Este documento describe las Escuelas Bíblicas y los desafíos que enfrentan para transformar sus métodos de enseñanza. Propone utilizar más la tecnología, como crear contenidos digitales (Scorms) y permitir que los estudiantes produzcan trabajos digitales. Esto mejoraría la exhibición y producción de contenido en las Escuelas Bíblicas para adultos, desarrollando habilidades digitales en diseñadores e instructores.

1. O S C A R C O R R E A

2. ANTECEDENTES
En general, todas las Escuelas Bíblicas de las iglesias abordan la formación
bíblica de los creyentes, atendiendo a la ordenanza dejada por Jesús de
“hacer discípulos, enseñándoles…”. Sus objetivos son distintos en cuanto a
los grupos de edades se refiere:
“Escuelas Dominicales”, que se
encargan de los
niños, generalmente se concentran
en introducirlos en los temas
bíblicos y espirituales, y también
“distraerlos” mientras sus padres
asisten a los servicios dominicales.
Las clases se limitan a los
domingos, y eventualmente algunos
cursos vacacionales.
Las Escuelas o clases de
jóvenes, generalmente tratan de
motivar y “retener” a los
adolescentes y jóvenes en la fe.
Las de adultos, los preparan para el
liderazgo en la iglesia,
y eventualmente responder a una
vocación de servicio religioso tiempo
completo.
El reto radica en demostrar a los responsables de las
Escuelas Bíblicas los beneficios que pueden aportar las
nuevas tecnologías en la tarea de transformar los
métodos de enseñanza tradicionales en cuanto a
calidad, cobertura y pertinencia.

3. AMBIENTE DE APRENDIZAJE – SEMINARIO BÍBLICO
(ESCUELA BÍBLICA NIVEL ADULTOS)
Entorno Tecnología Función
Interacción Sistema Moodle, Facebook, lista de
correos
Interacción entre la institución, los alumnos y los
maestros.
Información Lista de correos, sistema Moodle, Convocatorias, noticias, boletines informativos,
calendarios, diplomados.
Exhibición Correo electrónico, prezzi A través de este medio se envían trabajos a los
Maestros.
Producción Word, Power Point, Prezzi, Windows
Movie Maker
Herramientas utilizadas en la elaboración de trabajos,
monografías, tesis y exposiciones de los estudiantes.
Aunque la utilización del Sistema Moodle ha sido de
gran ayuda en algunos aspectos de administrativos
del Seminario, su utilización en E-Learning ha sido
muy limitada.

4. PROPUESTA PARA EL DISEÑO DE ENTORNOS
Se propone potenciar la utilización del LMS a los
entornos que se encuentran débiles en cuanto a la
utilización de la tecnología: exhibición y producción.
Entorno Solución propuesta Tecnologías Involucradas
Exhibición Creación de contenidos digitales dirigidos a
la educación teológica y bíblica
Creación de Scorms con contenidos digitales tales como
Videos, Audio-conferencias, documentos, juegos
interactivos y auto evaluaciones.
Producción Abrir espacios para que los alumnos
produzcan contenidos digitales en sus
trabajos y tareas académicas
Prezzis, videos, blogs, participación en foros, redes
sociales.

5. CONSTRUCCIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES A TRAVÉS DE
SCORMS

6. RESULTADOS ESPERADOS

7. HABILIDADES DIGITALES PARA LOS ENTORNOS
Entorno Solución propuesta Tecnologías Involucradas Habilidades digitales
Exhibición Creación de contenidos
digitales dirigidos a la
educación teológica y bíblica
Creación de Scorms con contenidos
digitales tales como Videos, Audio-
conferencias, documentos, juegos
interactivos y auto evaluaciones.
Para diseñadores de scorms:
Diseño instruccional.
Para maestros creadores de
cursos: Utilizar los Scorms en
el diseño de su curso en la
plataforma.
Producción Abrir espacios para que los
alumnos produzcan
contenidos digitales en sus
trabajos y tareas académicas
Prezzis, videos, blogs, participación
en foros, redes sociales.
Interpretar los contenidos;
manejar las herramientas
mencionadas para la
presentación de tareas.
Las habilidades que requieren los diseñadores de
contenidos son especializadas en el área de Diseño
Instruccional. Igualmente los maestros y alumnos
requieren de ciertas habilidades digitales especiales.