Materia: Diseños Instruccionales en entornos virtuales Mónica Pozo 17 de Noviembre del 2013

1. Mónica Pozo
Grupo 01
17 de Noviembre del 2013

2. INSTITUCION
EDUCATIVA
CARRERAS
SEDE
MODALIDAD
SÍLABO DE
PERÍODO
ACADÉMICO
NRO DE HORAS
SEMANAL 4
TOTAL HORAS: 64
Universidad Internacional Sede Loja
Arquitectura, Administración de Empresas, Ingeniería
LOJA
VIRTUAL
La Administración de Proyectos en las Organizaciones
FEB 2014 – Agosto 2014
PRERREQUISITOS
CORREQUISITOS
Aprobar Módulos: I y II
NINGUNO

3. NOMBRE DEL DOCENTE
NÚMERO TELEFÓNICO
CORREO ELECTRÓNICO
TÍTULOS ACADÉMICOS
DE TERCER NIVEL
TÍTULOS ACADÉMICOS
DE POSGRADO
MONICA ALEXANDRA POZO VINUEZA
(03)2951297 / 084225981
monina10_@hotmail.com
INGENIERA EN SISTEMAS
DIPLOMADO EN GERENCIA DE MARKETING /
ESPECIALISTA EN GERENCIA DE
PROYECTOS/DIPLOMA SUPERIOR EN
PROYECTOS Y TRANSFERENCIA DE
TECNOLOGIAS /MAGISTER EJECUTIVA EN
DMAGISTER EJECUTIVA EN DIRECCION DE
EMPRESAS CON ENFASIS EN GERENCIA
ESTRATEGICA

4. Este módulo tiene como finalidad contribuir a la formación profesional de los futuros
administradores, con miras a que en su debida oportunidad conduzcan el destino de las
organizaciones con eficacia y eficiencia. Se presentan varios puntos referentes a la
administración de proyectos y a la persona encargada de conducirlos hacia un fin
exitoso.
Se exponen el significado de la administración de proyectos dentro de las
organizaciones actuales, su importancia, funciones y se explica por qué se le considera
una solución al problema surgido del incremento de operaciones, dentro de las
actividades que llevan a cumplir un objetivo.
También se hace mención al papel que cumple un administrador de proyectos dentro
de una organización y las tareas que lleva a término para la realización de las metas
propuestas.

5. INDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA DEL MODULO EN RELACIÓN AL PERFIL
PROFESIONAL
El desconocimiento que presenta el participante sobre un enfoque empresarial en
sus procesos de administración en las organizaciones y la falta de adquisición de
habilidades específicas entre sus líderes, su personal y sus socios. En este sentido, la
capacidad para detectar oportunidades y planificar estratégicamente cómo beneficiarse de
ellas resulta clave.
CONTRIBUCIÓN DEL MODULO III EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL
Dotar a los participantes conocimientos necesarios de todas las áreas funcionales
del proyecto para dirigirlo con rapidez y eficacia, además de que desarrollan las
competencias que permiten la gestión eficiente de los equipos, siendo éste el factor
diferencial de los profesionales que triunfan.

6. • Contribuir a la formación integral de profesionales capacitándolos en los
nuevos conceptos aplicables a la Dirección y Administración de Proyectos.
• Internalizar los conceptos de satisfacción del cliente, creación de valor, eficacia
y eficiencia, como elementos claves en el desarrollo de toda organización.

7. Conocer los contextos y saber en qué momento en adecuado aplicar las diferentes
técnicas y herramientas ligadas a la gestión de un proyecto.
Saber cómo llevar a cabo un liderazgo flexible adaptándose a diferentes situaciones y
contextos.
Aprender a generar credibilidad y confianza entre el equipo de trabajo para generar el
compromiso de los colaboradores y cómo este desarrollo influye directamente en su
motivación.
Identificar las bases para ser proactivo en la construcción y mantenimiento de las
relaciones con los clientes , colaboradores, proveedores, etc. mediante el
establecimiento de una comunicación efectiva.
Entender cómo se estructura y cómo se opera una organización para que sea
gestionada por proyectos de forma eficaz.

8. UNIDADES
OBJETIVOS
Desarrollar
capacidades y
1.- Administración de habilidades en las
un Proyecto
distintas áreas de
conocimiento de la
Dirección de
Proyectos
TEMAS
1. Introducción a la administración de proyectos.
2. Significado de administración de proyectos.
3. La importancia de la administración de proyectos.
4. Funciones de la administración de proyectos.
5. Beneficios de la administración del proyecto.
6. Características e importancia del administrador de
proyectos.

9. 2.- Relaciones
Interpersonales y del
comportamiento en
relación al éxito de un
Proyecto
1.
2.
Lograr que el estudiante 3.
comprenda algunos puntos de
comportamiento interpersonal. 4.
3.- El liderazgo de un
Proyecto
Conocer y fortalecer su
identidad y fomentar los
objetivos comunes.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
Relaciones interpersonales
Lo que necesitamos
. Claves fundamentales para una
buena comunicación
La comunicación interpersonal
habilidades sociales en la
comunicación y en las relaciones
interpersonales
Relaciones en el trabajo
El liderazgo de un proyecto
Características de un líder social
Cómo Motivar
Comunicaciones
Definición de problema. La
creatividad en la solución de
problemas en grupos

10. 4.-Manejando Objetivos y
1.
Perspectivas Diversas Conocer como formar el equipo
en una unidad con un objetivo 2.
enfocado de proyecto.
3.
4.
.
5.- Definiendo el éxito de
un Proyecto
1.
Conocer el marco de referencia
sobre el éxito
2.
3.
4.
5.
Como fijar objetivos propios
basadosen:
Situación Personal,
En la disciplina técnica, o
Los sentimientos de lealtad al grupo
de trabajo
El Grado de interrupción a la
operación del cliente
Con qué eficacia se aplicaron los
recursos
Cantidad de crecimiento y desarrollo
de miembros de equipo de proyecto
Con qué eficacia se manejaron los
desacuerdos
El coste de un proyecto

11. Se utilizará la metodología PACIE .
El módulo se estructura en torno a dos bloques o especializaciones .
- En el bloque Dirección de Proyectos , el proceso formativo se centra en capacitar al
alumno como director de proyectos , para lo cual y mediante seminarios virtuales en
tiempo real se revisan los diferentes procesos y herramientas que intervienen en el
ciclo de vida de un proyecto y que están al alcance del project manager , explicando
cuándo y cómo es recomendable usar cada una de ellas .
- En la parte dedicada a la Gestión de Empresas por Proyectos , el alumno evoluciona
desde la visión operativa del director de proyecto a la visión ejecutiva del directivo de
una organización que está gestionada por proyectos , lo que le va a permitir desarrollar
un modelo estratégico de gestión que incluye aspectos como la definición de la
estrategia , el análisis financiero de la viabilidad económica del modelo que se pretende
implantar , el despliegue de esta estrategia a través de la priorización del portafolio de
proyectos , la optimización de recursos escasos en el entorno multiproyecto , el análisis
y gestión de los principales riesgos que facilite la toma acertada de decisiones , etc ..

12. Intercaladas entre las sesiones en tiempo real, el alumno refuerza los conocimientos
adquiridos consultando los diferentes materiales a los que tiene acceso durante el
curso (videos, blogs, wikis, pdf) y realiza una serie de ejercicios y test propuestos.
Todo lo anterior se pone en práctica de forma integrada en un Proyecto Fin de
Módulo: conocimientos, habilidades, actitudes para tomar decisiones, afrontar
situaciones y solucionar problemas derivados del cambio organizacional, etc.
NUESTRA FILOSOFÍA DE TRABAJO TIENE UN ENFOQUE EMINENTEMENTE PRÁCTICO BASADO EN EL
PRINCIPIO “APRENDER HACIENDO” MEDIANTE LA REALIZACIÓN DE EJERCICIOS, SIMULACIONES Y
ESTUDIOS DE CASO DE PROYECTOS REALES EN LOS QUE ESTÉN INVOLUCRADOS NUESTROS
ALUMNOS.

14. Bloque Académico
Sección de Exposición
Sección de Rebote
Sección de Construcción
Sección de Comprobación
 Video sobre Administración de Proyectos
 Leer los Pdf sobre Administración de Proyectos
 Examinar SlideShare sobre la importancia de la
Administración de Proyectos
Videoconferencia a través de un Hangout en el cual se
realice un debate sobre:
 Relaciones interpersonales
 La comunicación interpersonal habilidades sociales en
la comunicación y en las relaciones interpersonales
Investigar sobre:
1. El liderazgo de un proyecto
2. Características de un líder social
Realizar un Proyecto Fin de Módulo: conocimientos,
habilidades, actitudes para tomar decisiones, afrontar
situaciones y solucionar problemas derivados del cambio
organizacional, etc

16. • Plataforma Moodle
• Aula Virtual
• NTICS (youtube, hangouts, wikis, blogs, slideshare)
Los nuevos Ambientes de Aprendizaje responden en sentido general a la necesidad y
exigencia de diversificar y flexibilizar las oportunidades de aprender cualquier cosa, en
cualquier lugar y tiempo y de distinto modo, atendiendo a las diferencias individuales;
muy personales y de grupo. Es innovar haciendo uso de los aciertos de la Pedagogía y la
Psicología contemporáneas y por supuesto de las nuevas tecnologías. Se utilizarán
entornos virtuales de aprendizaje, priorizando el aprendizaje del estudiante,
centrándose en las características de los usuarios, propiciando el aprendizaje
colaborativo, fomentando la comunicación y el trabajo en grupo. Se proveerá de
múltiples recursos de aprendizaje, utilizando recursos audiovisuales e interactivos.

17. Item
Actividad
Rango
Actividades Asíncronas
Blogs, Wiki, Foros
1 - 15
Actividades Síncronas
Hangouts, Conferencias
1 - 20
Estrategias
Videos, Documentos
1 - 15
Evaluación Final
Desarrollar un modelo
estratégico de gestión
1 - 30
Sustentación del
modelo
1 - 20