Estas son una diapositivas en las que encontraras un resumen de un proyecto, basada en la pedagogía del amor con el cual se busca incentivar a los niños de preescolar dos, en la adquisición de normas de comportamiento.

2. PERTURBACIÓN
DE LA ONDA
SUPERPOSICIÓN
DE LA ONDA
TRAYECTORIA
DE
INDAGACIÓN
TRAYECTORIA
DE LA ONDA
RECORRIDO DE
LA
TRAYECTORIA
DE
INDAGACIÓN
REFLEXIÓN DE
LA ONDA

3. ¿Qué estrategia lúdico pedagógica
fundamentada en la pedagogía del amor,
pueden ayudar a la formación del manejo
de reglas, por parte de los estudiantes de
preescolar dos de le ENSO?
PERTURBACIÓN DE LA ONDA

4.  Actividades desarrolladas en el campo aplicado.
 Espacios pedagógicas en el área de epistemología.
 Observaciones directas e indirectas.
 Carencia del manejo de normas.
 Dificultad entre la comunicación maestro-alumno.
SUPERPOSICIÓN DE LA ONDA

6.  Analizar el impacto, la incidencia y la cualificación en
comportamiento, que la aplicación de estrategias
lúdico-pedagógicas fundamentadas en una
del amor, tienen en la formación y aplicación de
de comportamiento, por parte de los niños de
preescolar y primero, de la ENSO.
TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN
OBJETIVO GENERAL

7. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Diagnosticar las causas por las cuales, los niños
de preescolar son reacios a acatar órdenes y
cumplir con las normas que se les proponen.
 Construir estrategias lúdico pedagógicas que
ayuden a reforzar y mejorar el manejo y
aceptación de normas por parte de los niños de
preescolar dos.

8.  Espacios pedagógicos desarrollados en
micro proyectos.
 Sensibilizar a los padres de niños, docente y
padres de familia en la formación de valores
y en la necesidad de adquirir el habito de
manejar y acatar reglas.
TRAYECTORIA DE LA ONDA

9. PROPUESTA PEDAGÓGICA
HUELLAS DE AMOR EN LA PEDAGOGÍA
 Motivación
 Vamos al teatro
 Comparto mi experiencia en lo aprendido.
 Compromiso

10. ESPACIO PEDAGÓGICO
ÁMALOS Y DÉJALOS QUE TE AMEN

11. ESPACIO PEDAGÓGICO
UTILIZA PALABRAS Y FRASES
BRILLANTES Y AMABLES

12. ESPACIO PEDAGÓGICO
FAVORECE Y ESTIMULA SUS ÉXITOS
INDIVIDUALES Y COLECTIVOS.

13. ESPACIO PEDAGÓGICO
“VEAMOS QUE TANTO HEMOS
APRENDIDO”

14. RECORRIDO DE LA TRAYECTORIA
DE LA ONDA
Los instrumentos de recolección de datos
fueron:
 Observaciones directas e indirectas.
 Encuestas a padres de familia.
 Entrevista a la docente cooperadora.
 Cuestionario a los niños.

15. REFLEXIÓN DE LA ONDA
 Manejo de acatamiento de reglas.
 Cooperación de los estudiantes, docente y padres
de familia.
 Seguir implementando la pedagogía del amor.

16. BIBLIOGRAFÍA
 *Alexander Ortiz Ocaña. Pedagogía del amor y las emociones y la felicidad.
Ediciones de la u 2012.
 *Alexander. Ortiz Ocaña Pedagogía del amor y la felicidad. Ediciones de la
u 2013.
 *Edgar Morín (2004). Los 7 saberes para la educación del futuro. Ediciones
UNESCO
 *Humberto Maturana. (1997): El sentido de lo humano. Garnica Dolman.
 *Paulo Freire. Pedagogía del oprimido. Edición 1975 editorial siglo XXl
 *Rojo, Violeta. 1994. El mini-cuento: caracterización discursiva y desarrollo
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