SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
Descargar para leer sin conexión
Tendencias Contemporáneas de la Educación
2º Grado Educación Primaria. UCLM
Facultad de Educación. Toledo.
Departamento Pedagogía
22/09/2014
Daniel Rodríguez Arenas
Daniel.Rarenas@uclm.es
Blog: http://psicoarenas.blogspot.com
1
Tendencias Contemporáneas de la Educación
Competencias
Contenidos
Por qué
22/09/2014
Daniel Rodríguez Arenas. Daniel.Rarenas@uclm.es
psicoarenas@gmail.com 2
Competencias
Analizar y comprender los
procesos educativos del
periodo 6-12 años
Conocer el
funcionamiento de la
Educación Primaria
Conocer la evolución
históricadel sistema
educativo y los
condicionamientos
sociopolíticosy legislativos
Comprender e
interpretar los
movimientos educativos
contemporáneos,
extrayendo acciones para
la práctica
Promover valores de
interés general para la
sociedad
Competencias
transversales: uso de TIC
y Trabajo en Equipo
22/09/2014
Daniel Rodríguez Arenas. Daniel.Rarenas@uclm.es
psicoarenas@gmail.com
3
Bloques de contenido
Fundamentos de la educación
Teorías educativas y experiencias
prácticas en educación primaria
Origen y evolución de la educación primaria
en el sistemaeducativo español
Fundamentos y técnicas de educación
en valores
22/09/2014 Daniel Rodríguez Arenas 4
Visión Proceso de
aprendizaje
Daniel Rodríguez Arenas.
Daniel.Rarenas@uclm.es
a) Pensamiento: Identificar las cuestiones
importantes. Generar ideas. Identificar las
principales etapas históricas de nuestros
sistema escolar. Comprender y contrastar.
Identificar lo me resulta de más importancia
para mí.
b) Colaboración: trabajar para y con otros,
contrastar y discutir puntos de vista, localizar y
organizar la información. ¿Qué pasaría si una
parte del “todo” faltara? Identificar ¿cuál es la
función de cada parte?
c) Comunicación: oral, escrita, en pequeño grupo,
en gran grupo, digital, analógica. Comparar y
contrastar: ¿en qué se parecen, en qué se
diferencias?
Criterios de Evaluación y Calificación
Asistencia,
Participación
y Actitud
10%
Trabajo en
grupo guiado:
calidad
científica,
corrección,
actitud y
participación
en el trabajo
20%
Portafolio
digital:
comentarios,
análisis,
recopilación,
trabajos
30%
Prueba Escrita
40%
Nota Final:
100%
22/09/2014
Daniel Rodríguez Arenas. Daniel.Rarenas@uclm.es
psicoarenas@gmail.com 6

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Tecnologia conchis
Tecnologia conchisTecnologia conchis
Tecnologia conchis
cordoba12
 
Educacion del futuro
Educacion del futuroEducacion del futuro
Educacion del futuro
Paúl Machado
 
Las tics y su influencia
Las tics y su influenciaLas tics y su influencia
Las tics y su influencia
angela yasmin
 

La actualidad más candente (18)

Estrategias de inclusión
Estrategias de inclusiónEstrategias de inclusión
Estrategias de inclusión
 
Tecnologia conchis
Tecnologia conchisTecnologia conchis
Tecnologia conchis
 
Modalidad flexible
Modalidad flexibleModalidad flexible
Modalidad flexible
 
Tema 5: El Modelo Pedagógico de la Academia de Chile
Tema 5: El Modelo Pedagógico de la Academia de ChileTema 5: El Modelo Pedagógico de la Academia de Chile
Tema 5: El Modelo Pedagógico de la Academia de Chile
 
Educacion del futuro
Educacion del futuroEducacion del futuro
Educacion del futuro
 
Maestria en gerencia y liderazgo
Maestria en gerencia y liderazgoMaestria en gerencia y liderazgo
Maestria en gerencia y liderazgo
 
Innovaciones
InnovacionesInnovaciones
Innovaciones
 
Tecnología educativa - Los psicopedagogos
Tecnología educativa - Los psicopedagogos Tecnología educativa - Los psicopedagogos
Tecnología educativa - Los psicopedagogos
 
Aprendizaje Colaborativo
Aprendizaje ColaborativoAprendizaje Colaborativo
Aprendizaje Colaborativo
 
Presentación1. mod 5 marta
Presentación1. mod 5 martaPresentación1. mod 5 marta
Presentación1. mod 5 marta
 
RUBEN FAJARDO CORDOVA
RUBEN FAJARDO CORDOVARUBEN FAJARDO CORDOVA
RUBEN FAJARDO CORDOVA
 
Las tics y su influencia
Las tics y su influenciaLas tics y su influencia
Las tics y su influencia
 
Luiz
LuizLuiz
Luiz
 
Foro1
Foro1Foro1
Foro1
 
Curador de contenidos
Curador de contenidosCurador de contenidos
Curador de contenidos
 
Aducacion abierta
Aducacion abiertaAducacion abierta
Aducacion abierta
 
Educacion Abierta
Educacion AbiertaEducacion Abierta
Educacion Abierta
 
Uso de las tic
Uso de  las ticUso de  las tic
Uso de las tic
 

Destacado

El profesorado, el gran olvidado de la lomce
El profesorado, el gran olvidado de la lomceEl profesorado, el gran olvidado de la lomce
El profesorado, el gran olvidado de la lomce
Javier Ramírez Diez
 
Cómo afecta la lomce al profesorado cantabria
Cómo afecta la lomce al profesorado cantabriaCómo afecta la lomce al profesorado cantabria
Cómo afecta la lomce al profesorado cantabria
Javier Ramírez Diez
 

Destacado (20)

Trabajo tendencias
Trabajo tendenciasTrabajo tendencias
Trabajo tendencias
 
La organización de los espacios y los tiempos en primaria
La organización de los espacios y los tiempos en primariaLa organización de los espacios y los tiempos en primaria
La organización de los espacios y los tiempos en primaria
 
Escuela nueva
Escuela nuevaEscuela nueva
Escuela nueva
 
Gymkhana derechos niño
Gymkhana derechos niñoGymkhana derechos niño
Gymkhana derechos niño
 
El profesorado, el gran olvidado de la lomce
El profesorado, el gran olvidado de la lomceEl profesorado, el gran olvidado de la lomce
El profesorado, el gran olvidado de la lomce
 
Anexo 1 Sobre el trabajo de educación s.XXI
Anexo 1 Sobre el trabajo de educación s.XXIAnexo 1 Sobre el trabajo de educación s.XXI
Anexo 1 Sobre el trabajo de educación s.XXI
 
Atención a la diversidad
Atención a la diversidadAtención a la diversidad
Atención a la diversidad
 
Presentación del X Congreso de FE CCOO Cantabria
Presentación del X Congreso de FE CCOO CantabriaPresentación del X Congreso de FE CCOO Cantabria
Presentación del X Congreso de FE CCOO Cantabria
 
Cómo afecta la lomce al profesorado cantabria
Cómo afecta la lomce al profesorado cantabriaCómo afecta la lomce al profesorado cantabria
Cómo afecta la lomce al profesorado cantabria
 
Educacion y dimensiones de la educacion
Educacion y dimensiones de la educacionEducacion y dimensiones de la educacion
Educacion y dimensiones de la educacion
 
Jornada continuada cantabria
Jornada continuada cantabriaJornada continuada cantabria
Jornada continuada cantabria
 
Temas centrales antropología pedagógica
Temas centrales antropología pedagógicaTemas centrales antropología pedagógica
Temas centrales antropología pedagógica
 
Monográfico educación
Monográfico educaciónMonográfico educación
Monográfico educación
 
Evaluación primaria incluyendo LOMCE
Evaluación primaria incluyendo LOMCEEvaluación primaria incluyendo LOMCE
Evaluación primaria incluyendo LOMCE
 
Programación didáctica lengua
Programación didáctica lenguaProgramación didáctica lengua
Programación didáctica lengua
 
Dewey unesco
Dewey unescoDewey unesco
Dewey unesco
 
Plan de lectura
Plan de lecturaPlan de lectura
Plan de lectura
 
Multiculturalidad
MulticulturalidadMulticulturalidad
Multiculturalidad
 
Horario
HorarioHorario
Horario
 
Programación didáctica de matemáticas
Programación didáctica de matemáticasProgramación didáctica de matemáticas
Programación didáctica de matemáticas
 

Similar a Presentación tendencias2014

Similar a Presentación tendencias2014 (20)

Presentación tendencias
Presentación tendenciasPresentación tendencias
Presentación tendencias
 
Taller 10. meira grupo 2. 3
Taller 10. meira grupo 2. 3Taller 10. meira grupo 2. 3
Taller 10. meira grupo 2. 3
 
26559586
2655958626559586
26559586
 
7701435
77014357701435
7701435
 
8 a.taller práctico10_claves_para_la_implem_guia
8 a.taller práctico10_claves_para_la_implem_guia8 a.taller práctico10_claves_para_la_implem_guia
8 a.taller práctico10_claves_para_la_implem_guia
 
Actividad 5
Actividad 5Actividad 5
Actividad 5
 
Actividad 5
Actividad 5Actividad 5
Actividad 5
 
N1 s3act832255615echeverry medina catalina
N1 s3act832255615echeverry medina catalinaN1 s3act832255615echeverry medina catalina
N1 s3act832255615echeverry medina catalina
 
N1 s3act821423998agudelo munera diana janett
N1 s3act821423998agudelo munera diana janettN1 s3act821423998agudelo munera diana janett
N1 s3act821423998agudelo munera diana janett
 
Taller 10. diocelina
Taller 10. diocelinaTaller 10. diocelina
Taller 10. diocelina
 
N1 s3act871653157echeverri perez rodrigo
N1 s3act871653157echeverri perez rodrigoN1 s3act871653157echeverri perez rodrigo
N1 s3act871653157echeverri perez rodrigo
 
N1 s3act839308188camacho caicedo sandra patricia
N1 s3act839308188camacho caicedo sandra patriciaN1 s3act839308188camacho caicedo sandra patricia
N1 s3act839308188camacho caicedo sandra patricia
 
Taller 10. meira grupo 2. 5
Taller 10. meira grupo 2. 5Taller 10. meira grupo 2. 5
Taller 10. meira grupo 2. 5
 
Actv8Agabo1_angela bolivar correa
Actv8Agabo1_angela bolivar correaActv8Agabo1_angela bolivar correa
Actv8Agabo1_angela bolivar correa
 
Taller 10. grupo 4
Taller 10. grupo 4Taller 10. grupo 4
Taller 10. grupo 4
 
10 claves 7 (4)
10 claves 7 (4)10 claves 7 (4)
10 claves 7 (4)
 
10 claves 7 (5)
10 claves 7 (5)10 claves 7 (5)
10 claves 7 (5)
 
1075213250
10752132501075213250
1075213250
 
Actv.8 a gabo1-maría fanny rendón criollo
Actv.8 a gabo1-maría fanny rendón criolloActv.8 a gabo1-maría fanny rendón criollo
Actv.8 a gabo1-maría fanny rendón criollo
 
10 claves 7 (j)
10 claves 7 (j)10 claves 7 (j)
10 claves 7 (j)
 

Más de Miguel Angel Navalón Heras

Más de Miguel Angel Navalón Heras (20)

Derechos humanos
Derechos humanosDerechos humanos
Derechos humanos
 
Acontecimientos historico-pedagógicos del siglo XVIII
Acontecimientos historico-pedagógicos del siglo XVIIIAcontecimientos historico-pedagógicos del siglo XVIII
Acontecimientos historico-pedagógicos del siglo XVIII
 
Reconstruye la historia escolar de tu familia
 Reconstruye la historia escolar de tu familia Reconstruye la historia escolar de tu familia
Reconstruye la historia escolar de tu familia
 
Taller teorías educativas siglo XX
Taller teorías educativas siglo XXTaller teorías educativas siglo XX
Taller teorías educativas siglo XX
 
El movimiento pedagógico de la escuela nueva
El movimiento pedagógico de la escuela nuevaEl movimiento pedagógico de la escuela nueva
El movimiento pedagógico de la escuela nueva
 
La leyes educativas españolas puelles
La leyes educativas españolas puellesLa leyes educativas españolas puelles
La leyes educativas españolas puelles
 
La educación en españa siglo xx
La educación en españa siglo xxLa educación en españa siglo xx
La educación en españa siglo xx
 
Mi credo pedagógico john dewey
Mi credo pedagógico john deweyMi credo pedagógico john dewey
Mi credo pedagógico john dewey
 
Evolución sistema escolar español mecd
Evolución sistema escolar español mecdEvolución sistema escolar español mecd
Evolución sistema escolar español mecd
 
La educación 1812_lapepa
La educación 1812_lapepaLa educación 1812_lapepa
La educación 1812_lapepa
 
Primeras teorías pedagógicas de la modernidad
Primeras teorías pedagógicas de la modernidadPrimeras teorías pedagógicas de la modernidad
Primeras teorías pedagógicas de la modernidad
 
Educación en la ilustración 2014
Educación en la ilustración 2014Educación en la ilustración 2014
Educación en la ilustración 2014
 
Ab censeñanza ddhh
Ab censeñanza ddhhAb censeñanza ddhh
Ab censeñanza ddhh
 
Enseñar derechos humanos
Enseñar derechos humanosEnseñar derechos humanos
Enseñar derechos humanos
 
Anexo 2 del trabajo de la educación s. XXI
Anexo 2 del trabajo de la educación s. XXIAnexo 2 del trabajo de la educación s. XXI
Anexo 2 del trabajo de la educación s. XXI
 
Los 4 pilares de la educación
Los 4 pilares de la educaciónLos 4 pilares de la educación
Los 4 pilares de la educación
 
Educacion y dimensiones de la educacion
Educacion y dimensiones de la educacionEducacion y dimensiones de la educacion
Educacion y dimensiones de la educacion
 
Educacion y dimensiones de la educacion
Educacion y dimensiones de la educacionEducacion y dimensiones de la educacion
Educacion y dimensiones de la educacion
 
Educacion y dimensiones de la educacion
Educacion y dimensiones de la educacionEducacion y dimensiones de la educacion
Educacion y dimensiones de la educacion
 
Concepto de educacion
Concepto de educacionConcepto de educacion
Concepto de educacion
 

Último

Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
JonathanCovena1
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Francisco158360
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
lupitavic
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
 

Último (20)

Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJOACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 

Presentación tendencias2014

  • 1. Tendencias Contemporáneas de la Educación 2º Grado Educación Primaria. UCLM Facultad de Educación. Toledo. Departamento Pedagogía 22/09/2014 Daniel Rodríguez Arenas Daniel.Rarenas@uclm.es Blog: http://psicoarenas.blogspot.com 1
  • 2. Tendencias Contemporáneas de la Educación Competencias Contenidos Por qué 22/09/2014 Daniel Rodríguez Arenas. Daniel.Rarenas@uclm.es psicoarenas@gmail.com 2
  • 3. Competencias Analizar y comprender los procesos educativos del periodo 6-12 años Conocer el funcionamiento de la Educación Primaria Conocer la evolución históricadel sistema educativo y los condicionamientos sociopolíticosy legislativos Comprender e interpretar los movimientos educativos contemporáneos, extrayendo acciones para la práctica Promover valores de interés general para la sociedad Competencias transversales: uso de TIC y Trabajo en Equipo 22/09/2014 Daniel Rodríguez Arenas. Daniel.Rarenas@uclm.es psicoarenas@gmail.com 3
  • 4. Bloques de contenido Fundamentos de la educación Teorías educativas y experiencias prácticas en educación primaria Origen y evolución de la educación primaria en el sistemaeducativo español Fundamentos y técnicas de educación en valores 22/09/2014 Daniel Rodríguez Arenas 4
  • 5. Visión Proceso de aprendizaje Daniel Rodríguez Arenas. Daniel.Rarenas@uclm.es a) Pensamiento: Identificar las cuestiones importantes. Generar ideas. Identificar las principales etapas históricas de nuestros sistema escolar. Comprender y contrastar. Identificar lo me resulta de más importancia para mí. b) Colaboración: trabajar para y con otros, contrastar y discutir puntos de vista, localizar y organizar la información. ¿Qué pasaría si una parte del “todo” faltara? Identificar ¿cuál es la función de cada parte? c) Comunicación: oral, escrita, en pequeño grupo, en gran grupo, digital, analógica. Comparar y contrastar: ¿en qué se parecen, en qué se diferencias?
  • 6. Criterios de Evaluación y Calificación Asistencia, Participación y Actitud 10% Trabajo en grupo guiado: calidad científica, corrección, actitud y participación en el trabajo 20% Portafolio digital: comentarios, análisis, recopilación, trabajos 30% Prueba Escrita 40% Nota Final: 100% 22/09/2014 Daniel Rodríguez Arenas. Daniel.Rarenas@uclm.es psicoarenas@gmail.com 6