración familiar

7. Texto 1
• Algunas de las interrogantes que nos hacemos en esta época son: ¿Qué hacer con nuestro
tiempo? ¿Cómo aprovecharlo mejor?
• Cuando llegamos a la adolescencia muchas veces pensamos que el tiempo invertido en casa con
nuestras familias es tiempo perdido, y que podríamos aprovecharlo en otra cosa, Lo cierto es que
en esta época hemos descubierto que son muchas las cosas que aprendemos y fortalecemos en
unión familiar. Y es que juntos nos fortalecemos, aprendiendo estrategias que ya, desde la
prehistoria, las familias utilizaban para sobrevivir, por ejemplo: reunirse todos alrededor del
fuego, para mantener el calor y sentirse protegidos, o socializar un problema para darle solución
entre todos. De ese modo, los retos de la vida diaria podían ser abordados con más fuerza,
porque se enfrentaban de manera grupal, todos colaboraban; pero, además conformaban una
fuente de aprendizaje sobre cómo asumir cada reto o desafío.
• A Ante todos estos cambios que estamos viviendo a nivel mundial, se vuelve aún más importante
la constante comunicación y cercanía entre padres de familia, educadores, administradores y
alumnos, para saber cuáles son los retos que están enfrentando y cómo superarlos juntos. Pero,
sobre todo, es importante que tanto padres como docentes tomen en cuenta que no todo tiene
que salir perfecto, que está bien tener días malos y equivocarse. Todos estamos aprendiendo en
este proceso.
En familia aprendemos a enfrentar retos

8. A partir de lo que has leído, reflexiona junto a tu familia
sobre lo siguiente:
1. Crees que el tiempo que se pasa con la familia es
tiempo perdido?
2. Como vivió nuestra familia la pandemia?
3. Qué cosa hemos aprendido en pandemia con
respecto a la familia
4. ¿Consideras que podemos aprender interactuando en
familia? Menciona un ejemplo de aprendizaje que se
logra en familia.
5. ¿Qué actividades podemos aprender en familia
mientras fortalecemos la participación e integración
de sus miembros?

10. Meta cognición:
• Ahora, reflexionaremos sobre cómo te fue en esta actividad. Las siguientes preguntas te pueden ayudar:
•¿Qué aprendí?
•¿Cómo lo aprendí?
•¿Para qué me sirve lo aprendido?

11. LISTA DE COTEJO PARA MIS LOGROS
Criterios de evaluación
Lo
logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Cómo
sé que lo
estoy
logrando
?
Valoré mis prácticas culturales que me permiten construir mi identidad.
Expresé mis emociones y sentimientos al interactuar con los demás.
Reflexioné sobre la importancia de las prácticas gastronómicas y el
patrimonio inmaterial para nuestra cultura.
Me relacioné con los demás con reciprocidad y respeto.