Con estudiantes de los grados segundo, octavo y docente de la Institución Educativa Rural Francisco José De Caldas, de la Inspección de Siberia Orito Putumayo, el acompañamiento de ONDAS, se realizó la investigación para "Determinar el comportamiento biológico de la abeja Melipona y Trigona, nativa de la zona”.

1. 1. TÍTULO
Comportamiento biológico de la abeja melipona y trigona, nativa de la zona de Siberia, en la
Institución Educativa Rural Francisco José de Caldas
Biological behavior of melipona and Trigona, native bee Siberia area in Rural Educational Institution
Francisco José de Caldas
2. AUTOR
PABLO FERNANDO CANO AYALA
3. RESUMEN
Con estudiantes de los grados segundo, octavo y docente de la Institución Educativa Rural
Francisco José De Caldas, de la Inspección de Siberia Orito Putumayo, el acompañamiento
de ONDAS, se realizó la investigación para "Determinar el comportamiento biológico de la
abeja Melipona y Trigona, nativa de la zona”. Mediante la investigación de fuentes
empíricas, documentales, otras investigaciones, observación y práctica, evidencia la
importancia de estos insectos en la polinización y la importancia en la conservación del
equilibrio de los ecosistemas, además la producción de miel que es utilizada por los
pobladores, requiere destrezas que ayuden a conservar las costumbres sin dañar el medio
ambiente. Se identificó que el sistema defensivo, recolección de alimento y otras sustancias,
horas de salida y entrada entre otros, son similares en las especies, esto ayuda
significativamente al manejo de estas y la conservación dentro de la población humana ya
que ellas no representan peligrosidad.

2. ABSTRACT
With students in grades two, eight and teacher of Rural Educational Institution Francisco José de
Caldas, Siberia Inspectors Orito Putumayo, accompanying WAVES, research was conducted to
"determine the biological behavior of the bee Melipona and Trigona, native to the area. "By
investigating practical empirical sources, documentaries, other research, observation and evidence
the importance of these insects in pollination and importance in preserving the balance of
ecosystems, besides honey production is used by villagers, requires skills that help conserve customs
without harming the environment. It was identified that the defensive system, collecting food and
other substances, hours of input and output among others, are similar in species, this helps
significantly the management and conservation of these within the human population since they
represent no danger.
4. PALABRAS CLAVE
Melipona, Trigona, biológico, insectos, polinización, conservación, equilibrio,
ecosistema, defensivo, sustancia, especie, conservación, comportamiento,
mansedumbre, nidificación, involucro, geopropóleos, laboriosidad.
Melipona, Trigona, biological, insects, pollination, preservation, balance, ecosystem,
defense, substance, species, conservation, behavior, meekness, nesting, involucre,
geopropóleos, industriousness.
5. INTRODUCCIÓN
En el siguiente proyecto de investigación se resalta el aprendizaje autónomo y significativo
mediante la investigación; niñas, niños y adolescentes incluido el docente del equipo
investigativo, al consultar las diferente fuentes empíricas, libros, investigaciones, la

3. observación y la práctica, son conscientes que cada incógnita tiene un significado y que cada
proyecto deja grandes enseñanzas al equipo investigador y a la comunidad en general.
Descubrir el procedimiento empírico de extraer colmenas, deja grandes vacíos porque se
encontró que no es la forma correcta, ya que extraer miel destruyendo total o parcialmente
las colonias, contribuye a la desaparición de especies y al desequilibrio del ecosistema.
Referencia camino al agro, “la meliponicultura no solo es apta para el medioambiente es de
gran relevancia en cuanto a la economía y la salud de los campesinos meliponicultores”.
Los modelos de colmena son de gran importancia ya que mediante estos se establecen
compartimentos para crías, miel y polen, también cuentan con espacios de aireación y
recolección de desechos de la misma colonia. La estructura y materiales a utilizar como
madera, acrílico, cinta, alimentadores plásticos, espátulas para remoción de involucro, entre
otros. Deben ser aptos ya que ayudan a la conservación de la colonia y la colmena
defendiéndola de posibles depredadores.
El comportamiento de las abejas meliponas y trigonas es similar ya que son animales no
agresivos con el ser humano, permite su manejo, de fácil adaptación a la presencia humana,
recolectan miel, polen, semillas, barro entre otros y defienden su nido de depredadores
sellando la entrada, enredando sustancias pegajosas en el cuerpo de los agresores y
mordiendo.
6. MATERIALES Y MÉTODOS
La realización de la investigación se llevó a cabo con la entrevista a diferentes campesinos y
personalidades del campo y del agro que han tenido experiencia en la captura de abejas
meliponas, en la extracción de su miel y en el contacto directo con ellas. Según el
Zootecnista Ortega, “la cría de abeja meliponas en colmenas especiales facilita la
conservación de la especie porque no solo se la protege de depredadores naturales, también
de seres humanos sin experiencia que acaban con ellas”. Según el agricultor Criollo, “la
extracción empírica de la miel se hace mediante el sacrificio de la colmena porque muchos
de ellos no diferencian entre el nido y los potes de miel o polen”. Según el señor Ceballos,
“se tienen unas colonias establecidas en colmenas rudimentarias y se extrae la miel
desintegrando el nido, el temor permanente es que las abejas migren o que los

4. depredadores las ataquen, ya que el conocimiento sobre estas es el que aprendió de los
mayores.”
La identificación de especies en ambiente natural, el establecimiento de colmenas y el
manejo de estas se hace con la orientación de “camino al agro” Leonardo Baquero,
Guillermo Stamatti (2007) donde orienta sobre la cría y el manejo de abejas sin aguijón. Se
reúne el equipo investigativo para escudriñar la bibliografía, los diferentes videos de camino
al agro donde se define las especies a investigar y los tipos de colmena a construir, también
los materiales a utilizar y las diferentes medidas de seguridad tanto para las abejas como
paras los investigadores.
Se da paso a la aplicación de la investigación mediante la práctica; construir colmenas en
madera, acrílico y cinta kraft; alimentadores elaborados con recipientes plásticos vacíos,
tapas; trampas de depredadores elaboradas en tapas plásticas y vinagre; observación de
campo en estado natural, consecución de colonias, traslado de estas a lugares adecuados
para el estudio, identificación de los ambientes naturales donde se encontraban, (troncos
secos, arboles con cavidades y terrenos rocosos) se da la distribución de trampas
atrayentes para abejas, elaboradas en envases plásticos; con la finalidad de hacer su
establecimiento de forma natural. Los procedimientos llevados a cabo se plasman en el
diario de campo, fotografías mediante el celular, videos mediante la cámara, redacción en
Word, tablas comparativas en Excel mediante el computador, la interacción del grupo y la
exposición del aprendizaje se realizó en el tablero utilizando marcadores y en cada cuaderno
y diario de campo.

5. 7. RESULTADOS
Tabla: # 1 Entrada y salida de abejas de acuerdo a la hora, en un minuto
Subfa
milia
Nombre
científico
Nombre
común
05:50
a.m.
06:00
a.m.
06:30
a.m.
07:00
a.m.
09:00
a.m.
11:00
a.m.
Sal
en
Ent
ran
Sal
en
Ent
ran
Sal
en
Ent
ran
Sal
en
Ent
ran
Sal
en
Ent
ran
Sal
en
Ent
ran
Melip
ona
Epicharis
rustica Abeja Negra 20 0 98 16 16 53 10 31 25 26 20 27
Melip
ona
Melipona
spp
Abeja Real o
Sapitas 0 0 3 1 4 2 6 5 15 16 12 11
Trigon
a
Tetragonica
angustula
Abeja Angelita
o Señorita 0 0 0 0 0 0 10 0 15 21 34 20
Fuente: Esta investigación 2014
Gráfica: # 1 Entrada y salida de abejas de acuerdo a la hora, en un minuto
Fuente: esta investigación 2014
0
20
40
60
80
100
120
Salen
Entran
Salen
Entran
Salen
Entran
Salen
Entran
Salen
Entran
Salen
Entran
05:50
a.m.
06:00
a.m.
06:30
a.m.
07:00
a.m.
09:00
a.m.
11:00
a.m.
Abeja Negra
Abeja Real o Sapitas
Abeja Angelita o Señorita

6. Tabla # 2 Comportamiento de agresividad
Subfa
milia
Nombre
científico
Nombre
común
Al destapar
la colmena
Al golpear la
colmena
Al destapar
involucro
Después de 30
minutos destapada
Huye
n
Ataca
n
Huye
n
Ataca
n
Huye
n
Ataca
n
Huyen Atacan
Melip
ona
Epicharis
rustica Abeja Negra 10% 2% 15% 4% 10% 2% 1% 1%
Melip
ona
Melipona
spp
Abeja Real o
Sapitas 2% 10% 2% 18% 2% 22% 2% 2%
Trigo
na
Tetragonica
angustula
Abeja
Angelita o
Señorita 2% 15% 0% 0% 2% 25% 2% 5%
Fuente: esta investigación 2014
Grafica # 2 Comportamiento de agresividad
Fuente: esta investigación 2014
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
Huyen
Atacan
Huyen
Atacan
Huyen
Atacan
Huyen
Atacan
Al destapar
la colmena
Al golpear
la colmena
Al destapar
involucro
Después de
30 minutos
destapada
Abeja Negra
Abeja Real o Sapitas
Abeja Angelita o Señorita

7. Tabla # 3 Recolección de materiales en un minuto
Subfa
milia
Nombre
científico
Nombre
común
7:0 am
Recolectan
9:0 am Recolectan 11:0 am Recolectan
Pol
en
Semi
llas
Vac
ías
Pol
en
Semillas o
resinas
Vac
ías
Pol
en
Semillas o
resinas
Vac
ías
Melip
ona
Epicharis
rustica Abeja Negra 8 3 19 5 3 18 3 2 22
Melip
ona
Melipona
spp
Abeja Real o
Sapitas 3 1 1 8 3 5 2 2 7
Trigon
a
Tetragonica
angustula
Abeja Angelita
o Señorita 0 0 0 8 3 10 6 3 11
Fuente: esta investigación 2014
Grafica # 3 Recolección de materiales en un minuto
Fuente: esta investigación 2014
0
5
10
15
20
25
Polen
Semillas
Vacías
Polen
Semillasoresinas
Vacías
Polen
Semillasoresinas
Vacías
7:0 am
Recolectan
9:0 am
Recolectan
11:0 am
Recolectan
Abeja Negra
Abeja Real o Sapitas
Abeja Angelita o Señorita

8. Fotografía: # 1 Revisión de material bibliográfico y videos.
Fruente: esta investigación 2014
Fotografía # 2 Equipo de trabajo desplazándose a la observación en campo,
alistamiento del diario de campo, recomendaciones de precaución y seguridad.
Fuente: esta investigación 2014

9. Fotografía # 3 Observación directa de las colonias en ambiente natural.
Fuente: esta investigación 2014
Fotografia # 4 Observación directa de las colonias en ambiente natural.
Fuente: esta investigación 2014

10. Fotografía # 5 Elaboración de colmenas tecnificadas.
Fuente: esta investigación 2014

11. Fotografía # 6 Nidificación en árboles secos con cavidades
Fuente: esta investigación 2014
Fotografía # 7 Establecimiento de trampas para abejas en la búsqueda del
establecimiento de colonias naturales sin daño.
Fuente: esta investigación 2014

12. Fotografía # 8 Extracción exitosa de la colonia sin ocasionar daños relevantes a las
crías, obreras, reina o a las mismas partes del nido.
Fuente: esta investigación 2014

13. Fotografía # 9 Colonia dentro de la colmena y asimilación, reconocimiento del nuevo
entorno por parte de las abejas.
Fuente: esta investigación 2014

14. Fotografía # 10 Melipona spp tomando alimento artificial.
Fuente: esta investigación 2014
Fotografía # 11 Construcción de nidos y organización de estos en la colmena.
Fuente: esta investigación 2014

15. Fotografía # 12 Observación del comportamiento de las meliponas en la recolección
de alimento y otras sustancias
Fuente: esta investigación 2014

16. Fotografía # 13 Observación de nidos y comportamientos dentro de la colonia.
Fuente: esta investigación 2014

17. Fotografía # 14 Estructura de los potes de miel y polen
Fuente: esta investigación 2014

18. 8. DISCUSIÓN DE RESULTADOS
La investigación llevada a cabo presenta similitudes relevantes con otras llevadas a cabo en
diferentes lugares, visto en los videos de “camino al agro”, habitad o construcción de nidos
identificada por los agricultores, identificación y manejo de estas por el zootecnista Ortega.
Las colonias habitan arboles con cavidades, troncos secos y estructuras rocosas, desde el
suelo hasta 3 mt de altura. En ambiente natural son un poco agresivas con el ser humano y
los depredadores, se defienden mordiendo y aplicando sustancias pegajosas en el cuerpo,
las meliponas utilizan semillas coloridas en sus patas y se considera que es un mecanismo
de defensa, las trigonas tapan la entrada a la colmena con cera. Establecidas en ambientes
frecuentados por el ser humano son menos agresivas con este, con los depredadores siguen
igual de agresivas, se establecen dentro de las colmenas distribuyendo el espacio para sus
nidos, la miel y el polen. La colmena es rigurosamente sellada con geopropóleos, elaboran
caminos de la entrada hacia el nido. Los nidos son construidos de forma horizontal y en
ocasiones helicoidal, el nacimiento de las crías da paso a la restructuración total de las
celdas acomodando las crías adultas en la parte inferior y las crías jóvenes en la parte
superior, sostenidos entre sí, cada panal con pilares de cera, en la especie melipona no hay
diferencia de celdas entre reina, macho u obrera; en las trigonas hay diferencia en las celdas
de reinas y obreras, Zánganos y obreras son celdas iguales. En ambas subfamilias el
nacimiento de una reina genera conflicto con esta, obligándola a salir de la colonia o
esconderse en los potes de miel o celdas desocupadas; solo se da protección a esta si la
reina adulta a muerto o está en su fase final. El nido de las crías está protegido por el
involucro (cubierta estructurada a base de cera, propóleos y resinas.) la colmena en general
recibe limpieza constante por parte de las obreras.
La miel y el polen es almacenado en potes construidos con cera y propóleos, el contenido de
cada pote oscila entre 2 cm y 20 cm según la especie, estos están ubicados en la parte
superior del nido y en ocasiones alrededor de este. En caso de ser atacadas las obreras
suelen consumir la miel como medida de protección del alimento, en caso de escases de
alimento solo la melipona spp recibe alimento artificial (agua con azúcar en relación 1:2). La
recolección varia en horarios y materia prima; la melipona inicia su recorrido entre las 5:50
am y 6:00 am, recolectando en mayor cantidad polen, hasta las 9:00 am, de las 9:00 am en
adelante recolectan néctar, semillas, arena, resinas y polen en menor cantidad, entre las
6:00 pm y las 6:30 pm termina la labor de estas abejas en los días no lluviosos; en los días
Estructuración de los potes de miel y organización de estos dentro de la colmena.

19. lluviosos salen muy pocas, hacen guardia y limpian el nido. La trigona inicia su labor a las
7:00 am recolectando polen en mayor cantidad hasta las 11:00 am, luego recolectan néctar y
resinas hasta las 5:30 pm, luego sellan la entrada.
9. CONCLUSIONES
La investigación es una acción importante en los entornos diarios de la vida ya que mediante
esta se desarrollan las capacidades físicas y psicomotoras del ser humano. En la IER
Francisco José De Caldas las niñas, niños y adolescentes son exploradores por naturaleza,
interesados en el agro y en el medio ambiente por ser un medio natural y familiar para ellos
ya que la mayoría son nativos de esta zona.
La fase de exploración bibliográfica fue muy interesante porque se clarifica que la acción que
se realizara ya tiene bases que servirán de guía en el proceso, que cada análisis a raíz de
las teorías es válido y significativo teniendo en cuenta que otros investigadores se han
tomado el tiempo pertinente para descubrir y analizar cada uno de los datos en los cuales el
equipo se basa para lograr el cumplimiento de los objetivos.
La exploración en campo es magnífica, vivencial y llamativa porque es una forma de
aprender haciendo, explorando, identificando, plasmando resultados. Es la forma de
construir el propio conocimiento, niñas, niños y adolescentes toman rigurosamente cada una
de las actividades y construyen saberes que luego serán aplicados en cada uno de los
hogares, son conocimientos aptos para la vida, además se da paso al aprendizaje autónomo,
fijan metas, descubren que su entorno está colmado de incógnitas por resolver, de
problemáticas que trabajadas en equipo y con el aporte de todos son más fáciles de
solucionar.
Descubrir la laboriosidad y organización de las abejas ayuda a forjar en el estudiante
investigador procesos de disciplina en cada una de las actividades, porque asimilando que
insectos supremamente pequeños y que a veces los tomamos como insignificantes, puedan
trasformar la naturaleza, que son el paso entre existir o no existir, entre equilibrio o
desequilibrio de la biodiversidad de flora y fauna, mucho más podemos hacer los seres
humanos que estamos dotados de inteligencia, racionalidad entre otros. Para ponerlos al

20. servicio de nuestros semejantes y todo lo que nos rodea en pro de contribuir al equilibrio
ecológico.
10 BIBLIOGRAFÍA
Leonardo Ortega. Entrevista. Manejo de la abeja Melipona. Zootecnista_ Docente.
Arnulfo Criollo. Entrevista. Proceso de extracción de miel de abeja y conservación de la especie.
Agricultor.
Pedro Ceballos. Entrevista. Manejo de la colmena y conservación de la especie. Agricultor.
I.A. German A. Lotero U. Camino al agro. Tomado de:
http://www.youtube.com/watch?v=R7IjE0xdRBE consultado el 4 de septiembre de 2014.
Camino al agro. Tomado de: http://www.youtube.com/watch?v=rTY8En3se44 consultado el 4 de
septiembre de 2014.
Leonardo Baquero, Guillermo Stamatti (2007) Crías y manejo de abejas sin aguijón
Saturnino Rodi Palacios (2013) Producción y comercialización de miel de abeja.