Este documento compara y contrasta tres modelos educativos: el modelo centrado en el profesor, el modelo centrado en el alumno y el modelo centrado en el desempeño. El modelo centrado en el profesor se enfoca principalmente en la enseñanza, mientras que los modelos centrados en el alumno y en el desempeño comparten un enfoque mayor en el aprendizaje del estudiante y el desarrollo de habilidades para el mundo laboral. Todos los modelos buscan mejorar la calidad de la educación, aunque difieren en sus

1. Evaluación de la Calidad en Educación Superior
Modelos educativos
Modelos Educativos Diferencias Semejanzas
Modelo centrado en el profesor
 El modelo se basa en
una estructura vertical.
 Su objetivo principal
es que el alumno
aprenda.
 Da poca importancia a
la actividad
participativa.
 Se premia la
memorización.
 Poco fomento de la
creatividad y
pensamiento
autónomo.
 Propicia una actividad
pasiva del alumno.
 Se fomenta el
individualismo.
 El objetivo
principal de los
modelos
educativos es que
el alumno
adquiera
conocimientos.
 Se procura
fomentar valores y
un ambiente de
respeto.
 El grupo
intercambia
información y
materiales,
analizan los
trabajos y
conclusiones
individuales y
reflexionan para
lograr
pensamientos y
resultados de
mejor calidad.
Modelo centrado en el alumno
 Tiene como punto de
partida el aprendizaje
del alumno.
 Su finalidad es que el
alumno desarrolle
procedimientos
autónomos de
pensamiento.
 Valora y promueve
actividad espontánea
del alumno.
 Busca formar al
alumno y transformar
su realidad.
 El alumno va
descubriendo,
elaborando,
reinventando y
 El modelo
centrado en el
alumno y el
modelo centrado
en el desempeño
comparten más
semejanzas:
 Se procura el
compartimiento de
experiencias para
lograr la
construcción de su
propio
conocimiento.
 Busca formar al
alumno y
transformar su
realidad

2. haciendo suyo el
conocimiento.
 El profesor acompaña
para estimular el
análisis y la reflexión.
haciéndolo
competitivo en el
mundo laboral.
 Procuran el trabajo
colaborativo.
 Promueven el
aprendizaje
significativo.
 Promueven en el
estudiante la
capacidad de
resolver
problemas,
pensamiento
crítico y toma de
decisiones.
 Los modelos
procuran calidad
en la
metacognición de
los alumnos.
Modelo centrado en el desempeño
 Este enfoque se ha
llamado competencias
educativas.
 Intenta el
mejoramiento de la
calidad de la
educación por medio
de la construcción de
competencias.
 Combina las
exigencias de las
tecnologías con las
habilidades o
destrezas del
trabajador.
 Demanda que la
escuela se vincule al
mundo del trabajo.
 El modelo centrado en
el desempeño se
dirige a los resultados.
 El enfoque de
competencias ha
tomado del modelo
centrado en el alumno
tres principios
importantes: el
desarrollo del
pensamiento crítico, la
resolución de
problemas y el
aprendizaje
significativo.
Conclusiones:
 Los modelos educativos hacen referencia al proceso de enseñanza-aprendizaje, en la que se
presenta la distribución de funciones y la secuencia de operaciones, que resulta de las
experiencias recogidas al ejecutar una teoría del aprendizaje.
 Los modelos educativos en el tiempo han basado su trabajo según las características sociales
y pertinencia de cada época. Los modelos han sufrido transformaciones para un proceso de
mejora continua que responda a las demandas actuales.
 Es tarea del maestro analizar e implementar el modelo correcto según los requerimientos
laborales actuales. Para ello es imperativo que actualice sus conocimientos y adquiera nuevas
competencias.