Este documento presenta el plan de mejoramiento para el área de inglés en el grado Ciclo III (sexto y séptimo grado) de la Institución Educativa Distrital General Santander en Bogotá. El plan incluye objetivos como enriquecer habilidades comunicativas en lectura y lenguaje, así como fortalecer competencias léxicas y pragmáticas. Los contenidos y actividades se enfocan en gramática, vocabulario y diferentes tipos de texto. Las sesiones se trabajan con enfoque de aula invertida usando herram
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Planes de mejoramiento sexto
1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN MAYOR DE BOGOTÁ D.C
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL
GENERAL SANTANDER – ENGATIVÁ
RESOLUCION 2570 DE AGOSTO 22 DE 2002
“FORMACIÓN CON SENTIDO HUMANO Y TECNOLÓGICO HACIA UN FUTURO SOLIDARIO Y EQUITATIVO”
PROYECTO A-PROBAR 2020
PLAN DE MEJORAMIENTO
ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN LA PROPUESTA A-PROBAR
DOCENTE: Clara Díaz & Olga Torres
GRADO: CICLO III (Sexto– Séptimo)
ÁREA: Humanidades.Lengua extranjerainglés
OBJETIVOS / PROPÓSITOS:
Enriquecerhabilidadescomunicativasa nivel de lectura y uso del lenguaje.
Extenderel conocimiento gramatical.
Aplicar exitosamente el conocimiento gramatical.
Fortalecerla competencialexical.
Ampliar el conocimientopragmático para entenderel propósito comunicativo.
Fortalecerel conocimientocomunicativoal preverla intervenciónde un interlocutor.
Llevar a cabo procesosde lectura inferencial.
CONTENIDOS:
Comprensiónunaserie de descripcionespararelacionarlasconunalistade palabras,
buscar y relacionar conceptosde Nacionalidades,saludos,despedidas,números,familia,
amigos
Reconocimientodel propósitocomunicativode un aviso y el lugar donde este puede
aparecer, segúnsu objetivo.Comandosbásicos, escuela, ciudad.
Utilizaciónde Presente progresivo,"Yes-Noquestions","Whquestions".
Adjetivos,pronombresposesivosyadverbios de tiempo.
Elecciónde palabras adecuadas para completar un textoteniendoencuenta el uso
gramatical y el contexto de la oración.
Elecciónde palabras adecuadas para modificar gramaticalmente y completar un texto.
Información personal.Descripciónfísicay personal.
Palabras de adición(Also,More,Besides, Indeed,Likewise).Expresionesde tiempo,
Ciudad.
Adverbiosde Frecuencia,palabras de contraste (But, Instead,Of, Otherwise,On the
other Hand, On the contrary, However),comida, oficios.
Palabras de sequenciatemporal (first,firstly,Second,Secondly,then,after), Ciudady
Barrio Expresionesde emoción, Ubicación.
ACTIVIDADES / ESTRATEGIA DIDÁCTICA:
Cada sesiónse trabaja con el enfoque de aulainvertida,donde losestudiantespreparanlalección
en casa y presentanla tarea enla sesiónvirtual. Allí se darán pautas para desarrollar o fortalecer
la competenciao competenciasdeterminadasen la lección.Las actividadesde casa se apoyan en
“MsTeams”, las actividades de fortalecimiento en las sesiones virtuales se apoyan en “kahoot y
quizlet”
2. SECRETARIA DE EDUCACIÓN MAYOR DE BOGOTÁ D.C
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL
GENERAL SANTANDER – ENGATIVÁ
RESOLUCION 2570 DE AGOSTO 22 DE 2002
“FORMACIÓN CON SENTIDO HUMANO Y TECNOLÓGICO HACIA UN FUTURO SOLIDARIO Y EQUITATIVO”
La retroalimentaciónse llevaacabo de manera inmediataa medidaque se desarrollala actividad
mediante un sistema de respuestas gamificado (kahoot). Se va fortaleciendo la competencia a
medida que se van abordado diferentes tipos de texto con objetivos diferentes.
Se proponen después de casa sesión virtual, una serie de links con tests, simulacros y
herramientas de la web 2.0 para que los estudiantes de manera autónoma trabajen en casa y
fortalezcan más las competencias de manera individual en su tiempo libre.
RECURSOSDIDÁCTICOS:
https://www.cerebriti.com/juegos-de-idiomas/write-the-past-
participle-of-the-verbs.-
https://www.cerebriti.com/juegos-de-idiomas/personality-adjectives-
celta
https://www.cerebriti.com/juegos-de-idiomas/
https://agendaweb.org/
http://isabelperez.com/
https://www.wordreference.com/
Ms Teams.
Quizlet.
Kahoot.
Blog
EVALUACIÓN:
Participación enlas leccionespropuestasenlos equipos Teams.
Participación activa en las sesiones virtuales.
Trabajo autónomo.
Autoevaluación.