1. Centro Regional de Educación Normal
“Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán”
PENSAMIENTO CUANTITATIVO
Maestra: YANETH OVANDO VERA
¿QUÉ DEBE SABER UN NIÑO CUANDO LLEGA A PRIMARIA?
Docente: HERNÁNDEZ FIERRO ISABEAU
Semestre 1° Grupo “A”
Lic. En Educación Preescolar.
2. ¿QUÉ DEBE SABER UN NIÑO CUANDO LLEGA A PRIMARIA?
El paso de EducaciónInfantil a Primaria es un cambio importante para
los niños de la etapa preescolar.Existenmuchas dudas e inseguridades
acerca de los conocimientosque debe haber adquirido el pequeñopara
que esté completamente preparado para la nueva etapa que provoca
intranquilidad y angustia en numerosos papas. No es raro que haya
quien piense que su hijo está condenado al fracaso escolar por no
dominar la suma o la resta.
Es así que se puede decir que cada niño lleva su propio ritmo donde es
mejor no hacer comparaciones. En el peor de los casos se traslada al
menor en forma de presiones que pueden ser contraproducentes y
provocarle una bajada de la autoestima si el alumno no está todavía
preparado para adquirir las competencias que se le exigen.
La preocupación de algunos padres puede resultar lógica porque el
sistema educativo español y la propia sociedad exigen a los niños
determinados conocimientos en etapas en las que no están en
disposiciónde adquirirlos, fundamentalmente en lectoescritura. Y ello a
pesar de que la escolarización en Infantil no es obligatoria y de que el
currículo aprobado por la Consejería de Educaciónestablece que en el
segundo ciclo de esta etapa (de 3 a 5 años) sólo se realizará un
acercamiento a esta y otras materias.
También se dice que la resolución de problemas cotidianos será la
fuente para generarhabilidades y conocimientoslógicos ymatemáticos.
Por último, se estipula que se fomentará la expresiónvisual y musical y
en el último año, especialmente, se contemplará la iniciación de las
3. niñas y los niños en una lengua extranjera y en la utilización de las
tecnologías de la información y comunicación.
Esto, sin embargo, en líneas generales choca con la realidad que se
vive en los centros escolares,segúnRivas,que advierte de que elhecho
de que la educación se oriente para preparar al niño para el nivel
siguiente olvidándose de la esencia del actual provoca esas presiones
que abonan el terreno para la segregación cuando llegan a Primaria al
poderexistir diferencias notables entre los alumnos de un mismo grupo.
Hay niños que se quedan atrás y ahí puede empezarel fracaso escolar,
alerta.
Diferencias de edad
Las matemáticas requieren estrategias y elementos de tipo cognitivo
para los que no todos los niños tienen la madurez suficiente.
Lo correcto es que al llegar a Primaria el profesor«se adapte al nivel y
madurez de cada uno de los alumnos». En la etapa anterior, entre los
tres y los seis años,lo que hay que conseguir es que el pequeño tenga
una actitud positiva ante la escuela y la educación, vivir experiencias
que le permitan estar bien y tener confianza. En definitiva, que le guste
el colegio y adquiera unas competencias muy básicas, no tiene que
saber nada en concreto.
