Este documento presenta la matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto educativo titulado "Mi cuerpo una máquina perfecta". La matriz describe el conocimiento pedagógico, tecnológico y disciplinar necesario, así como las estrategias, actividades, competencias, evaluación y adaptaciones para estudiantes con necesidades educativas especiales. El proyecto utilizará videos, cámaras, software y otros recursos para que los estudiantes investiguen y representen el cuerpo humano a través de talleres y producciones digitales.

1. Matriz TPACK para el diseño de actividadesdel proyecto
Maestro estudiante: NANCY NELLY ARAUJO
Maestro formador: ROSALBA VALENCIA
Título del proyecto: MI CUERPO UNA MAQUINA PERFECTA
URL DEL PID:
Instrumento de diseño curricular didá ctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologíasen el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
EL NIÑO PUEDE APROVECHAR TODAS LAS POSIBILIDADES QUE LE BRINDA SU
CUERPO PARA ACTUAR EN FORMA AUTONOMA Y CUIDAR DEL.
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
RENOCE LASPARTESDEL CUERPO Y PUEDE NOBRARLAS.?
COMPRENDELA IMPORTANCIADESU CUERPO Y SUS CUIDADOS
RECONOSCE EL RESPETO QUE DEBE TENER CON SU CUERPO Y CON EL DE LOS DEMAS?
CONTROLA MOVIMIENTOSDESU CUERPO EN FORMA CADA VEZ MASDIFERENCIADA?
UTILIZA LAS TIC PARA INVESTIGAR SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DESU CUERPO?
EVIDENC IA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVID AD ES
(TPACK *A BP*C TS*1.1)
EL CUERPO: PARTES, LOS SENTIDOS, FUNCIONAMIENTO. HIGIENE, CUIDADOS,
ALIMENTACION.
Conocimien to
Pedagó gico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
TODOS LOS PROYECTOS SE
DESARROLLARAN TENIENDO EN
CUENTA EL ENFOQUE
INSTITUCIONAL: EL PENSAMIENTO
COMPLEJO DE MORIN.
METODOLOGIA POR PROYECTOS A PARTIR
DE PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS.
¿Qué recursosdigitales va
a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC vaa utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Conocimien to
Tecnoló gico
(TK)
VIDEOS, LECTURAS
VIRTUALES
CAMARAS
FOTOGRAFICAS
J, CLICK, PAINT, POWER POINT,
IMAGEN CHEF
CARTELERAS
TEXTOS
FOTOCOPIAS

2. Conocimien to
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
A TRAVES DE LAS PREGUNTAS PROBLEMATIZADORA LLEVAREMOS A LOS NIÑOS
Y NIÑASL CAMPO DE LA INVESTIGACION SOBRE EL CUERPO Y SUS FUNCIONES.
Conocimien to
Tecnoló gico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
COMPETENCIA COGNITIVA, CIENTIFICA COMUNICATIVA, ESTETICA, ARTISTICA Y
CORPORAL, TECNOLOGIA E INFORMATICA, CUDADANA
Conocimien to
Tecnoló gico
Pedagó gico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo
de su clase?
PARA UTILIZARLO COMO UN RECURSO DINAMIZADOR EN EL PROCESO DE
APRENDIZAJE, COLOCANDO LA TECNOLOGIA AL ALCANCE DE NIÑO Y NIÑAS QU
EN SU HOGAR NO TIENE LA OPORTUNIDADDE ESTOS RECURSOS.
Conocimien to
Pedagó gico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilida des
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
UTILIZANDO EL PROGRAMA PAINT, ELABORAR LA FIGURA HUMANA
UTILIZANDO UNA PAGINA INTERECTIVA ARMAR EL CUERPO HUMANOY LA CARA Y COLOCANDOLE
LAS PARTES. UTILIZANDO FORMASGEOMETRICASPREDETERMINADAS, ARMAR SILUETASDEL
CUERPO.
DESARROLLO DE LA ACTIVID AD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo de
la
actividad
Planeacion Del Proyecto
Consecucion de recursos
SeguimeintO del Proyecto
EVALUACION
REALIZACION DE TALLERES
ELABORACION DE FIUGRA HUMANAEL
TAMAÑO DE CADA NIÑO VESTIDACON
PRENDAS PROPIAS
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidadesde aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de
problemas
Comunicación y colaboración
Habilidadesen información, medios y
tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
Habilidadespara la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
Oportunidad es
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
EN ACTIVIDADES ESPECIFICAS QUE REQUIEREN EL USO DE LAS TIC, SE BUSCARA
EL ACOMPAÑAMIENTO DE UNA PERSONA DIFERENTE A LA MAESTRA, PARA QUE
SE PUEDA HACER UN TRABAJO PERSONALIZADOS , BUSCANDO OBTENER
MEJORES RESULTADOS.
DE ACUERDO A LAS NECESIDAES DE CADANIÑO HACER LAS ADECUACIONES
NECESARIAS.

3. PROCESOS EVALU ATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después
INDAGACION
DE
CONOCIMIEN
TOS PREVIOS
HIPOTESIS
DELOS
ESTUDIANTES
FRENTE AL
TEMA
OBSERVACION
EJECUCION Y
EVALUACION
REGISTRO DE
LOS
DESEMPEÑOS
DE LOS
ESTUDIANTES.
DESDE LOS
COMPONENTES
ACTITUDINAL,
PROCEDIMENTA
L Y COGNITIVO
Recordemos el TPACK enriquecido
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