SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
PAX TECUM
LA PAZ CONTIGO
Desde niño nos indicaban que debemos portarnos bien, que no le hagamos el
mal a nadie; la intención de estas directrices eran que viviéramos en paz, y la
sociedad ha categorizado la paz en interior, exterior, religiosa, política, octaviana,
blanca y hasta nuestros días se presenta una paz laboral. Si se revisaran algunos
textos, se podrían conseguir palabras que sirven de sinónimos de paz, como:
tranquilidad, sosiego, armonía, calma, reposo, concordia, conciliación, acuerdo,
amistad, quietud, unión; todo este conjunto de léxicos ayudan a comprender todo lo
que podría encerrar o abarcar el concepto de paz, sin embargo, estos conceptos se
quedan cortos al momento de poder dar una definición concreta y exacta de todo lo
que conlleva la paz.
El hombre en su largo y complicado caminar dentro de la civilización, ha
establecido algunos indicadores de cómo es o qué es para el conglomerado la paz,
así pues, se tiene que en la cultura Hebrea: se encuentra la palabra Shalom, que
significa paz con Dios, ella expresa metas deseadas como: integridad, fidelidad,
bienestar material, prosperidad; tiene un significado en el contexto de las relaciones
(con Dios y entre el pueblo). En relación a otros pueblos lo manifiestan como
ofrecimiento: “cuando te aproximes a una ciudad para combatir, primero debes
ofrecerle paz” (Deuteronomio 20,10), también se expresa como búsqueda de
bienestar comunitario: “la paz y la justicia se besan” (Salmo 85,11).
Asimismo, en la cultura Griega: existe el léxico Eirene, el cual equivale a la
armonía interna, puesto que Eirene (Minerva) era la diosa de la paz, hija de Zeus y
Temis. Era el estado de tranquilidad aplicado sólo a los grupos griegos y en el interior
de éstos (hogar, pueblo, ciudad-Estado); nunca se refirió a la colaboración o
interrelación pacífica entre griegos y extranjeros. Como realidad interior se refiere a la
armonía mental y anímica (sentimientos tranquilos y apacibles). El término “eirene” se
opone al desorden (akatastasía) y al conflicto violento.
De la misma manera, en la cultura romana el término pax, es traducido como
orden legal. El concepto pax está vinculado a pactum (pacto). La pax romana
constituía todo un sistema de orden y control. Relación legal y recíproca entre dos
partes. Dentro del imperio romano significaba la ausencia de conflicto y violencia. Esta
pax era asegurada por el aparato militar. El concepto de pax busca mantener el orden
para beneficio de una clase. Es control, dominio. Los romanos rodeaban a un pueblo
con su ejército y “negociaban” condiciones de sumisión (pax) con dicho pueblo. El
pueblo invadido podía mantener un rey pero ellos ponían un contralor-gobernador.
Cabe destacar que, en la cultura musulmana: el vocablo “Al-Salam Alykum”,
denota la paz sea con ustedes. Salam: estado dinámico que tiende a la plenitud.
Convenir, estar de acuerdo, reconciliarse. Ser y estar íntegro, sano, salvo, entero. Ser
justo y obrar rectamente, rectificar, reformar. Estar seguro, confiar en alguien. La
palabra “islam” significa “pacificación” “Muslime” es el hombre que pacifica, el que
busca activamente la paz. El Islam señala que perdonar es superior a la ley del Talión.
En la visión indígena de la paz: se encuentra la expresión “allí káusai” la cual,
implica la vida armónica (concepto quechua). La misión de todo esfuerzo humano
consiste en buscar y crear las condiciones materiales y espirituales para construir y
mantener el “buen vivir”. El “alli kausai” se relaciona íntimamente con el conocimiento,
los códigos de conducta, la relación con el entorno, los valores humanos, la visión de
futuro.
Tomando en consideración lo antes expuesto, se puede afirmar que sin duda,
la paz presenta una serie de dificultades insoslayables, y en primera instancia
requiere una salud espiritual personal, para ser deseada, desarrollada y vivida. Y
también requiere unas condiciones externas para ser sostenida, un proyecto moral y
social para mantener la esperanza de conseguirla.
En el primer nivel, el personal; el anhelo de paz se identifica con el descanso
del alma, un estado no de indiferencia ni de impasibilidad, sino de puesta en guardia
ante todo ataque contra el amor; es un saber esperar, que remite su eficacia a la
conciencia de ser un don precario, pero maravilloso: la comunión. Este término, que
trasciende el de compartir, es el preámbulo de la paz. La persona que está en
comunión consigo mismo y está en comunión con el otro, experimenta la paz que de
esa relación proviene. Este nivel se proyecta inevitablemente sobre el segundo, el
social. En efecto, tanto positiva como negativamente, la interdependencia es notoria.
Los hombres que viven a la defensiva, que sospechan continuamente de los demás,
que no se esfuerzan por la comunión, piensan en categorías de enemistad.
Esta enemistad se trasluce directamente en lejanía de la paz; pensar en
términos de enemistad supone un peligro mayor que el de los misiles nucleares. Lo
cual obliga a replantearse cómo sería posible una educación para la paz. Hacer una
crítica de los medios de comunicación, la situación académica, las instituciones
públicas, etc., no basta, sino que hace falta una actitud propositiva y comprometida
con la educación, expresa, para la paz y la tolerancia.
He aquí, entonces, las condiciones mínimas para la práctica disolución de la
violencia personal y estructural, en las que se pueda dar un cauce para la
dignificación de las personas, el respeto, y la reconciliación: comida, vestido y techo,
salud, comunidad, educación. Pero se sospecha que, aunque son condiciones
indiscutibles, la paz puede no darse con ellas, o darse sin que ellas se cumplan.
Ninguna paz es posible sin el respeto de los derechos humanos y olvidando la
dignidad de las personas.
Hace tiempo se me preguntó cuáles eran las razones por la cual en una
organización donde se difunde los conocimientos se había perdido la paz entre su
capital humano, y que en los actuales momentos el clima organizacional era tóxico, de
ataques y refriegas, donde la comunicación amable ha desaparecido, el ruido entre
ellos es constante, agresividad del gerente al subordinado y miedo de responder a
éste por las constantes amenazas y psicoterror, en concreto se ha vuelto una
gerencia tóxica, una gerencia amargada, una gerencia sin “buenas vibras”.
Para contestar a esta preocupación , recordé unas reflexiones que he escrito
donde se ha tratado sobre aquellas personas que llegan a ser gerentes pero que no
han tenido la dicha de controlar sus emociones, o no desarrollan o aplican su
inteligencia emocional y lo he considerado como un gerente déspota, hasta atreverme
a verlo como un homo poseído. Pero en este tipo de persona el común denominador
es la hostilidad, entendiéndose ésta como una patología cuya actitud es provocativa y
contraria, generalmente sin motivo alguno, hacia otro ser vivo. Y en la cual, usa de
manera continua la violencia verbal, física y psicológica, y de allí que el resto de sus
subalternos se ven influidos de tal manera que sus realizaciones efectivas, somáticas
y mentales, están por debajo de sus realizaciones potenciales.
Muchos son las directrices que se usan para bloquear o canalizar a los
gerentes con este tipo de diagnóstico gerencial, y uno de ellos es confrontar el
problema con la verdad y la unidad de todo el conglomerado para alcanzar la “paz
organizacional”. En referencia a la verdad, se puede decir que toda situación que
suceda dentro o fuera de los muros de la corporación debe ser dicha y escrita de tal
manera como suceden o sucedieron los hechos con gran exactitud (eliminando los
juicios y presunciones), indicando nombres, tiempo, lugar, espacio, entre otros,
predominando el respeto a sí mismo y al compañero; esto conllevará al rescate de la
confianza y por ende a la efectividad de las relaciones interpersonales.
Por tanto, en ningún caso se debe recurrir al ruido (chisme) o anonimato para
denunciar, aclarar, informar, solucionar, sobre ciertas situaciones que se dan o dieron
en la organización. El anonimato se puede disfrazar en este tiempo de muchas
maneras para ocultar el nombre, se utiliza el nombre de otra persona, un epíteto, un
sobrenombre, una palabra clave, un seudónimo, un nick, sin embargo, se recurre a
ello por miedo a ser reconocido y expuesto al “linchamiento mediático” o por cobardía,
por aquello del rabo de paja.
Este tipo de acción solo lleva al insulto, a promover la injusticia, el odio, el
desprestigio, para generar corrientes de opinión a favor o en contra de algo o alguien.
El anonimato es el fruto de la despersonalización, del miedo, del rencor, y cuyas
raíces están en aquellos corazones que buscan destruir al otro desde actitudes de
injusticia y prepotencia, así como en situaciones políticas y sociales en las que se
permite el abuso de los poderosos sobre los débiles, hasta el punto de poner en
peligro el sano ejercicio de la libertad de expresión.
En relación a la unidad, se puede decir que ella surge de una verdadera
espiritualidad más no de una religión o creencia, podemos estar todos los días juntos
pero no unidos, puesto que, la unidad se genera cuando en una organización se
respeta y se estimula a sentirnos únicos, especiales, diferentes, sin embargo, si en la
corporación, se obliga a que el talento humano piense unidireccionalmente, que hable
únicamente a favor o en contra de algo o alguien, que se vista según atuendos que no
respeten la moral, su religión o a favor o en contra de la política, de asistir a
reuniones, marchas, fiestas, cultos, que no son acorde a las creencias que se profesa
o ideologías propias, como si fueran siameses organizacionales; se estaría atentando
contra la dignidad del ser humano, la libertad y la mismisidad de la persona, y por
ende se estaría construyendo el caos corporativo.
Ahora bien, para rescatar la paz en las organizaciones se debe recuperar
primero la verdadera comunicación y con ella el respeto, o mejor dicho el amor al
prójimo, recordando que nadie tiene derecho a perturbar nuestra paz; viene a mi
mente un dicho que reza que una golondrina no hace verano, quiere decir entonces,
que un solo elemento o una persona o un grupezcos, no pueden destruir la
tranquilidad que se sentía en la organización, y que habitualmente se podría tener
desacuerdos como es normal en algunas tomas de decisiones pero que no eran
motivos para sembrar el odio entre el talento humano.
En los ambientes laborales hostiles el conglomerado debería:
Proporcionar situaciones que favorezcan el autoestima, el compañerismo, la
comunicación como base de las relaciones personales y sociales y luego que estas
relaciones hayan superados las molestias ocasionadas se deberían realizar
encuentros espirituales o religiosos (respetando las creencias de cada persona) para
fomentar el perdón.
Participar en celebraciones y actos relacionados con la paz y solidaridad.
Crear climas democráticos en todos los departamentos.
Fomentar la reflexión, el intercambio de opiniones y la argumentación como
defensa.
Impulsar la comprensión de los puntos de vista de los compañeros.
Consensuar y difundir las normas de convivencia.
Promover el trabajo en grupo y los proyectos colectivos.
Utilizar técnicas de reflexión y desarrollo moral: debates sobre experiencias,
clarificación de valores, discusión de dilemas, resolución de conflictos.
Tomando en consideración lo dicho por Confucio, el cual afirmó que si una
persona no está en paz consigo mismo, no puede guiar a otros en la búsqueda de la
paz, por tal motivo, cada integrante de la organización debe reconocer con mucha
caridad a aquel sujeto que con sus acciones y palabras mine la paz en el entorno;
puesto que como lo expresó Juan Pablo II: La paz exige cuatro condiciones
esenciales: Verdad, justicia, amor y libertad. Y estas debes ser las líneas estratégicas
de un “Gerente Pacífico”.
Nerio Ramírez Almarza
@nerioram
nerioramirez504@msn.com
tecum2010.blogspot.com

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Solicitud de separacion convencional y divorcio ulterior
Solicitud de separacion convencional y divorcio ulteriorSolicitud de separacion convencional y divorcio ulterior
Solicitud de separacion convencional y divorcio ulteriorVictor Huaman Mallqui
 
Situaciones comunicativas Primer grado. Ciclo inicial Educación Básica Altern...
Situaciones comunicativas Primer grado. Ciclo inicial Educación Básica Altern...Situaciones comunicativas Primer grado. Ciclo inicial Educación Básica Altern...
Situaciones comunicativas Primer grado. Ciclo inicial Educación Básica Altern...Val Cris
 
Cuadernillo entrada1 comunicacion 4to grado
Cuadernillo entrada1 comunicacion 4to grado Cuadernillo entrada1 comunicacion 4to grado
Cuadernillo entrada1 comunicacion 4to grado Carmen Cohaila Quispe
 
EVALUACIÓN EDUCACIÓN ARTÍSTICA
EVALUACIÓN EDUCACIÓN ARTÍSTICAEVALUACIÓN EDUCACIÓN ARTÍSTICA
EVALUACIÓN EDUCACIÓN ARTÍSTICAJuan Corcuera
 
Trazos básicos de la grafomotricidad 1-20.doc
Trazos básicos de la grafomotricidad 1-20.docTrazos básicos de la grafomotricidad 1-20.doc
Trazos básicos de la grafomotricidad 1-20.docRichJim2
 
Danzas del perú
Danzas del perúDanzas del perú
Danzas del perúPatriciavll
 
Grafomotricidad. espirales
Grafomotricidad. espiralesGrafomotricidad. espirales
Grafomotricidad. espiralesmmanu22
 
PROGRAMA - TACNA HEROICA.pdf
PROGRAMA - TACNA HEROICA.pdfPROGRAMA - TACNA HEROICA.pdf
PROGRAMA - TACNA HEROICA.pdfBandalia Nina
 
Evaluación de música grado 6°
Evaluación de música grado 6°Evaluación de música grado 6°
Evaluación de música grado 6°Emiliano Ruiz
 
PROPUESTA EVALUACION DIAGNOSTICA - Arte y Cultura.docx
PROPUESTA EVALUACION DIAGNOSTICA  - Arte y Cultura.docxPROPUESTA EVALUACION DIAGNOSTICA  - Arte y Cultura.docx
PROPUESTA EVALUACION DIAGNOSTICA - Arte y Cultura.docxrogergene
 
MODELO DE MINUTA DE SUSTITUCIÓN DE RÉGIMEN PATRIMONIAL DE MATRIMONIO
MODELO DE MINUTA DE SUSTITUCIÓN DE RÉGIMEN PATRIMONIAL DE MATRIMONIOMODELO DE MINUTA DE SUSTITUCIÓN DE RÉGIMEN PATRIMONIAL DE MATRIMONIO
MODELO DE MINUTA DE SUSTITUCIÓN DE RÉGIMEN PATRIMONIAL DE MATRIMONIOMassey Abogados (Oscar Massey)
 
1er gradocuadernillorepasoaislamientomex
1er gradocuadernillorepasoaislamientomex1er gradocuadernillorepasoaislamientomex
1er gradocuadernillorepasoaislamientomexSol JM
 

La actualidad más candente (20)

Solicitud de separacion convencional y divorcio ulterior
Solicitud de separacion convencional y divorcio ulteriorSolicitud de separacion convencional y divorcio ulterior
Solicitud de separacion convencional y divorcio ulterior
 
Cuaderno de trabajo II - 4 Años Comunicacion
Cuaderno de trabajo II - 4 Años ComunicacionCuaderno de trabajo II - 4 Años Comunicacion
Cuaderno de trabajo II - 4 Años Comunicacion
 
Situaciones comunicativas Primer grado. Ciclo inicial Educación Básica Altern...
Situaciones comunicativas Primer grado. Ciclo inicial Educación Básica Altern...Situaciones comunicativas Primer grado. Ciclo inicial Educación Básica Altern...
Situaciones comunicativas Primer grado. Ciclo inicial Educación Básica Altern...
 
Descargo
DescargoDescargo
Descargo
 
Clasificacion de danzas del peru
Clasificacion de danzas del peruClasificacion de danzas del peru
Clasificacion de danzas del peru
 
Cuadernillo entrada1 comunicacion 4to grado
Cuadernillo entrada1 comunicacion 4to grado Cuadernillo entrada1 comunicacion 4to grado
Cuadernillo entrada1 comunicacion 4to grado
 
EVALUACIÓN EDUCACIÓN ARTÍSTICA
EVALUACIÓN EDUCACIÓN ARTÍSTICAEVALUACIÓN EDUCACIÓN ARTÍSTICA
EVALUACIÓN EDUCACIÓN ARTÍSTICA
 
Trazos básicos de la grafomotricidad 1-20.doc
Trazos básicos de la grafomotricidad 1-20.docTrazos básicos de la grafomotricidad 1-20.doc
Trazos básicos de la grafomotricidad 1-20.doc
 
Danzas del perú
Danzas del perúDanzas del perú
Danzas del perú
 
Grafomotricidad. espirales
Grafomotricidad. espiralesGrafomotricidad. espirales
Grafomotricidad. espirales
 
Puntos y lineas
Puntos y lineasPuntos y lineas
Puntos y lineas
 
PROGRAMA - TACNA HEROICA.pdf
PROGRAMA - TACNA HEROICA.pdfPROGRAMA - TACNA HEROICA.pdf
PROGRAMA - TACNA HEROICA.pdf
 
Evaluación de música grado 6°
Evaluación de música grado 6°Evaluación de música grado 6°
Evaluación de música grado 6°
 
Fichas tercer periodo
Fichas tercer periodoFichas tercer periodo
Fichas tercer periodo
 
PROPUESTA EVALUACION DIAGNOSTICA - Arte y Cultura.docx
PROPUESTA EVALUACION DIAGNOSTICA  - Arte y Cultura.docxPROPUESTA EVALUACION DIAGNOSTICA  - Arte y Cultura.docx
PROPUESTA EVALUACION DIAGNOSTICA - Arte y Cultura.docx
 
MODELO DE MINUTA DE SUSTITUCIÓN DE RÉGIMEN PATRIMONIAL DE MATRIMONIO
MODELO DE MINUTA DE SUSTITUCIÓN DE RÉGIMEN PATRIMONIAL DE MATRIMONIOMODELO DE MINUTA DE SUSTITUCIÓN DE RÉGIMEN PATRIMONIAL DE MATRIMONIO
MODELO DE MINUTA DE SUSTITUCIÓN DE RÉGIMEN PATRIMONIAL DE MATRIMONIO
 
LETRA M.docx
LETRA M.docxLETRA M.docx
LETRA M.docx
 
Libro lecturas jorge
Libro lecturas jorgeLibro lecturas jorge
Libro lecturas jorge
 
Plan de asignatura artistica
Plan de asignatura artisticaPlan de asignatura artistica
Plan de asignatura artistica
 
1er gradocuadernillorepasoaislamientomex
1er gradocuadernillorepasoaislamientomex1er gradocuadernillorepasoaislamientomex
1er gradocuadernillorepasoaislamientomex
 

Destacado

Orientacion de actividades segun plan de estudios
Orientacion de actividades segun plan de estudiosOrientacion de actividades segun plan de estudios
Orientacion de actividades segun plan de estudiosmabesierradiaz
 
Reflexiones eval.calidad educ
Reflexiones eval.calidad educReflexiones eval.calidad educ
Reflexiones eval.calidad educquezadab
 
Moodle como Entorno de Aprendizaje
Moodle como Entorno de AprendizajeMoodle como Entorno de Aprendizaje
Moodle como Entorno de AprendizajeCRISEL BY AEFOL
 
Aprender por medio de la resolucion de problemas
Aprender por medio de la resolucion de problemasAprender por medio de la resolucion de problemas
Aprender por medio de la resolucion de problemasVIR_SAIVICH
 
"MOOCs & GAMIFICACIÓN: educación abierta, m asiva y gratuita ¿preparado para ...
"MOOCs & GAMIFICACIÓN: educación abierta, m asiva y gratuita ¿preparado para ..."MOOCs & GAMIFICACIÓN: educación abierta, m asiva y gratuita ¿preparado para ...
"MOOCs & GAMIFICACIÓN: educación abierta, m asiva y gratuita ¿preparado para ...CRISEL BY AEFOL
 
Innovative Educational Models in Streaming Media Training
Innovative Educational Models in Streaming Media TrainingInnovative Educational Models in Streaming Media Training
Innovative Educational Models in Streaming Media TrainingCRISEL BY AEFOL
 
Quimica organica
Quimica organicaQuimica organica
Quimica organicaPablo Luna
 
Uso del Informal Learning y los nuevos canales en los programas de valor
Uso del Informal Learning y los nuevos canales en los programas de valorUso del Informal Learning y los nuevos canales en los programas de valor
Uso del Informal Learning y los nuevos canales en los programas de valorCRISEL BY AEFOL
 
Introducción al desarrollo de aplicaciones móviles con Android enfocado a emp...
Introducción al desarrollo de aplicaciones móviles con Android enfocado a emp...Introducción al desarrollo de aplicaciones móviles con Android enfocado a emp...
Introducción al desarrollo de aplicaciones móviles con Android enfocado a emp...Meison Chirinos
 
Taller:" 22 acciones para poner en marcha comunidades de práctica en las Admi...
Taller:" 22 acciones para poner en marcha comunidades de práctica en las Admi...Taller:" 22 acciones para poner en marcha comunidades de práctica en las Admi...
Taller:" 22 acciones para poner en marcha comunidades de práctica en las Admi...CRISEL BY AEFOL
 
Plan anticorrupcion 2013.doc
Plan anticorrupcion 2013.docPlan anticorrupcion 2013.doc
Plan anticorrupcion 2013.docjhonaloe
 
Aula 2.0: Una red social de profesores para profesores
Aula 2.0: Una red social de profesores para profesoresAula 2.0: Una red social de profesores para profesores
Aula 2.0: Una red social de profesores para profesoresCRISEL BY AEFOL
 

Destacado (20)

Developers: Ignorance is... bliss?
Developers: Ignorance is... bliss?Developers: Ignorance is... bliss?
Developers: Ignorance is... bliss?
 
Tipos de textos
Tipos de textosTipos de textos
Tipos de textos
 
Orientacion de actividades segun plan de estudios
Orientacion de actividades segun plan de estudiosOrientacion de actividades segun plan de estudios
Orientacion de actividades segun plan de estudios
 
Reflexiones eval.calidad educ
Reflexiones eval.calidad educReflexiones eval.calidad educ
Reflexiones eval.calidad educ
 
Moodle como Entorno de Aprendizaje
Moodle como Entorno de AprendizajeMoodle como Entorno de Aprendizaje
Moodle como Entorno de Aprendizaje
 
Sesión didáctica
Sesión didácticaSesión didáctica
Sesión didáctica
 
Resumen tic´s
Resumen tic´sResumen tic´s
Resumen tic´s
 
Neumonia
NeumoniaNeumonia
Neumonia
 
Aprender por medio de la resolucion de problemas
Aprender por medio de la resolucion de problemasAprender por medio de la resolucion de problemas
Aprender por medio de la resolucion de problemas
 
Balance 2012 MML
Balance 2012 MMLBalance 2012 MML
Balance 2012 MML
 
Historia de los microprocesadores
Historia de los microprocesadoresHistoria de los microprocesadores
Historia de los microprocesadores
 
"MOOCs & GAMIFICACIÓN: educación abierta, m asiva y gratuita ¿preparado para ...
"MOOCs & GAMIFICACIÓN: educación abierta, m asiva y gratuita ¿preparado para ..."MOOCs & GAMIFICACIÓN: educación abierta, m asiva y gratuita ¿preparado para ...
"MOOCs & GAMIFICACIÓN: educación abierta, m asiva y gratuita ¿preparado para ...
 
Innovative Educational Models in Streaming Media Training
Innovative Educational Models in Streaming Media TrainingInnovative Educational Models in Streaming Media Training
Innovative Educational Models in Streaming Media Training
 
Quimica organica
Quimica organicaQuimica organica
Quimica organica
 
Uso del Informal Learning y los nuevos canales en los programas de valor
Uso del Informal Learning y los nuevos canales en los programas de valorUso del Informal Learning y los nuevos canales en los programas de valor
Uso del Informal Learning y los nuevos canales en los programas de valor
 
Tecno 1
Tecno 1Tecno 1
Tecno 1
 
Introducción al desarrollo de aplicaciones móviles con Android enfocado a emp...
Introducción al desarrollo de aplicaciones móviles con Android enfocado a emp...Introducción al desarrollo de aplicaciones móviles con Android enfocado a emp...
Introducción al desarrollo de aplicaciones móviles con Android enfocado a emp...
 
Taller:" 22 acciones para poner en marcha comunidades de práctica en las Admi...
Taller:" 22 acciones para poner en marcha comunidades de práctica en las Admi...Taller:" 22 acciones para poner en marcha comunidades de práctica en las Admi...
Taller:" 22 acciones para poner en marcha comunidades de práctica en las Admi...
 
Plan anticorrupcion 2013.doc
Plan anticorrupcion 2013.docPlan anticorrupcion 2013.doc
Plan anticorrupcion 2013.doc
 
Aula 2.0: Una red social de profesores para profesores
Aula 2.0: Una red social de profesores para profesoresAula 2.0: Una red social de profesores para profesores
Aula 2.0: Una red social de profesores para profesores
 

Similar a Pax tecum

Similar a Pax tecum (20)

Ensayo sobre la paz
Ensayo sobre la pazEnsayo sobre la paz
Ensayo sobre la paz
 
Proyecto informatica
Proyecto informaticaProyecto informatica
Proyecto informatica
 
Ensayo Evolución teórica de la paz
Ensayo Evolución teórica de la pazEnsayo Evolución teórica de la paz
Ensayo Evolución teórica de la paz
 
Proyecto informatica
Proyecto informaticaProyecto informatica
Proyecto informatica
 
4. construcción de paz y ddhh sdsh
4. construcción de paz y ddhh sdsh4. construcción de paz y ddhh sdsh
4. construcción de paz y ddhh sdsh
 
Educacion en valores morales
Educacion en valores moralesEducacion en valores morales
Educacion en valores morales
 
LOS VALORES MORALES
LOS VALORES MORALESLOS VALORES MORALES
LOS VALORES MORALES
 
Ensayo
EnsayoEnsayo
Ensayo
 
IMPORTANCIA DE LOS VALORES PARA UNA CONVIVENCIA SOCIAL
IMPORTANCIA DE LOS VALORES PARA UNA CONVIVENCIA SOCIALIMPORTANCIA DE LOS VALORES PARA UNA CONVIVENCIA SOCIAL
IMPORTANCIA DE LOS VALORES PARA UNA CONVIVENCIA SOCIAL
 
IMPORTANCIA DE LOS VALORES PARA UNA CONVIVENCIA SOCIAL
IMPORTANCIA DE LOS VALORES PARA UNA CONVIVENCIA SOCIALIMPORTANCIA DE LOS VALORES PARA UNA CONVIVENCIA SOCIAL
IMPORTANCIA DE LOS VALORES PARA UNA CONVIVENCIA SOCIAL
 
Practicas de los valores humanos
Practicas de los valores humanosPracticas de los valores humanos
Practicas de los valores humanos
 
Educación para la paz
Educación para la pazEducación para la paz
Educación para la paz
 
Valores
ValoresValores
Valores
 
Valores
ValoresValores
Valores
 
Presentacion informatica
Presentacion informaticaPresentacion informatica
Presentacion informatica
 
La Paz
La PazLa Paz
La Paz
 
Davidd
DaviddDavidd
Davidd
 
Presentación1 informatica jeka
Presentación1 informatica jekaPresentación1 informatica jeka
Presentación1 informatica jeka
 
Valores
ValoresValores
Valores
 
Valores
ValoresValores
Valores
 

Más de Nerio Ramírez Almarza (16)

Asesoria Académica
Asesoria AcadémicaAsesoria Académica
Asesoria Académica
 
Servicio de Asesorias y Diseños de Poster Cientifico
Servicio de Asesorias y Diseños de Poster CientificoServicio de Asesorias y Diseños de Poster Cientifico
Servicio de Asesorias y Diseños de Poster Cientifico
 
Diseños de Diapositivas
Diseños de DiapositivasDiseños de Diapositivas
Diseños de Diapositivas
 
LÍNEAS VIUDAS Y HUERFANAS
LÍNEAS VIUDAS Y HUERFANASLÍNEAS VIUDAS Y HUERFANAS
LÍNEAS VIUDAS Y HUERFANAS
 
La Gerencia Prostituida
La Gerencia ProstituidaLa Gerencia Prostituida
La Gerencia Prostituida
 
El Doctor Estabanos... Una reflexión sobre los vicios de la lengua
El Doctor Estabanos... Una reflexión sobre los vicios de la lenguaEl Doctor Estabanos... Una reflexión sobre los vicios de la lengua
El Doctor Estabanos... Una reflexión sobre los vicios de la lengua
 
DIMENSIONES DE LA EXPERIENCIA HUMANA
DIMENSIONES DE LA EXPERIENCIA HUMANADIMENSIONES DE LA EXPERIENCIA HUMANA
DIMENSIONES DE LA EXPERIENCIA HUMANA
 
Loco de amor
Loco de amorLoco de amor
Loco de amor
 
El paradigma ciego gerencial
El paradigma ciego gerencialEl paradigma ciego gerencial
El paradigma ciego gerencial
 
Servicios de Diseños de Presentaciones Orales
Servicios de Diseños de Presentaciones OralesServicios de Diseños de Presentaciones Orales
Servicios de Diseños de Presentaciones Orales
 
ELEMENTOS DE LA DESCRIPCION DE PUESTOS
ELEMENTOS DE LA DESCRIPCION DE PUESTOSELEMENTOS DE LA DESCRIPCION DE PUESTOS
ELEMENTOS DE LA DESCRIPCION DE PUESTOS
 
Liderazgo y seguidores
Liderazgo y seguidoresLiderazgo y seguidores
Liderazgo y seguidores
 
Filosofia Organizacional
Filosofia OrganizacionalFilosofia Organizacional
Filosofia Organizacional
 
Reunion Empresarial
Reunion EmpresarialReunion Empresarial
Reunion Empresarial
 
Trabajo en Equipo
Trabajo en EquipoTrabajo en Equipo
Trabajo en Equipo
 
Artículos Científicos
Artículos CientíficosArtículos Científicos
Artículos Científicos
 

Último

Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOluismii249
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOluismii249
 
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por ValoresDesarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por ValoresJonathanCovena1
 
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdfPlan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdfcarolinamartinezsev
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Katherine Concepcion Gonzalez
 
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfFactores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfJonathanCovena1
 
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADOTIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADOPsicoterapia Holística
 
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxCONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxroberthirigoinvasque
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONamelia poma
 
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxAEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxhenarfdez
 
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...Ars Erótica
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxFernando Solis
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primariaWilian24
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptAlberto Rubio
 

Último (20)

Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la VerdadLos dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdfSesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
 
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por ValoresDesarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
 
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdfPlan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
 
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigosLecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomasPP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
 
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfFactores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
 
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADOTIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
 
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxCONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
 
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
 
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxAEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
 
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptxPower Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
 
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 

Pax tecum

  • 1. PAX TECUM LA PAZ CONTIGO Desde niño nos indicaban que debemos portarnos bien, que no le hagamos el mal a nadie; la intención de estas directrices eran que viviéramos en paz, y la sociedad ha categorizado la paz en interior, exterior, religiosa, política, octaviana, blanca y hasta nuestros días se presenta una paz laboral. Si se revisaran algunos textos, se podrían conseguir palabras que sirven de sinónimos de paz, como: tranquilidad, sosiego, armonía, calma, reposo, concordia, conciliación, acuerdo, amistad, quietud, unión; todo este conjunto de léxicos ayudan a comprender todo lo que podría encerrar o abarcar el concepto de paz, sin embargo, estos conceptos se quedan cortos al momento de poder dar una definición concreta y exacta de todo lo que conlleva la paz. El hombre en su largo y complicado caminar dentro de la civilización, ha establecido algunos indicadores de cómo es o qué es para el conglomerado la paz, así pues, se tiene que en la cultura Hebrea: se encuentra la palabra Shalom, que significa paz con Dios, ella expresa metas deseadas como: integridad, fidelidad, bienestar material, prosperidad; tiene un significado en el contexto de las relaciones (con Dios y entre el pueblo). En relación a otros pueblos lo manifiestan como ofrecimiento: “cuando te aproximes a una ciudad para combatir, primero debes ofrecerle paz” (Deuteronomio 20,10), también se expresa como búsqueda de bienestar comunitario: “la paz y la justicia se besan” (Salmo 85,11). Asimismo, en la cultura Griega: existe el léxico Eirene, el cual equivale a la armonía interna, puesto que Eirene (Minerva) era la diosa de la paz, hija de Zeus y Temis. Era el estado de tranquilidad aplicado sólo a los grupos griegos y en el interior de éstos (hogar, pueblo, ciudad-Estado); nunca se refirió a la colaboración o interrelación pacífica entre griegos y extranjeros. Como realidad interior se refiere a la
  • 2. armonía mental y anímica (sentimientos tranquilos y apacibles). El término “eirene” se opone al desorden (akatastasía) y al conflicto violento. De la misma manera, en la cultura romana el término pax, es traducido como orden legal. El concepto pax está vinculado a pactum (pacto). La pax romana constituía todo un sistema de orden y control. Relación legal y recíproca entre dos partes. Dentro del imperio romano significaba la ausencia de conflicto y violencia. Esta pax era asegurada por el aparato militar. El concepto de pax busca mantener el orden para beneficio de una clase. Es control, dominio. Los romanos rodeaban a un pueblo con su ejército y “negociaban” condiciones de sumisión (pax) con dicho pueblo. El pueblo invadido podía mantener un rey pero ellos ponían un contralor-gobernador. Cabe destacar que, en la cultura musulmana: el vocablo “Al-Salam Alykum”, denota la paz sea con ustedes. Salam: estado dinámico que tiende a la plenitud. Convenir, estar de acuerdo, reconciliarse. Ser y estar íntegro, sano, salvo, entero. Ser justo y obrar rectamente, rectificar, reformar. Estar seguro, confiar en alguien. La palabra “islam” significa “pacificación” “Muslime” es el hombre que pacifica, el que busca activamente la paz. El Islam señala que perdonar es superior a la ley del Talión. En la visión indígena de la paz: se encuentra la expresión “allí káusai” la cual, implica la vida armónica (concepto quechua). La misión de todo esfuerzo humano consiste en buscar y crear las condiciones materiales y espirituales para construir y mantener el “buen vivir”. El “alli kausai” se relaciona íntimamente con el conocimiento, los códigos de conducta, la relación con el entorno, los valores humanos, la visión de futuro. Tomando en consideración lo antes expuesto, se puede afirmar que sin duda, la paz presenta una serie de dificultades insoslayables, y en primera instancia requiere una salud espiritual personal, para ser deseada, desarrollada y vivida. Y también requiere unas condiciones externas para ser sostenida, un proyecto moral y social para mantener la esperanza de conseguirla. En el primer nivel, el personal; el anhelo de paz se identifica con el descanso del alma, un estado no de indiferencia ni de impasibilidad, sino de puesta en guardia ante todo ataque contra el amor; es un saber esperar, que remite su eficacia a la conciencia de ser un don precario, pero maravilloso: la comunión. Este término, que
  • 3. trasciende el de compartir, es el preámbulo de la paz. La persona que está en comunión consigo mismo y está en comunión con el otro, experimenta la paz que de esa relación proviene. Este nivel se proyecta inevitablemente sobre el segundo, el social. En efecto, tanto positiva como negativamente, la interdependencia es notoria. Los hombres que viven a la defensiva, que sospechan continuamente de los demás, que no se esfuerzan por la comunión, piensan en categorías de enemistad. Esta enemistad se trasluce directamente en lejanía de la paz; pensar en términos de enemistad supone un peligro mayor que el de los misiles nucleares. Lo cual obliga a replantearse cómo sería posible una educación para la paz. Hacer una crítica de los medios de comunicación, la situación académica, las instituciones públicas, etc., no basta, sino que hace falta una actitud propositiva y comprometida con la educación, expresa, para la paz y la tolerancia. He aquí, entonces, las condiciones mínimas para la práctica disolución de la violencia personal y estructural, en las que se pueda dar un cauce para la dignificación de las personas, el respeto, y la reconciliación: comida, vestido y techo, salud, comunidad, educación. Pero se sospecha que, aunque son condiciones indiscutibles, la paz puede no darse con ellas, o darse sin que ellas se cumplan. Ninguna paz es posible sin el respeto de los derechos humanos y olvidando la dignidad de las personas. Hace tiempo se me preguntó cuáles eran las razones por la cual en una organización donde se difunde los conocimientos se había perdido la paz entre su capital humano, y que en los actuales momentos el clima organizacional era tóxico, de ataques y refriegas, donde la comunicación amable ha desaparecido, el ruido entre ellos es constante, agresividad del gerente al subordinado y miedo de responder a éste por las constantes amenazas y psicoterror, en concreto se ha vuelto una gerencia tóxica, una gerencia amargada, una gerencia sin “buenas vibras”. Para contestar a esta preocupación , recordé unas reflexiones que he escrito donde se ha tratado sobre aquellas personas que llegan a ser gerentes pero que no han tenido la dicha de controlar sus emociones, o no desarrollan o aplican su inteligencia emocional y lo he considerado como un gerente déspota, hasta atreverme a verlo como un homo poseído. Pero en este tipo de persona el común denominador
  • 4. es la hostilidad, entendiéndose ésta como una patología cuya actitud es provocativa y contraria, generalmente sin motivo alguno, hacia otro ser vivo. Y en la cual, usa de manera continua la violencia verbal, física y psicológica, y de allí que el resto de sus subalternos se ven influidos de tal manera que sus realizaciones efectivas, somáticas y mentales, están por debajo de sus realizaciones potenciales. Muchos son las directrices que se usan para bloquear o canalizar a los gerentes con este tipo de diagnóstico gerencial, y uno de ellos es confrontar el problema con la verdad y la unidad de todo el conglomerado para alcanzar la “paz organizacional”. En referencia a la verdad, se puede decir que toda situación que suceda dentro o fuera de los muros de la corporación debe ser dicha y escrita de tal manera como suceden o sucedieron los hechos con gran exactitud (eliminando los juicios y presunciones), indicando nombres, tiempo, lugar, espacio, entre otros, predominando el respeto a sí mismo y al compañero; esto conllevará al rescate de la confianza y por ende a la efectividad de las relaciones interpersonales. Por tanto, en ningún caso se debe recurrir al ruido (chisme) o anonimato para denunciar, aclarar, informar, solucionar, sobre ciertas situaciones que se dan o dieron en la organización. El anonimato se puede disfrazar en este tiempo de muchas maneras para ocultar el nombre, se utiliza el nombre de otra persona, un epíteto, un sobrenombre, una palabra clave, un seudónimo, un nick, sin embargo, se recurre a ello por miedo a ser reconocido y expuesto al “linchamiento mediático” o por cobardía, por aquello del rabo de paja. Este tipo de acción solo lleva al insulto, a promover la injusticia, el odio, el desprestigio, para generar corrientes de opinión a favor o en contra de algo o alguien. El anonimato es el fruto de la despersonalización, del miedo, del rencor, y cuyas raíces están en aquellos corazones que buscan destruir al otro desde actitudes de injusticia y prepotencia, así como en situaciones políticas y sociales en las que se permite el abuso de los poderosos sobre los débiles, hasta el punto de poner en peligro el sano ejercicio de la libertad de expresión. En relación a la unidad, se puede decir que ella surge de una verdadera espiritualidad más no de una religión o creencia, podemos estar todos los días juntos pero no unidos, puesto que, la unidad se genera cuando en una organización se
  • 5. respeta y se estimula a sentirnos únicos, especiales, diferentes, sin embargo, si en la corporación, se obliga a que el talento humano piense unidireccionalmente, que hable únicamente a favor o en contra de algo o alguien, que se vista según atuendos que no respeten la moral, su religión o a favor o en contra de la política, de asistir a reuniones, marchas, fiestas, cultos, que no son acorde a las creencias que se profesa o ideologías propias, como si fueran siameses organizacionales; se estaría atentando contra la dignidad del ser humano, la libertad y la mismisidad de la persona, y por ende se estaría construyendo el caos corporativo. Ahora bien, para rescatar la paz en las organizaciones se debe recuperar primero la verdadera comunicación y con ella el respeto, o mejor dicho el amor al prójimo, recordando que nadie tiene derecho a perturbar nuestra paz; viene a mi mente un dicho que reza que una golondrina no hace verano, quiere decir entonces, que un solo elemento o una persona o un grupezcos, no pueden destruir la tranquilidad que se sentía en la organización, y que habitualmente se podría tener desacuerdos como es normal en algunas tomas de decisiones pero que no eran motivos para sembrar el odio entre el talento humano. En los ambientes laborales hostiles el conglomerado debería: Proporcionar situaciones que favorezcan el autoestima, el compañerismo, la comunicación como base de las relaciones personales y sociales y luego que estas relaciones hayan superados las molestias ocasionadas se deberían realizar encuentros espirituales o religiosos (respetando las creencias de cada persona) para fomentar el perdón. Participar en celebraciones y actos relacionados con la paz y solidaridad. Crear climas democráticos en todos los departamentos. Fomentar la reflexión, el intercambio de opiniones y la argumentación como defensa. Impulsar la comprensión de los puntos de vista de los compañeros. Consensuar y difundir las normas de convivencia. Promover el trabajo en grupo y los proyectos colectivos.
  • 6. Utilizar técnicas de reflexión y desarrollo moral: debates sobre experiencias, clarificación de valores, discusión de dilemas, resolución de conflictos. Tomando en consideración lo dicho por Confucio, el cual afirmó que si una persona no está en paz consigo mismo, no puede guiar a otros en la búsqueda de la paz, por tal motivo, cada integrante de la organización debe reconocer con mucha caridad a aquel sujeto que con sus acciones y palabras mine la paz en el entorno; puesto que como lo expresó Juan Pablo II: La paz exige cuatro condiciones esenciales: Verdad, justicia, amor y libertad. Y estas debes ser las líneas estratégicas de un “Gerente Pacífico”. Nerio Ramírez Almarza @nerioram nerioramirez504@msn.com tecum2010.blogspot.com