Planificación de Lenguaje y Comunicación para primer año básico.Contenido consonante M

1. Universidad de Las Américas
Facultad de Educación
Escuela de Educación Diferencia
Alumna
Nicolt Ramírez
Docente
Víctor Huerta
Fecha de entrega
29/05/20

2. Universidad de Las Américas
Facultad de Educación
Escuela de Educación Diferencia
Planificación de Clase
CLASE 1 Nivel: 1ero básico Sector de Aprendizaje: Lenguaje
Objetivo de Aprendizaje (OA 3)
Identificar los sonidos que componen las palabras
(conciencia fonológica), reconociendo, separando
Y combinando sus fonemas y sílabas.
Objetivo Especifico
Leer consonante M aislada y en un contexto, aplicando su conocimiento
de la correspondencia letra sonido en diferentes combinaciones: sonido
directo
Conocimiento(s) previo(s) y/o
habilidades previas
- Vocales
Descripción de la actividad(es)
- Observación de ppt
- Recortar y pegar la letra M (guía)
- Trabajo con plasticina
- Observación de video.
Recursos de aprendizaje
- Proyector
- Notebook
- Parlantes
- Revistas
- Guía
Contenido(s)
- Consonante M
Secuencia didáctica
Inicio:
La educadora saludara a los alumnos y les explicara que se tratara la clase. Luego les
presentara un ppt de la letra M. Seguido de esto la docente hará algunas preguntas: ¿Quién
conoce esta letra?, ¿Es una vocal?, ¿Cómo se llamara?
Indicadores
- Reconoce la consonante
trabajada
- Identifican del grafema
- Evocación de objetos con la
consonante M
- Realiza la guía adecuadamente
Desarrollo:
La educadora les proporcionará a los estudiantes diversas revistas para que busquen la
letra M, con dichos recortes procederán a realizar una guía de trabajo. Además
procederán a escribir el grafema con un trozo de plasticina .Posterior a esto la educadora
proyectara diversos objetos que comienzan la consonaste M y los estudiantes deberán
verbalizarlos
cierre:
La educadora les presentará a los estudiantes un video
http://www.youtube.com/watch?v=Y74GXbqZt9k de la letra M. Después de esto la
educadora les preguntara a los estudiantes que aprendieron en la clase de hoy.

3. Universidad de Las Américas
Facultad de Educación
Escuela de Educación Diferencia
Evaluación
- Observación Directa
- Lista de cotejo
Indicador Logrado En Desarrollo No logrado
Reconoce la
consonante trabajada
Identifica el grafema
Evoca objetos que
comiencen la letra
trabajada
Realiza la guía
correctamente
Escucha atento y
presenta una buena
disposición frente a la
clase
Participa de las
actividades
Respeta turnos al
expresarse.