Educación Física

1. Las comunidades de aprendizaje: una apuesta por la igualdad educativaAutores:Ramón Flecha García y Lidia Puigvert Trabajo realizado por: Juan Carlos Criado Huerta Héctor Bustillo Cruz Manuel Vear Sarabia

2. ¿Qué son Las comunidades de aprendizaje? Son unos proyectos que tratan cambiar el modelo de educación convencional en el que el profesor es el máximo responsable en la educación del alumno.

4. Erradicar las desigualdades .

5. Superar así el fracaso escolar.

7. Familias,

9. PRINCIPIOS de las comunidades de aprendizaje Tener un proceso evaluativo continuo y sistemático. Requerir la participación de alumnos, familia y resto de la comunidad. El liderazgo escolar es compartido: se generan comisiones de trabajo para coordinar todo el proceso con una gran delegación de responsabilidades. Todos tenemos los mismos derechos.

10. Antecedentes de las comunidades de aprendizaje Las mas conocidas internacionalmente son las de EE.UU, Canadá, Corea y Brasil. En España se encuentran localizadas principalmente en Barcelona, País Vasco y Aragón aunque hoy en día están por todo el país.

11. Aprendizaje dialógico Todos tenemos igualdad para aportar, siempre que se argumente. La inteligencia cultural engloba la inteligencia académica y práctica. El aprendizaje a través del diálogo transforma las relaciones entre las personas y el medio. El aprendizaje dialógico abarca todos los aspectos que se acuerden aprender.

12. Aprendizaje dialógico Potenciar un aprendizaje que produzca interacciones personales, evitando individualidades. La solidaridad destinada a la supresión de la exclusión Se busca equiparar las diferencias entre iguales a través de la acción conjunta de docentes, familias, compañeros e instituciones.

15. Fases de transformación: pre- fase de toma de decisión Viene después de la fase de sensibilización. Requiere los siguientes requisitos: El 90% del claustro a favor. Acuerdo del equipo directivo. Aprobación Consejo Escolar Aprobación del AMPA Decisión de la Dirección General, para dotar al centro de mayor autonomía

16. Fases de transformación FASE DEL SUEÑO Sueño: fase de trabajo conjunto y dialógico de todos los sectores que quieran implicarse (profesores, familia, entidades, asociaciones…). Todo basado en que el aprendizaje llegue a todo el alumnado. Las comunidades quieren transformar la escuela y su contexto social hacia un proyecto educativo igualitario.

17. Grupos interactivos Nos encontramos a continuación de la fase de el sueño Son una forma flexible de organizar el aula. La finalidad de estos es intensificar el aprendizaje mediante interacciones que se establecen entre todos los participantes. El profesorado pide ayuda a voluntarios para esta forma de trabajo.

18. Grupos interactivos: organización y forma de trabajo Consiste en organizar la clase en grupos de unos 4 alumnos. El tiempo total de la clase se divide por el número de grupos (20 min. Aprox.) Después de ese tiempo aproximado se rota hacia la siguiente actividad. Grupos formados por personas heterogéneas. El propio alumno es el transmisor de los conocimientos a sus compañeros.

19. Participación de las familias Se cree necesario formar a las familias, porque están en continuo contacto con los alumnos.

20. FINGracias por vuestra atención