3

1. III OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
Escuela Primaria Candelario Aceves
Los días 14, 15, 16,17 y 18 de Diciembre del presente año, me tocó asistir a practicar
en la Escuela Primaria Candelario Aceves Uriarte, con clave 25EPR0399B, Zona
Escolar 025, perteneciente al sector VI.
El día lunes 14 de diciembre del presente año, tuve mi primera experiencia como
docente del grupo, puesto que aplique contenidos de las asignaturas matemáticas,
exploración de la naturaleza y sociedad, y formación cívica y ética.
Considero que las planeaciones las adecué de manera correcta según las
características de los alumnos, el contexto, el aula y por los tanto los logros
obtenidos fueron positivos, las actividades se llevaron a cabo con éxito, ya que se
lograron los aprendizajes esperados de las asignaturas, además los alumnos
contaban con conocimientos previos que permitían facilitar los contenidos y
comprender lo visto en clase, a partir de ahí cuestionaba a los alumnos con
diferentes preguntar para enseñar de la mejor manera.
Así mismo puse en práctica la participación guiada puesto que yo solamente era un
mediador y guía brindando los instrumentos necesarios a los alumnos, y los
aprendices eran autónomos, construían su propio aprendizaje y también
socializando e interaccionando, al integrarse en los equipos con sus demás
compañeros.
El ambiente de aprendizaje en el contexto áulico era muy favorable, existía buena
comunicación tanto con la maestra titular como con los estudiantes, así mismo los
alumnos se respetaban, se escuchaban y se apoyaban en las actividades, no se
presentaron situaciones de Bull ying.
Al aplicar los contenidos en el contexto áulico rescate que los alumnos estuvieron
muy inquietos, ya que platicaban por mucho tiempo sin importarles las llamadas de
atención, además muchos de ellos no asistieron a clases por ser los últimos días.
Al observar que no hacían caso a la estrategia utilizada del candadito obtuve por

2. utilizar la estrategia del recreo, en donde cada vez que hicieran desorden se iba a
ir quitando una letra que significaba menos tiempo de recreo.
Los alumnos mostraron una actitud positiva, ya que contaban con una participación
muy activa y en todas las actividades querían opinar y dar sus puntos de vista,
además realizaban todos los trabajos en el tiempo indicado.
De igual manera logre rescatar que al momento de utilizar la estrategia del trabajo
en equipo se generó mucho desorden en el salón de clases, ya que los alumnos
platicaban y movían todas las mesas.
A pesar de que anteriormente algunos de los alumnos decían que una de sus
asignaturas menos disgustadas eran formación cívica y ética estuvieron muy
entretenidos y emocionados; el llevar diverso material didáctico como imágenes,
cuadros comparativos, letras coloridas, y actividades innovadoras como los juegos
fuera y dentro del salón de clases me pareció una estrategia creativa, ya que los
alumnos se encuentran en la etapa donde la lúdica influye en su manera de pensar,
y mostraban mucho interés y disposición por participar y por conocer más acerca
de los distintos contenidos de cada una de las asignaturas pues la enseñanza era
muy divertida y no tradicional.
En estas prácticas logre obtener mis primeras experiencias como futura docente, el
ser docente es una responsabilidad que implica mucho amor por la profesión, pues
se necesita de paciencia, creativas, innovación, amor, para lograr que los alumnos
aprendan, los contenidos son muy importantes pues permiten el desarrollo cognitivo
de los alumnos, pero de igual manera, el amor y cariño hacia los niños crea un
ambiente favorable para los alumnos.
Considero que me falta mejorar en organizar mejor el tiempo para abarcar distintas
asignaturas y crear más estrategias para que los alumnos guarden silencio.

3. Mis evidencias III