Conductas evolutivas del niño según Arnold Gesell.

1. UNIVERSIDAD CATOLICA NUESTRA SEÑORA DE LA
ASUNCIÓN
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y CIENCIAS HUMANAS
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO I.
Araya Carvajal, Sebastián Arturo.
Florentín Marecos, Mariela Judith
Guida Segovia, Natalia Elizabeth
Rojas Caballero, Ricardo Javier
Ortiz Díaz, Tania Sofía

2. 1 año ½ (18 meses) 2 años
•Camina vacilando, tieso y plano.
•Puede subir las escaleras con
ayuda
•Mastica con atención y esfuerzo.
•Se sienta en su silla con mayor
soltura y puede treparse a una silla
de adulto
•El codo de dieciocho es más
diestro, esto le permite volver las
hojas de un libro si bien de a dos o
tres por vez.
•Ya no necesita ayuda para subir y
bajar escaleras
•Sostiene el vaso de leche con
seguridad
•Permanece sentado en una silla
durante ratos mas largos
•Tiene tendencia a expresar sus
emociones de alegría bailando,
saltando aplaudiendo
•Ya puede correr.
•Mastica automáticamente.

3. 1 año ½ (18 meses) 2 años
•Domina en un plano practico,
incontables relaciones geométricas del
medio físico que lo rodea . Sabe donde
están las cosas, donde estaban adonde
van y a que pertenecen
•Señala los dibujos de un auto, un
perro o un reloj
•Señala la nariz, los ojos o el pelo.
•No sabe contar pero se interesa por
los conjuntos
•Su madurez perceptual se refleja en la
forma significativa en que señala su
comportamiento.
•Hace adiós con un sentido de cosa
terminada
•Informa que se ha ensuciado o
mojado o cuando seca un charco.
•Se reconoce y se nombra
•Es capaz de engolfarse en tareas
reposadas durante mas tiempo
•Se ha ampliado el radio de acción de
su memoria
•Busca los juguetes perdidos
•Recuerda lo que paso ayer
•Reconoce mas figuras y puede
distinguir entre blanco y negro
•Es un razonador deductivo por lo
menos en un plano masivo – muscular.

4. 1 año ½ (18 meses) 2 años
•Sólo puede decir una o dos palabras
•Percibe en los demás y comunica a los
demás una amplia gama de estados
emocionales dolor, placer, miedo, cólera,
disgusto, cariño, ansiedad.
•Sus vocalizaciones apenas empiezan a
tener implicación social
•Es de naturaleza ensimismada, sus
comunicaciones por medio de ademanes y
palabras son mucho mas frecuentes y
diversas.
•Acompaña el no con un sacudida de
cabeza anterior.
•El bebé de dos años bulle con palabras.
•Se siente mucha mas inclinado a llamarse a si
mismo por su nombre
•Se reconoce y se nombra
•Puede llegar a tener un repertorio de 300
palabras aproximadamente.

5. 1 año ½ (18 meses) 2 años
•Tiene un sentido fragmentario de la identidad
personal, y casi ningún sentido de posesión
persona.
•Empieza a reclamar lo mío y a distinguir entre tu
y yo.
•Le agrada mucho el juego espontaneo y
ensimismado y las excursiones locomotrices
•Es independiente en sus juegos, puede llorar si
un compañero se va, o seguirlo
•Le gusta hacer pequeños mandado, en la casa,
buscando o llevando cosas
•Es mas bien reacio a los cambios de la rutina y a
toda transición brusca
•Es disidente
•El sentimiento de culpa es sumamente
rudimentario
•Ya usa la palabra mío, manifestando un interés
inconfundible por la propiedad de las cosas y
personas.
•Cuando ve su imagen es capaz de reconocerse y
nombrarse.
•Cuando juega con otros niños el juego está
enfocado en sí mismo,
•Por lo general se limita a juegos solitarios o de
tipo paralelo
•Ayuda a vestirse y a desvestirse
•Utiliza la cuchara sin derramar demasiado
•Demuestra cariño espontáneamente, por propia
iniciativa
•Obedece a los encargos domésticos
•Muestra síntomas de compasión simpatía,
modestia y vergüenza