Este documento describe nueve modelos de aprendizaje: el modelo tradicional se centra en la transmisión de información del profesor al alumno; el modelo tecnológico es muy planificado y se basa en recursos para lograr aprendizajes definidos; el modelo conductista considera que el aprendizaje se da por estímulos externos; el modelo interactivo promueve la participación del alumno; el modelo constructivista se basa en la construcción gradual del conocimiento; el modelo sudbury deja que los estudiantes dirijan su propio aprendiz

1. Francisco Jose Ramírez Chacón
HPS-181-00598V
MODELOS DE
APRENDIZAJE
DISEÑO EDUCATIVO ACTIVIDAD 4

2. Modelos de
Aprendizaje
Modelo Tradicional
Modelo Tecnologico
Modelo Conductista
Modelo Interactivo
Modelo constructivista
Modelo sudbury
Modelo Proyectivo
Modelo Situado

3. Es el modelo de aprendizaje más antiguo y proponía que
el docente moldeara al alumno mediante la progresiva
transmisión de la información y que el alumno es una
página en blanco cuya función es recibir y memorizar la
información
Modelo Tradicional

4. Modelo Tecnológico
Es un esquema de aprendizaje muy planificado, riguroso y minucioso que
contempla y recursos que darán como resultado un aprendizaje bien definido. Se
apoya en fundamentos de la psicología y sociología para el desarrollo de las
actividades pedagógicas

5. ModeloConductista
El modelo se basa en que el aprendiz no es el que juega un papel activo
en su aprendizaje, sino que reacciona a estímulos y actúa en
consecuencia. Considera al aprendiz como simple sujeto que se va
adaptando por medio de "prueba y error" a su entorno, por lo tanto
aprende por estímulos exteriores.

6. Este modelo se centra en el alumno, y promueve su participación y reflexión continua a través de
actividades que propician el dialogo, la colaboración, la construcción del conocimiento y el
desarrollo de habilidades y actitudes.
Modelo Interactivo

7. Este modelo se basa en la construcción
gradual del conocimiento, el cual se obtiene
de asimilar y adaptar la nueva información
a partir de conocimientos preexistentes
relacionados
Modelo
constructivista

8. Modelo Sudbury
El modelo establece que los estudiantes hacen el proceso de aprender, y que esta premisa es
básica y válida para todos. También propone que hay muchas formas de aprender sin necesidad
de la intervención de un docente que intervendrá solo cuando se le solicite.

9. Modelo Proyectivo
La base del aprendizaje en este modelo es la creación de proyectos. Los proyectos
establecidos por el docente deben despertar el interés y la curiosidad alrededor de los
proyectos propuestos.

10. Modelo Situado
En este modelo, el aprendizaje se basa, esencialmente, en situaciones específicas y reales y
en la resolución de problemas a través de métodos cotidianos.

11. ¡GRACIAS!
POR SU ATENCION