Estudiantes de pedagogía

1. RECURSOS HUMANOS DE UNA
INSTITUCION DE
DUCACION INICIAL

2. RECURSOS HUMANOS DE UNA
INSTITUCION DE DUCACION INICIAL
LA EDUCACION
INICIAL
EQUIPO DE
PROFESIONALES
Apoyado en la Familia
y
Que promueva el
desarrollo integral
del niño
Comunidad

3. DOCENTE DE AULA
Para la selección se
tomara en cuenta:
El Reglamento de la
Profesión Docente.
- Articulo 22:
Docente I
- Articulo 24:
Concurso de meritos

4. PERFIL.
DOCENTE DE EDUCACION
INICIAL.
M.E. 1989
ALEGRE
CREATIVA
RENOVARSE A SI MISMA
TOLERANTE
AUTOESTIMA
COLABORADOR
COMPRENSIVO
HONESTA

5. Vocación de
Servicio
Derechos y Deberes
- Justa - Libre
Único : Propio
Ritmo
Corrientes Filosóficas
Políticas Religiosas
y Sociales
Critica- Participativa_ responsable :
Solución de Problemas
Proceso Educativo: Holístico

6. Características
Locales y
Regionales
Planes
Programas:
Respondan Problemas del
Momento
Nuevos Conocimientos:
Investigación
Conciencia Ciudadana y
Nacional

7. FUNCIONES DEL DOCENTE
PEDAGOGICAS
Leyes
Organiza Ambiente
Planifica
Experiencias
Comisiones de
Trabajo y comunales
Mediación
Evalúa Proceso.
Instrumentos
Programa Higiénicos
Primeros Auxilios
Orden y Pulcritud
Institución

8. Ministerio de Educación 1996 y
Mejías, Pineda, Cohen y Estraga
1998
Registro y control
Asistencia Matrícula
Gerenciar
con Calidad
Supervisión
Desarrollo Personal y
Profesional - Docente
Incorporar a los niños Red Integral
Orientar familias – Desarrollo Infantil

9. Ministerio de Educación 1996 y
Mejías, Pineda, Cohen y Estraga 1998
Mediación : Asistencia
Técnica a las Madres
Mediación de las
familias
(Convencional y no
Convencional)
( Hogares de Cuidado)
-Registros de niño
(menor 6 años y
madres
embarazadas.)
Charlas, entrevistas,
conferenciasDesarrollo Infantil
Ambiente, Materiales y
-Diagnóstico niños
Estrategias.
-Registro de niños al
-Boletín Informativo
Integración
Escuela - Comunidad

10. PERFIL.
DOCENTE DE AULA
Currículo de Educación Inicial (2005)
DESDE LA
DIMENSION
PERSONAL
Conocimiento
Aprender a Ser
Carisma
Comunicativo
Responsabilidad
Espiritualidad
Creatividad e Imaginación
Valores Éticos y Morales

11. DESDE LA
DIMENSION
PEDAGOGICO
PROFESIONAL
Aprender a Conocer
Desarrollar el Pensamiento –Comprender el
Mundo
Conocer Cultura general
Saberes Específicos
Conocimiento
Aprender a Hacer
Implica el desarrollo de Habilidades :
Trabajo con niños y en equipo

12. DESDE LA
DIMENSION
SOCIAL Y
CULTURAL
Deberes y
derechos
guían las
acciones
colectivas
Educación comunitaria
basada :
trabajo, negociación, respet
o.
Conocimiento
Aprender a
Convivir
Participar y
cooperar con
los demás.
Convivencia
Respetando la diversidad
cultural y personal

13. PERFIL.
DOCENTE DE EDUCACION MATERNAL
Currículo de Educación Inicial (2005)
DOCENTE O ADULTO SIGNIFICATIVO
Profundo conocimiento del
desarrollo evolutivo del niño y la
niña, como aprende, sus
intereses, necesidades,, potencialid
ades, derechos y realidad social.
AMBIENTE
AFECTUOSO Y
SALUDABLE
ROLES:
Planificador, Eval
uador, Mediador.
COMUNICACIÓN
EFECTIVA
FAMILIA

14. PERSONAL
DIRECTIVO
 Mantenimiento y conservación de
planta física
 Capacitar y orientar al personal.
 Comunicación
Crecimiento personal : Docente
Cumplir con las leyes
 Consejo de docentes
 Coordina, organiza, Supervisa y
Evalúa: Proceso administrativo
 Plan anual

15. AUXILIAR DE PREESCOLAR
UNA 1993
Persona tolerante
capaz de aceptar la
personalidad del
niño, poseer buena salud
física y mental, haber
realizado un curso especial
de entrenamiento para
auxiliar de preescolar .

16. FUNCIONES
DEL
AUXILIAR
Trabajo de Ayuda
Material Didáctico
Cuidado de Niños
A mayor experiencia:
Conducirá alguna actividad programada
por la docente

17. TAREAS
CUMPLIR
HORARIO
DEL
AUXILIAR
ACATAR REGLAMENTO
INTERNO
COLABORACIÓN
GUARDIAS
AMBIENTACION
INFORMAR
AL
MAESTRO
DISTRIBUIR EL
MATERIAL
CONSERVAR EN
BUEN ESTADO
MATERIAL DE ASEO
COLABORAR MERIENDA
ALERTA ESPACIO EXTRIOR

18. PERSONAL VOLUNTARIO
MODELO NORMATIVO DISEÑO
EDUCACION PREESCOLAR . 1983
Es un agente mediador desarrollando acciones de contacto
directo con los participantes.
BUENA SALUD
FISICA Y MENTAL
ACITUDES Y
VALORES
RELACIONES
ARMONICAS
CHARLAS
ACTIVIDADES
PERFIL
CUMPLE CON LOS
COMPROMISOS
TRABAJA CON NIÑOS
, COMUNIDAD E
INSTITUCION
SIGUE CON LA
ORIENTACION DEL
DOCENTE

19. PERSONAL VOLUNTARIO
FUNCIONES
UNA 1981
PSICOPEDAGOGO, ORIENTADOR,
TERAPISTA

20. POYECTO SIMONCITO
Política de atención integral para niños y
niñas entre 0 a 6 años. (M .E 2004)
Centro Educativo orientado a promover el desarrollo y
aprendizaje del niño y de la niña entre 0 y 6 años de
edad, con la participación activa de la familia y la
comunidad
ACTORES
MEDIADORES

21. ACTORES
MEDIADORES
FAMILIA
DOCENTES
Cuidadores
Infantiles
DOCENTES
REDES: Alcaldía, Gobernación ,Misiones, Consejos
Comunales, Especialistas, Centros de Salud , PAE. . .

22. CENTRO DEL NIÑO Y LA FAMILIA
M.E.1988. Modelo de educación no
formal para la atencion integral da
niños de 0 a 6 años, de los
estratos mas pobres
PROMOTORES:
Desarrolla acciones de
contacto directo con los
participantes. Compensación
económica: becado.

23. PERFIL
Sensibilidad
Trabajo con niños
Tiempo libre
Soluciones de problemas
Sana físicamente
Moral y buenas costumbre
Reservado
Prudente
Discreto
Difundir y
promocionar el
programa
Participar y realizar la
planificación
Elaborar
carteleras, murales, jug
Informe periódico
uetes con el
FUNCIONES
Participar en las
actividades de
capacitación

24. PERFIL
Docente Coordinador
Cumple el rol de facilitador y
promotor social. Receptivo y
abierto
Responsable de la orientación de
10 promotores
Proyectándose en la comunidad
a la conformación de 100 familias
Funciones
Facilitar las
acciones del
centro
Trabajar con el Servir de enlace.Asesorar
Dirección de
paramédicos, psicól Evaluación y
promotor.
seguimiento del
E. D. preescolar ogos, trabajador
Actividades
programa
social y medico
pedagógicas

25. PREESCOLAR NO CONVENCIONAL
Atienden niños de 0 a 7 años que viven en situación de pobreza
y no tienen acceso a la educación.
Funcionan: casa de las madres formadoras u otro local de la
comunidad. Máximo 10 niños
OBJETIVO
Promover a madres y
jóvenes, formación
pedagógica, salud, nutrici
ón, historia local

26. MADRES FORMADORAS
Son madres y jóvenes dispuestas a
desarrollar el programa
Reciben formación y capacitación
Dotación de material
Control y evaluación de la comunidad
Sistema actividades pedagógicas. Un solo
turno
EQUIPO ASESOR
Motiva a las madres y jóvenes a desarrollar
este programa
Asesoría cognitiva, técnica y habilidades y
destrezas para abordar el desarrollo
biopsicomotor del niño
Supervisiones permanentes

27. ATENCION
NO CONVENCIONAL
ATENCION INTEGRAL DEL NIÑO DE 0 A 6
AÑOS MEDIANTE PROGRAMAS NO FORMALES
MULTIHOGARES. (YANEZ 1993).
Programa donde un grupo de personas de la
comunidad se organizan para brindar a niños
de familias trabajadoras
cuidado, protección, apoyo
efectivo, alimentación, actividades para el
desarrollo integral.

28. COLABORADORES
MADRE FORMADORAS:
Mujeres voluntarias
de la comunidad
ORGANISMOS
FACILITADORES:
Civiles gubernamentales y
no, con experiencia en trabajo
comunitario, atención al niño
y la familia.
3 Madres – 30 niños
( Mayores de 2 años)
ESCOLARES
VOLUNTARIOS
PROMOTORAS:
Representantes, vecinos,
Madres o Jóvenes.
DOCENTES VOLUNTARIAS