Integración de las TIC en Educación

1. LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN
EDUCACIÓN:
UN DESAFÍO PENDIENTE
Coordinación del Centro de Recursos de Apoyo Técnico-Pedagógico
I.S.F.D. “María Luisa Román de Frechou”

2. “La alfabetización tiene un inicio
incierto y un final imposible”
Emilia Ferreiro

3. MARCO POLÍTICO PEDAGÓGICO
Ley de Educación Nacional: LEN 26.206
• Art. 11° inc. a) « asegurar una educación de calidad con
igualdad de oportunidades y posibilidades…»
• Art. 11° inc. m) « desarrollar competencias necesarias
para el manejo de nuevos lenguajes producidos por las
TIC»
• Art. 27° inc. D) «generar las condiciones pedagógicas
para el manejo de las nuevas TIC, así como para la
producción y recepción critica de los discursos
mediáticos»
• Art. 102° « se encargará a EDUCAR sociedad del estado
a través del Canal Encuentro y otros la realización de
programas educativos y multimediales…»

4. MARCO POLÍTICO PEDAGÓGICO
Ley 26.522 Ley de Medios Audiovisuales
• Se crea el Consejo Asesor de Medios Audiovisuales para la
niñez, infancia, y adolescencia.
• Elaborar propuestas dirigidas a la calidad de la programación
dirigida a los niños y adolescentes.
• Formular un plan de acción para el fortalecimiento de las
relaciones del campo audiovisual (cine, Tv, videojuegos,
informática)
Resolución 188/12 del CFE
• Objetivo 2: «fortalecer las Trayectorias escolares
generando mejores condiciones para la enseñanza y el
aprendizaje»

5. “La velocidad de los cambios tecnológicos es
tal que apenas aprendemos uno ya debemos
aprender otro. Estamos viviendo un
momento privilegiado en la historia, estamos
asistiendo a una revolución cultural
privilegiada”
Emilia Ferreiro

6. LAS TIC Y LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
La relación entre sociedad y tecnología ha sido una relación
siempre problemática, problemática en el sentido de que la
sociedad ha visto siempre la tecnología como una ayuda,
pero también la ha visto como un problema y cuando se
habla de ella se habla como problema, y sólo cuando se la
usa o se la necesita se la ve como una solución.
“La relación de la institución escolar con la tecnología de
afuera ha sido por lo menos confusa. Porque la institución
escuela tiene tecnología que conserva como símbolos
patrios, como el pizarrón y el cuaderno” Emilia Ferreiro.

7. SER DOCENTE EN EL SIGLO XXI
Gracias a la utilización continua y eficaz de las TIC en
procesos educativos, los estudiantes tienen la
oportunidad de adquirir capacidades importantes en el
uso de estas. El docente es la persona que desempeña
el papel más importante en la tarea de ayudar a los
estudiantes a adquirir esas capacidades.
Por esto, es fundamental que todos los docentes estén
preparados para ofrecer esas oportunidades a sus
estudiantes.

8. COMPETENCIAS DOCENTES EN
EL SIGLO XXI

9. COMPETENCIAS DOCENTES EN TIC
NOCIONES BÁSICAS
Los docentes deben conocer el
funcionamiento básico del hardware y del
software, así como de las aplicaciones de
productividad, un navegador de Internet, un
programa de comunicación, un presentador
multimedia y aplicaciones de gestión.

10. COMPETENCIAS DOCENTES PEDAGOGÍA Y TIC
NOCIONES BÁSICAS
Los docentes deben saber dónde, cuándo
(también cuándo no) y cómo utilizar la
tecnología digital (TIC) en actividades y
presentaciones efectuadas en el aula.

11. COMPETENCIAS DOCENTES PARA SU
DESARROLLO PROFESIONAL
Los docentes deben tener habilidades en TIC y
conocimiento de los recursos Web, necesarios
para hacer uso de las TIC en la adquisición de
conocimientos complementarios sobre sus
asignaturas, además de la pedagogía, que
contribuyan a su propio desarrollo profesional.

12. “La alfabetización tiene un inicio
incierto y un final imposible”
Emilia Ferreiro
¡MUCHAS GRACIAS!!!!
I.S.F.D. “María Luisa Román de Frechou”
Coordinación del Centro de Recursos de Apoyo Técnico-Pedagógico