Es un taller creado para niño de 4 a 5 años de edad en el que se busca que partir de un problema creen proceso de aprendizaje y de pensamiento tecnológico cuestionándose en diferentes aspectos.

1. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
Juego y tecnología
Docente: Orlando T
Karen Nataly Romero Ávila 20142187081
Sandra Catalina Urriago 20142187091
Ana Maria SuarezDaza 20142187059
Comunicación
Conceptos generales
La comunicación es un proceso o recurso que utilizamos los seres humanos para
relacionarnos.
Las formas de comunicación más comunes son la expresión hablada, escrita y a través de
gestos, señas, actitudes, estados de ánimo y movimientos de nuestro cuerpo.
Por medio de la comunicación enviamos mensajes, es decir, manifestamos lo que
queremos, sentimos y pensamos.

2. Para que exista comunicación, se requiere que nuestras ideas, pensamientos y deseos
lleguen a las personas que los reciben de manera clara y sencilla para que los puedan
comprender.
La conversación o charla con niños y niñas se realiza por medio del diálogo, que es
intercambiar opiniones sobre asuntos de interés para ellos y nosotros; Durante el diálogo
hay que escuchar y hablar en el momento oportuno, primero escuchamos y luego opinamos,
respondemos o proponemos.
Intencionalidad:
 Problematizar una situación cotidiana y que el niño, la pueda reconocer
 Crear una herramienta que solucione el problema planteado
 Solucionar un problema de comunicación
 Evidenciar la comunicación como algo esencial en nuestra vida cotidiana
 Complejizar el pensamiento de los niños, dando sugerencias a lo que se evidencia
durante la clase.
Áreas Relacionadas: Lenguaje, comunicación.
Titulo: Llamando a Daniel
Artefacto: Teléfono
Situación problema: Tratando de facilitar el trabajo del hombre y acercándonos a algunas
necesidades no tan básicas (Alimento, vivienda, salud) y viendo la comunicación como una
necesidad, pretendemos que el niño proponga posibles soluciones para comunicarse con un
compañero un par de metros distante.
Objetivos:
 A partir de esta actividad esperamos que el niño potencialice habilidades motrices
básicas al lanzar o coger los materiales con los que estará en contacto
 Estimular la creatividad del niño/a , haciendo que interactúe con la solución al
problema.

3.  Interactuar con un problema, combinando materiales y problematizando las
soluciones
Metodología: la actividad se desarrollara en la entrada al salón, en un primer momento
luego de plantear el problema, se le pedirá al niño que de sus posibles soluciones, para
comunicarse con un compañero a unos metros de distancia al cual no se le puede gritar.
En el segundo espacio de la clase se propondrá la creación del teléfono con vasos, pero se
pondrán diferentes problemas o obstáculos, como ¿si funciona con cualquier tipo de cuerda,
que pasa si la cuerda no está templada, que pasa si hay un objeto entre las cuerdas y los
vasos, que pasa si unimos todos nuestros vasos ?
Recursos:
 Vasos
 Papel
 Cuerda
 Lápiz
 Palos pequeños
Aprendizaje esperado: reconocer la comunicación, como experiencia fundamental y
compleja que permite relacionarnos y construir conocimientos.
Evaluación: El taller permite verificar la forma en la que el niño resuelve un problema y la
relevancia que le da a la comunicación, en este sentido se evaluara de manera cualitativa el
proceso que el niño desarrolle durante la clase, verificando como es la percepción inicial
del niño con respecto a la importancia de la comunicación y la necesidad de crear una
herramienta para resolver dicho problema y su perspectiva final.
Contextualización
¿Qué ha pasado?
1. Cuando hablamos dentro del vaso A, que hace de micrófono, estamos produciendo
ondas, es decir, de alta y baja concentración de moléculas de aire del mismo tipo que las
producidas en el experimento del tambor.

4. 2. Las moléculas de aire que forman las ondas sonoras chocan con el fondo del vaso A; de
acuerdo con su mayor o menor concentración le comunican más o menos energía y
producen una deformación elástica que consiste en el mayor o menor desplazamiento del
fondo del vaso. Detalle del funcionamiento del teléfono de hilo
3. El movimiento del fondo del vaso de micrófono se transmite por la cuerda tensa hasta el
fondo del vaso B que trabaja como auricular, de esta manera hemos transmitido la
vibración del fondo del vaso A al vaso B.
4. El movimiento del fondo del vaso B comunica su vibración a las moléculas del interior
del vaso, de la misma forma que lo hacía la pie del tambor al vibrar. Como resultado, en el
vaso B se reproducen las ondas sonoras que se han producido al hablar en A: hemos llevado
a cabo una transmisión telefónica. "Tele" significa distancia y "fono" se refiere al sonido.