1. PRÁCTICA Nº 1: RELACIONES ENTRE
CONTEXTO Y ESCUELA: TECNOLOGÍA,
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD.
Nombre: Néfer Toledano Da Silva
Asignatura: Educación y Sociedad
Profesores: Ángel Valero y Purificación Cruz
Curso: 2ºB Educación Infantil

2. PRÁCTICA Nº 1 TEMA 1: RELACIONES ENTRE CONTEXTO Y ESCUELA: TECNOLOGÍA,
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD.
La sociedad en la cual vivimos está formada por el uso de las nuevas tecnologías y la tendencia
a la globalización. Hay que tener en cuenta que ha sido un cambio muy brusco y esto ha
provocado un desconocimiento en esta área. Para poner remedio a esto aparece la llamada
alfabetización digital, que será permanente, la cual nos ayudará a desenvolvernos con las TICs.
La evolución de las nuevas tecnologías viene determinada por unas revoluciones que son:
 1ª revolución: Compuesta por la llegada del ordenador, el cual se utilizaba
principalmente para guardar y almacenar la información.
 2ª revolución: Compuesta por la llegada de internet al aula y esto hace que se pueda
buscar un sinfín de información, sin ningún tipo de límites.
 3ª revolución: Compuesta por la llegada del wireless que aporta un acceso a la red
desde cualquier punto geográfico sin una limitación de tiempo.
De esta última revolución decir que es en la que ahora nos encontramos y que las nuevas
tecnologías nos facilitan información desde cualquier lugar de la Tierra, creando así más
puntos de acceso.
Situaciones negativas que crean las TICs:
 No existe el trabajo de subsistencia.
 Dependencia para buscar información en la red.
 Aumento del tiempo libre.
 Liberalización del trabajo de subsistencia.
 Satisfacción de las necesidades de autorrealización.
 Formación de unidades de información.
 Realización de la democracia participativa.
 Nacimiento de Comunidades voluntarias.
Ventajas:
 Nos facilita la comunicación.
 Requiere y aporta de una formación.
 Supone para el ocio un entretenimiento.
 En algunas ocasiones se crea teletrabajo.
Inconvenientes:
 Limitaciones en cuanto al uso de las nuevas tecnologías.
 Un mal uso puede provocar un desbordamiento de la información.
 Altera nuestras capacidades cognitivas

3.  Disminuye la competencia verbal, la capacidad de concentración y las relaciones
sociales.
 En la red somos vulnerables y se puede ver amenazada nuestra intimidad.
 Nos volvemos más dependientes.
 Podemos encontrarnos en situaciones de estrés.
La influencia y el uso que tiene en la escuela las TICs:
 Preparación de las clases por parte del profesor.
 Documentación de trabajos.
 Para conocer otros métodos y recursos.
 Navegación libre.
Dentro de su función comunicativa su finalidad es la siguiente:
 Utilización del correo donde se establece una correspondencia electrónica.
 Proyectos cooperativos.
 Debates de alumnos y foros de profesores.
 Creación de una página web de la clase.
 Internet como soporte didáctico para el aprendizaje se puede utilizar mediante:
 La guía docente virtual del profesor.
 Clases a distancia como por ejemplo videoconferencias.
 Centros educativos y de recursos virtuales.
El profesor utiliza las webs mediante la selección de información, el uso de las fuentes que va
a utilizar, etc. Es un productor de recursos.
Aplicaciones didácticas de internet:
 La página de la universidad.
 Moodle.
 La página de la facultad.
 La biblioteca virtual.
 La gestión administrativa.
Roles que se pueden llevar a cabo en la escuela:
 Unidad de cambio social.
 Dotar a los alumnos de competencias que les permitan la participación social
constructivista.
 Cambiar el enfoque de ser enseñado por el de aprender.
 Identificar, definir y resolver problemas, formular alternativas, soluciones y evaluar
resultados.
 Desarrollar las habilidades requeridas para el trabajo en equipo y la acción colectiva.
 Incorporarse a las tendencias mundiales en forma crítica, creativa y proactiva.

4.  Responder a las tendencias de la globalización, la tecnología y los medios de
comunicación.