1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SOBRE CONOCIMIENTO DEL PEI
1. Reflexión personal sobre tu nivel de conocimiento del PEI de tu institución.
Preguntas guía:
¿Cuáles aspectos conoces del PEI de tu institución?
¿En cuáles de esos aspectos has tenido la oportunidad de trabajar o ahondar?
¿Consideras que el PEI de tu institución requiere de algún ajuste? ¿Cuál?
¿En relación al área en la que trabajas, consideras que esta se aborda de manera adecuada en el PEI de tu institución? ¿Por qué?
2. Revisa el PEI y el Plan de Estudios de tu institución con la intencionalidad de:
Determinar si estos contemplan, o no, de manera explícita la integración de las TIC a las prácticas de aula, y si hay elementos de acervo cultural
en nuestra IE que faciliten su incorporación y las dinámicas subyacentes a ella.
3. Para que puedas ayudarte a realizar el proceso anterior, con el PEI de tu institución a la mano, responde a la pregunta:
¿Identificas si en alguna de las áreas de gestión del PEI (Directiva, Académica, Comunidad, Administrativa y Financiera) se contempla la
integración de las TIC en el proceso educativo de la institución?
De acuerdo a la respuesta que obtengamos de la revisión anterior:
Si el PEI contempla integración de TIC: retoma los apartados que los soporten y llévalos al PID, para sustentar la articulación de tu proyecto
con el PEI con base en los planteamientos institucionales, una vez tengamos definido el Objetivo del Proyecto –Sesión 2-.
DESARROLLO
¿Cuáles aspectos conoces del PEI de tu institución?
Los aspectos que conozco del PEl son: Horizonte Institucional resignificado, Proyectos transversales, plan de estudios de mi áreas de
desempeño
4. Si no contempla la integración de las TIC, realiza:
Un proceso reflexivo con base en las estrategias de gestión, formación y comunicación existentes en el PEI actual, identificando
prácticas, potencialidades, dificultades y retos, para lograr una instalación efectiva de procesos pedagógicos mediados por TIC en las
dinámicas institucionales. El resultado será una propuesta que te permita, a partir del conocimiento del PEI, articularte.
Podemos apoyarnos en la siguiente tabla:

3. ¿Cómo se hace?
¿A través de
qué
procesos/activid
ades/ otros?
¿Quién organiza las
actividades/
procesos/ otros?
¿Con quién
desarrollan las
actividades/
Procesos/ otros?
¿Para qué de
asocian?
¿Qué espacios del
PEI/ Institución
Educativa buscan
impactar a través
de las actividades?
¿Cómo está
ubicado el PEI?
¿Qué
mecanismosde
relación
establecen?

4. ACTIVIDADSOBREESTRATEGIASDE APRENDIZAJE
Completalatablacon casos enlosque usescada
una de las estrategiasde aprendizajeabordadas:
Elaboró:
NidiaCárdenasZamora grupo 22
Omar HUMBERTO Melo grupo23
ESTRATEGIA de
APRENDIZAJE
EJEMPLO
AprendizajeAutónomo
La creación de un portafolio con el
conjunto de trabajos que él vaya
recopilando de un conjunto de clases
acerca de un tema específico para
presentarlo enunafecha estipulada
AprendizajeActivo
Durante las clases experimentales donde
se le solicita al estudiante analizar,
observar y comparar los cambios que
sufrenloselementosencuestión.
AprendizajeCooperativo/Colaborativo
El diseño de una obra de teatro a partir de
un texto o capitulo leído requiere de un
trabajo en equipo porque requiere del
conocimiento de su partes individuales y
del conocimiento del trabajo que el otro
realiza. Se requiere una sincronización en
losaprendizajes.
AprendizajeSituado
El aprendizaje situado lo realizamos cada
vez que ponemos en juego el contexto de
la tarea, cuando trabajamos desde la
cotidianidad del estudiante para llegar a
elevadosconceptos.
Aprendizaje1:1
Son el producto del trabajo autónomo y el
trabajo activo. Lo ponemos en acción
cuando asignamos a los estudiantes
trabajos que requieren de su
responsabilidad escolar, su capacidad de
organizar la información a través
recursostecnológicos.

5. contestar
1. ¿De qué me he dado cuenta desde mi actitud personal frente a mi
profesión?
2. ¿Sigue siendo válida mi decisión o me gustaría cambiar de profesión?
3. ¿Cuál(es) de los elementos de la gráfica anterior se me facilita(n)?
¿Cuáles me cuesta(n) trabajo?
4. ¿A qué me comprometo de aquí en adelante?, ¿Por quién lo hago?
A partir de las definiciones anteriores, elabora un ejemplo con un
contenido del área disciplinar que atiendes, trabajando cada uno de los
constructos del TPACK presentados en la tabla. Realiza este trabajo en
el formato: Tabla Actividad TPACK, que encuentras a continuación y que puedes
descargar de la plataforma @prender