SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Cuando no quieren probar nuevos alimentos 
Martín tiene ahora tres años y ha estado alrededor de nueve meses sin querer 
probar alimentos nuevos. Ya no sólo es que se negara a probar comida desconocida, sino 
que comenzó a rechazar por completo algunos alimentos que antes tomaba con 
frecuencia (pan, pollo a la plancha, filete de ternera...) o que comió con interés en alguna 
ocasión aislada (chocolate, bollería, Gusanitos, manzana...). 
Durante todo este tiempo su alimentación se ha limitado única y exclusivamente a : 
papilla de verduras con pollo, papilla de frutas de bote, pecho materno, yogur, macarrones 
cocidos en blanco, palitos de pan, patatas fritas caseras y fiambre de pavo. 
Cualquier otra cosa que le pusiéramos delante la tiraba al suelo con parsimonia, 
sirviendo única y exclusivamente para hacerle trabajar la pinza dactilar con minuciosidad. 
Igual que su hermano mayor 
No estábamos preocupados, porque su hermano Pablo, que ahora tiene 7 años, 
hizo en su momento lo mismo y más tarde volvió a introducir novedades en su dieta. Con 
Pablo siempre seguimos los consejos del conocido pediatra Carlos González y nos ha ido 
muy bien. En el tema de la comida recomiendo encarecidamente su libro “Mi niño no me 
come”1. Pablo no prueba la verdura desde aproximadamente los dos añitos, pero toma 
otros alimentos que le aportan los nutrientes que necesita. A cambio aborrece la comida 
rápida y los refrescos, así que la cosa tampoco va tan mal. Como casi todos los niños 
Pablo tiene su “especialidad de la casa para que los padres puedan sacar pecho: <pues 
la mía come caracoles>, <pues al mio le encanta el pepino>2”; pues a Pablo le encanta la 
cabeza de merluza cocida y cuando en Navidad encuentra por primera vez camarones o 
bogabante se lanza en picado. 
En cualquier caso es un alivio tener un hermano mayor con el que comprobar que 
ciertas etapas son sólo eso: etapas. 
1 Dr. Carlos González “Mi niño no me come. Consejos para prevenir y resolver el problema”. Temas de Hoy 2004 
2 Dr. Carlos González “Creciendo Juntos. De la infancia a la adolescencia con cariño y respeto” Temas de Hoy 2013.
La neofobia 
Hace dos semanas una amiga me descubrió un nuevo libro, también serio y fiable, 
en el que se habla específicamente de esa etapa: la neofobia. Este está escrito por el 
nutricionista Julio Basulto y se titula “Se me hace bola”3. En él hay un apartado específico 
en el que lo explica: “Alrededor de los dos años suele producirse una situación llamada 
neofobia, que es la manera fina de decir que el niño rechaza nuevos alimentos (…). Niños 
que antes comían varios alimentos con naturalidad pueden empezar a rechazarlos. ¿Por 
qué lo hacen? Para el profesor David Benton, de la Universidad de Wales Swansea, se 
trata de un <mecanismo de supervivencia> que disuade al niño, inconscientemente, de 
probar alimentos que podrían ser tóxicos (…). Lo mejor que pueden hacer los cuidadores 
es despreocuparse de la neofobia porque es una respuesta completamente normal del 
niño que desaparece con el tiempo, sobre todo si no hacemos nada”. 
Saliendo de la neofobia 
Este fin de semana pasado, de pronto Martín dio un cambio. Estábamos en un 
cumpleaños y le dio por probar la tarta del plato de su padre. Le encantó. Luego picoteó 
los Gusanitos del plato de un primo y dio unos cuantos mordiscos a unos Aspitos de la 
piñata. Era la primera vez en meses que mostraba tal interés. Al día siguiente en la 
terraza de un bar, echó mano a mis croquetas. No le gustó el tacto y retiró la mano, pero 
dejó que yo le ofreciera los primeros mordiscos de toda su vida a una croqueta. Para mi 
sorpresa comió casi una entera. 
El resto de la semana ha estado haciendo incursiones a nuestros platos. Ahora los 
dejamos “descuidadamente” a mano (y alejamos mucho el vino o el café por si acaso). Ya 
ha probado pasas y sandía y ha vuelto a comer pan con naturalidad. Aunque con algunos 
alimentos... sigue practicando la pinza ;-). 
Para quienes estáis ahora mismo sumergidos en la neofobia... a despreocuparse y 
no hacer nada. Comed en familia y punto. “Me imagino que habrás leído en algún lugar 
que la exposición repetida de un nuevo alimento incrementa las posibilidades de que el 
niño lo pruebe (…) mientras tú comes ese alimento el niño ya está siendo <expuesto>3”. 
3 Julio Basulto “Se me hace bola. Cuando no comen como queremos que coman” Debolsillo 2013

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Los cuatro temperamentos
Los cuatro temperamentosLos cuatro temperamentos
Los cuatro temperamentosalicializabeth
 
Aprende a comer nutritivo y balanceado
Aprende a comer nutritivo y balanceadoAprende a comer nutritivo y balanceado
Aprende a comer nutritivo y balanceadodec-admin2
 
Cada vez más autonomo
Cada vez más autonomoCada vez más autonomo
Cada vez más autonomoRaquel Proaño
 
Taller para implementar acciones pedagogicas
Taller para implementar acciones pedagogicasTaller para implementar acciones pedagogicas
Taller para implementar acciones pedagogicasEugenio Buitrago Marin
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1elleleeo
 
Las mascotas en el nivel inicial
Las mascotas en el nivel inicialLas mascotas en el nivel inicial
Las mascotas en el nivel inicialvidelaruis
 
ALIMENTACION SANA EN PREESCOLAR
ALIMENTACION SANA EN PREESCOLARALIMENTACION SANA EN PREESCOLAR
ALIMENTACION SANA EN PREESCOLARivonpecas
 

La actualidad más candente (11)

Los cuatro temperamentos
Los cuatro temperamentosLos cuatro temperamentos
Los cuatro temperamentos
 
Aprende a comer nutritivo y balanceado
Aprende a comer nutritivo y balanceadoAprende a comer nutritivo y balanceado
Aprende a comer nutritivo y balanceado
 
Habitos saludables
Habitos saludablesHabitos saludables
Habitos saludables
 
Cada vez más autonomo
Cada vez más autonomoCada vez más autonomo
Cada vez más autonomo
 
Taller para implementar acciones pedagogicas
Taller para implementar acciones pedagogicasTaller para implementar acciones pedagogicas
Taller para implementar acciones pedagogicas
 
Clase4 Situacion Verde 13
Clase4 Situacion Verde 13Clase4 Situacion Verde 13
Clase4 Situacion Verde 13
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Leccion 1 ppt
Leccion 1 pptLeccion 1 ppt
Leccion 1 ppt
 
Las mascotas en el nivel inicial
Las mascotas en el nivel inicialLas mascotas en el nivel inicial
Las mascotas en el nivel inicial
 
ALIMENTACION SANA EN PREESCOLAR
ALIMENTACION SANA EN PREESCOLARALIMENTACION SANA EN PREESCOLAR
ALIMENTACION SANA EN PREESCOLAR
 
Proyectococinando3 b
Proyectococinando3 bProyectococinando3 b
Proyectococinando3 b
 

Similar a Saliendo de la neofobia: la historia de cómo Martín volvió a probar alimentos nuevos

Blog 2º ciclo educación primaria
Blog 2º ciclo educación primariaBlog 2º ciclo educación primaria
Blog 2º ciclo educación primariaLidia Martínez
 
Psicodiagnostico de una persona con Bulimia Nerviosa
Psicodiagnostico de una persona con Bulimia NerviosaPsicodiagnostico de una persona con Bulimia Nerviosa
Psicodiagnostico de una persona con Bulimia NerviosaSergio A. Lopez Frosales
 
Actividad 1.3. Mis hábitos alimentarios. foro
Actividad 1.3. Mis hábitos alimentarios. foroActividad 1.3. Mis hábitos alimentarios. foro
Actividad 1.3. Mis hábitos alimentarios. foroAndrea Higuera
 
C:\Fakepath\La AlimentacióN Y El SueñO
C:\Fakepath\La AlimentacióN Y El SueñOC:\Fakepath\La AlimentacióN Y El SueñO
C:\Fakepath\La AlimentacióN Y El SueñOworis
 
Ideas Para Alimentar Bien A Los Chicos
Ideas Para Alimentar Bien A Los ChicosIdeas Para Alimentar Bien A Los Chicos
Ideas Para Alimentar Bien A Los Chicosfocuson
 
CASO DE ENFERMERÍA DEL ENVEJECIMIENTO
CASO DE ENFERMERÍA DEL ENVEJECIMIENTOCASO DE ENFERMERÍA DEL ENVEJECIMIENTO
CASO DE ENFERMERÍA DEL ENVEJECIMIENTOTania Benitez Santos
 
SESION COMIDA SALUDABLE AGOSTO.docx
SESION COMIDA SALUDABLE AGOSTO.docxSESION COMIDA SALUDABLE AGOSTO.docx
SESION COMIDA SALUDABLE AGOSTO.docxRuthEspinozaCabrera
 
Ideas Para Alimentar Bien A Los Chicos
Ideas Para Alimentar Bien A Los ChicosIdeas Para Alimentar Bien A Los Chicos
Ideas Para Alimentar Bien A Los Chicosfocuson
 

Similar a Saliendo de la neofobia: la historia de cómo Martín volvió a probar alimentos nuevos (10)

Blog 2º ciclo educación primaria
Blog 2º ciclo educación primariaBlog 2º ciclo educación primaria
Blog 2º ciclo educación primaria
 
Entrevista de 3ºB
Entrevista de 3ºBEntrevista de 3ºB
Entrevista de 3ºB
 
Psicodiagnostico de una persona con Bulimia Nerviosa
Psicodiagnostico de una persona con Bulimia NerviosaPsicodiagnostico de una persona con Bulimia Nerviosa
Psicodiagnostico de una persona con Bulimia Nerviosa
 
Actividad 1.3. Mis hábitos alimentarios. foro
Actividad 1.3. Mis hábitos alimentarios. foroActividad 1.3. Mis hábitos alimentarios. foro
Actividad 1.3. Mis hábitos alimentarios. foro
 
Resumen Charla: Alboroto en la cocina
Resumen Charla: Alboroto en la cocina Resumen Charla: Alboroto en la cocina
Resumen Charla: Alboroto en la cocina
 
C:\Fakepath\La AlimentacióN Y El SueñO
C:\Fakepath\La AlimentacióN Y El SueñOC:\Fakepath\La AlimentacióN Y El SueñO
C:\Fakepath\La AlimentacióN Y El SueñO
 
Ideas Para Alimentar Bien A Los Chicos
Ideas Para Alimentar Bien A Los ChicosIdeas Para Alimentar Bien A Los Chicos
Ideas Para Alimentar Bien A Los Chicos
 
CASO DE ENFERMERÍA DEL ENVEJECIMIENTO
CASO DE ENFERMERÍA DEL ENVEJECIMIENTOCASO DE ENFERMERÍA DEL ENVEJECIMIENTO
CASO DE ENFERMERÍA DEL ENVEJECIMIENTO
 
SESION COMIDA SALUDABLE AGOSTO.docx
SESION COMIDA SALUDABLE AGOSTO.docxSESION COMIDA SALUDABLE AGOSTO.docx
SESION COMIDA SALUDABLE AGOSTO.docx
 
Ideas Para Alimentar Bien A Los Chicos
Ideas Para Alimentar Bien A Los ChicosIdeas Para Alimentar Bien A Los Chicos
Ideas Para Alimentar Bien A Los Chicos
 

Más de Fernanda Suárez Méndez

Como disminuir el estrés en niños o niñas con Autismo.
Como disminuir el estrés en niños o niñas con Autismo.Como disminuir el estrés en niños o niñas con Autismo.
Como disminuir el estrés en niños o niñas con Autismo.Fernanda Suárez Méndez
 
Tema 1. os avances científicos dos séculos xvii e xviii
Tema 1. os avances científicos dos séculos xvii e xviiiTema 1. os avances científicos dos séculos xvii e xviii
Tema 1. os avances científicos dos séculos xvii e xviiiFernanda Suárez Méndez
 
Tema 3. a economía mundial na actualidade para o alumnado
Tema 3. a economía mundial na actualidade para o alumnadoTema 3. a economía mundial na actualidade para o alumnado
Tema 3. a economía mundial na actualidade para o alumnadoFernanda Suárez Méndez
 
Os poderes lexislativo e executivo nas principais administracións de españa
Os poderes lexislativo e executivo nas principais administracións de españaOs poderes lexislativo e executivo nas principais administracións de españa
Os poderes lexislativo e executivo nas principais administracións de españaFernanda Suárez Méndez
 
Guión para a análise de obras artísticas
Guión para a análise de obras artísticasGuión para a análise de obras artísticas
Guión para a análise de obras artísticasFernanda Suárez Méndez
 
Tema 1. os avances científicos dos séculos xvii e xviii
Tema 1. os avances científicos dos séculos xvii e xviiiTema 1. os avances científicos dos séculos xvii e xviii
Tema 1. os avances científicos dos séculos xvii e xviiiFernanda Suárez Méndez
 
Século xix revolución industrial, nacionalismo, imperialismo, movemento obreiro
Século xix revolución industrial, nacionalismo, imperialismo, movemento obreiroSéculo xix revolución industrial, nacionalismo, imperialismo, movemento obreiro
Século xix revolución industrial, nacionalismo, imperialismo, movemento obreiroFernanda Suárez Méndez
 
Resumo de como chegou o liberalismo a españa para recuperación
Resumo de como chegou o liberalismo a españa para recuperaciónResumo de como chegou o liberalismo a españa para recuperación
Resumo de como chegou o liberalismo a españa para recuperaciónFernanda Suárez Méndez
 
2. entrada liberalismo en españa. ultraextraresumoquemaisnonsepoderesumirconl...
2. entrada liberalismo en españa. ultraextraresumoquemaisnonsepoderesumirconl...2. entrada liberalismo en españa. ultraextraresumoquemaisnonsepoderesumirconl...
2. entrada liberalismo en españa. ultraextraresumoquemaisnonsepoderesumirconl...Fernanda Suárez Méndez
 

Más de Fernanda Suárez Méndez (20)

Tema a auga
Tema a augaTema a auga
Tema a auga
 
Como disminuir el estrés en niños o niñas con Autismo.
Como disminuir el estrés en niños o niñas con Autismo.Como disminuir el estrés en niños o niñas con Autismo.
Como disminuir el estrés en niños o niñas con Autismo.
 
Tema 1
Tema 1Tema 1
Tema 1
 
Proxecto profesional
Proxecto profesionalProxecto profesional
Proxecto profesional
 
Apuntes
ApuntesApuntes
Apuntes
 
Exercicios método científico
Exercicios método científicoExercicios método científico
Exercicios método científico
 
Tema 1. os avances científicos dos séculos xvii e xviii
Tema 1. os avances científicos dos séculos xvii e xviiiTema 1. os avances científicos dos séculos xvii e xviii
Tema 1. os avances científicos dos séculos xvii e xviii
 
2. o liberalismo político
2. o liberalismo político2. o liberalismo político
2. o liberalismo político
 
Tema 3. a economía mundial na actualidade para o alumnado
Tema 3. a economía mundial na actualidade para o alumnadoTema 3. a economía mundial na actualidade para o alumnado
Tema 3. a economía mundial na actualidade para o alumnado
 
Os poderes lexislativo e executivo nas principais administracións de españa
Os poderes lexislativo e executivo nas principais administracións de españaOs poderes lexislativo e executivo nas principais administracións de españa
Os poderes lexislativo e executivo nas principais administracións de españa
 
Guión para a análise de obras artísticas
Guión para a análise de obras artísticasGuión para a análise de obras artísticas
Guión para a análise de obras artísticas
 
Tema 1. os avances científicos dos séculos xvii e xviii
Tema 1. os avances científicos dos séculos xvii e xviiiTema 1. os avances científicos dos séculos xvii e xviii
Tema 1. os avances científicos dos séculos xvii e xviii
 
Referendo catalán
Referendo catalánReferendo catalán
Referendo catalán
 
Traballo machismo 4º eso
Traballo machismo 4º esoTraballo machismo 4º eso
Traballo machismo 4º eso
 
Machismo na mecánica
Machismo na mecánicaMachismo na mecánica
Machismo na mecánica
 
A mirada feminista na cociña definitivo
A mirada feminista na cociña definitivoA mirada feminista na cociña definitivo
A mirada feminista na cociña definitivo
 
Power point sara morán edrosa
Power point sara morán edrosaPower point sara morán edrosa
Power point sara morán edrosa
 
Século xix revolución industrial, nacionalismo, imperialismo, movemento obreiro
Século xix revolución industrial, nacionalismo, imperialismo, movemento obreiroSéculo xix revolución industrial, nacionalismo, imperialismo, movemento obreiro
Século xix revolución industrial, nacionalismo, imperialismo, movemento obreiro
 
Resumo de como chegou o liberalismo a españa para recuperación
Resumo de como chegou o liberalismo a españa para recuperaciónResumo de como chegou o liberalismo a españa para recuperación
Resumo de como chegou o liberalismo a españa para recuperación
 
2. entrada liberalismo en españa. ultraextraresumoquemaisnonsepoderesumirconl...
2. entrada liberalismo en españa. ultraextraresumoquemaisnonsepoderesumirconl...2. entrada liberalismo en españa. ultraextraresumoquemaisnonsepoderesumirconl...
2. entrada liberalismo en españa. ultraextraresumoquemaisnonsepoderesumirconl...
 

Último

Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxdkmeza
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxnandoapperscabanilla
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosJonathanCovena1
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperiomiralbaipiales2016
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVGiustinoAdesso1
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularMooPandrea
 

Último (20)

Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 

Saliendo de la neofobia: la historia de cómo Martín volvió a probar alimentos nuevos

  • 1. Cuando no quieren probar nuevos alimentos Martín tiene ahora tres años y ha estado alrededor de nueve meses sin querer probar alimentos nuevos. Ya no sólo es que se negara a probar comida desconocida, sino que comenzó a rechazar por completo algunos alimentos que antes tomaba con frecuencia (pan, pollo a la plancha, filete de ternera...) o que comió con interés en alguna ocasión aislada (chocolate, bollería, Gusanitos, manzana...). Durante todo este tiempo su alimentación se ha limitado única y exclusivamente a : papilla de verduras con pollo, papilla de frutas de bote, pecho materno, yogur, macarrones cocidos en blanco, palitos de pan, patatas fritas caseras y fiambre de pavo. Cualquier otra cosa que le pusiéramos delante la tiraba al suelo con parsimonia, sirviendo única y exclusivamente para hacerle trabajar la pinza dactilar con minuciosidad. Igual que su hermano mayor No estábamos preocupados, porque su hermano Pablo, que ahora tiene 7 años, hizo en su momento lo mismo y más tarde volvió a introducir novedades en su dieta. Con Pablo siempre seguimos los consejos del conocido pediatra Carlos González y nos ha ido muy bien. En el tema de la comida recomiendo encarecidamente su libro “Mi niño no me come”1. Pablo no prueba la verdura desde aproximadamente los dos añitos, pero toma otros alimentos que le aportan los nutrientes que necesita. A cambio aborrece la comida rápida y los refrescos, así que la cosa tampoco va tan mal. Como casi todos los niños Pablo tiene su “especialidad de la casa para que los padres puedan sacar pecho: <pues la mía come caracoles>, <pues al mio le encanta el pepino>2”; pues a Pablo le encanta la cabeza de merluza cocida y cuando en Navidad encuentra por primera vez camarones o bogabante se lanza en picado. En cualquier caso es un alivio tener un hermano mayor con el que comprobar que ciertas etapas son sólo eso: etapas. 1 Dr. Carlos González “Mi niño no me come. Consejos para prevenir y resolver el problema”. Temas de Hoy 2004 2 Dr. Carlos González “Creciendo Juntos. De la infancia a la adolescencia con cariño y respeto” Temas de Hoy 2013.
  • 2. La neofobia Hace dos semanas una amiga me descubrió un nuevo libro, también serio y fiable, en el que se habla específicamente de esa etapa: la neofobia. Este está escrito por el nutricionista Julio Basulto y se titula “Se me hace bola”3. En él hay un apartado específico en el que lo explica: “Alrededor de los dos años suele producirse una situación llamada neofobia, que es la manera fina de decir que el niño rechaza nuevos alimentos (…). Niños que antes comían varios alimentos con naturalidad pueden empezar a rechazarlos. ¿Por qué lo hacen? Para el profesor David Benton, de la Universidad de Wales Swansea, se trata de un <mecanismo de supervivencia> que disuade al niño, inconscientemente, de probar alimentos que podrían ser tóxicos (…). Lo mejor que pueden hacer los cuidadores es despreocuparse de la neofobia porque es una respuesta completamente normal del niño que desaparece con el tiempo, sobre todo si no hacemos nada”. Saliendo de la neofobia Este fin de semana pasado, de pronto Martín dio un cambio. Estábamos en un cumpleaños y le dio por probar la tarta del plato de su padre. Le encantó. Luego picoteó los Gusanitos del plato de un primo y dio unos cuantos mordiscos a unos Aspitos de la piñata. Era la primera vez en meses que mostraba tal interés. Al día siguiente en la terraza de un bar, echó mano a mis croquetas. No le gustó el tacto y retiró la mano, pero dejó que yo le ofreciera los primeros mordiscos de toda su vida a una croqueta. Para mi sorpresa comió casi una entera. El resto de la semana ha estado haciendo incursiones a nuestros platos. Ahora los dejamos “descuidadamente” a mano (y alejamos mucho el vino o el café por si acaso). Ya ha probado pasas y sandía y ha vuelto a comer pan con naturalidad. Aunque con algunos alimentos... sigue practicando la pinza ;-). Para quienes estáis ahora mismo sumergidos en la neofobia... a despreocuparse y no hacer nada. Comed en familia y punto. “Me imagino que habrás leído en algún lugar que la exposición repetida de un nuevo alimento incrementa las posibilidades de que el niño lo pruebe (…) mientras tú comes ese alimento el niño ya está siendo <expuesto>3”. 3 Julio Basulto “Se me hace bola. Cuando no comen como queremos que coman” Debolsillo 2013