2. • En el segundo estadio
• El niño alcanza un punto en el que se puede decir que posee
dos sistemas lexicales, en el sentido de que el mismo sentido o
suceso es indicado con dos palabras diferentes pertenecientes
a las dos lenguas.
3. • En su uso diario, no obstante, permanece fuertemente
influenciada por el contexto en el cual aprendió primero la
palabra.
4. • Como puede verse en el ejemplo, el proceso de generalización
implica un gran esfuerzo en el nivel cognitivo.
• El niño debe desvincular una palabra de un contexto especifico
y identificar esta palabra con la palabra correspondiente en la
otra lengua.
5. • Cuando el proceso de generalización se hace habitual, el niño
aprende a distinguir entre los dos códigos lexicales.
• Reconoce que un grupo de palabras pertenece a un mismo
código lexical y usa dichas palabras en un frase.
6. • Al final de este periodo el niño bilingüe asombra a los
observadores debido a su extraordinaria habilidad para pasar
de una lengua a otra durante la misma interacción verbal.
7. • En el tercer estadio.
• El proceso de aprendizaje bilingüe esta prácticamente
completo.
• El niño habla ambas lenguas correctamente , tanto a nivel
léxico como sintáctico.
