Crear una película Stop Motion en el aula

Producción de Recursos y Medios Educativos II – Oriana Robles Muñoz Página 1
Curso:
Producción de Recursos y Medios Educativos II
Docente Titular:
WILLIAM MANUEL CASTILLO TOLOZA
PROPUESTA DIDÁCTICA Unidad2
“Como Hacer tu Propia Película Stop Motion en tu salón de clase”
Presentado Por:
Oriana Robles Muñoz
Noviembre de 2014
Popayán, Cauca, Colombia

PROPUESTA DIDÁCTICA
Como Hacer tu Propia Película Stop
Motion en tu salón de clase
CONTENIDO:
1. Presentación de Campaña
2. Objetivos
3. Destinatarios
4. Orientaciones Metodológicas
5. Unidades Didácticas y Actividades
6. Materiales que integran la propuesta
7. Materiales complementarios
8. Referencias
UNO.
1. Presentación de Campaña
Como Hacer tu Propia Película Stop Motion en tu salón de clase es una propuesta didáctica que
surge para orientar a estudiantes de Básica Primaria del grado quinto o estudiantes del grado
sexto de Educación Básica Secundaria, en la creación de una producción audiovisual en la
técnica de animación Stop Motion en el aula de clase.
Para la propuesta didáctica en mención se ha desarrollado un paquete multimedia con
diferentes contenidos físicos y digitales como lo son: impresos (propuesta didáctica), visuales
(póster digital), sonoros (podcast), audiovisuales (vídeo) y multimedia interactivo (presentación
interactiva del curso), que servirán de apoyo a docentes, monitores, centros educativos,
estudiantes y otros interesados en hacer uso de la técnica de animación Stop Motion como una
herramienta didáctica para reforzar conocimientos desarrollados en clase o como herramienta

de expresión artística e investigación sobre un tema de particular de interés entre los
estudiantes o el docente.
Para hacer tu Propia Película Stop Motion en tu salón de clase, inicialmente se crea una historia
sobre el tema que se desee trabajar en el aula, siendo esta una forma de profundizar e investigar
sobre el tema particular a desarrollar en clase, además de que brinda la oportunidad de trabajar
con los estudiantes la transversalidad de las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza y
aprendizaje, reforzando sus competencias para el trabajo colaborativo del producto audiovisual,
la utilización de herramientas tecnológicas para crear y sus competencias para la comunicación
en diferentes formas de representación del lenguaje. Esto responde al principio pedagógico
donde el aprendizaje es facilitado cuando los estudiantes están implicados en resolver
problemas del mundo real, Merrill (2002), en este caso el reto es la creación de una producción
audiovisual de contenido coherente que represente la prioridad de comunicación que se desee
transmitir o trabajar por estudiantes o docentes.
DOS.
2. Objetivos de utilizar Stop Motion en el Aula
 Sensibilizar a los estudiantes frente al uso de la técnica de Stop Motion como una
herramienta didáctica que puede apoyar su proceso de aprendizaje.
 Reforzar la importancia del trabajo en equipo en la creación del producto audiovisual
 Sensibilizar frente al uso de herramientas tecnológicas para la creación, más que para el
consumo.
TRES.
3. Destinatarios
Los estudiantes para los cuales se dirige el desarrollo de esta propuesta didáctica sobre, Como
Hacer tu Propia Película Stop Motion en tu salón de clase, se deben encontrar en Básica
Primaria aproximadamente en el grado quinto, en el grado sexto de Educación Básica
Secundaria, o entre las edades de 9 a 11 años promedio, de instituciones educativas que
cuenten con una infraestructura tecnológica básica como computadores y cámaras web, o
cámaras digitales que puedan capturar imágenes y ser conectadas al computador. De esta
manera se estructuraran equipos de trabajo máximo de 5 integrantes para la creación de un
producto audiovisual en esta técnica de animación.
Los estudiantes deben contar con unas competencias básicas en el uso del computador que les
permita familiarizarse más fácilmente con el entorno de la herramienta software que apoya el
proceso de la generación de imágenes secuenciales para lograr el efecto de la animación Stop
Motion.

CUATRO.
4. Orientaciones Metodológicas
Para iniciar el desarrollo de esta práctica en nuestra aula de clases pienso que es bueno
formularse la siguiente pregunta:
¿Para qué nos puede servir como docentes realizar esta práctica?
La respuesta que le podamos dar a este cuestionamiento y que se ubique directamente en
nuestro contexto, puede ayudarnos a identificar las posibilidades que nos permitan trabajar en
el aula con esta propuesta didáctica de forma que se genere un impacto positivo en nuestros
estudiantes y la motivación para generar productos audiovisuales con excelentes contenidos y
construidos de manera colaborativa. A continuación se describen algunas de las orientaciones
metodológicas que se han identificado en la implementación de esta propuesta didáctica:
Reforzar conocimientos vistos en clase
Se desea rescatar por medio de esta actividad los conocimientos desarrollados en otras
actividades escolares o pre saberes de los estudiantes, donde se haya abordado el tema
escogido para la historia a representar en la producción audiovisual o las competencias técnicas
que tenga el estudiante, creando con ellos una actividad de discusión, en la cual se evidencien,
que consideran necesario para abordar la creación, se realice una actividad de sensibilización y
puedan compartir con el grupo posibles soluciones o imaginarios de cómo llegar a desarrollar el
producto final. Lo que va de acuerdo al principio pedagógico de la Activación mencionado por
Merril (2002)
Solución de problemas
Para esto inicialmente se creará una historia sobre el tema que se desee trabajar en el aula,
siendo esta una forma de profundizar en el tema particular a desarrollar en clase tanto como
una forma de reforzar la transversalidad de las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza
y aprendizaje. Esto responde al principio pedagógico donde el aprendizaje es facilitado cuando
los estudiantes están implicados en resolver problemas del mundo real, Merril (2002), en este
caso el reto es la creación de una producción audiovisual de contenido coherente que
represente la prioridad de comunicación que se desee transmitir o trabajar por estudiantes o
docentes.

Socialización, realimentación y trabajo en equipo
Es importante plantear una socialización o presentación de los productos audiovisuales que
cada equipo ha creado, siendo esta una forma de que ellos expresen, cuáles fueron las ventajas
de utilizar esta técnica como herramienta didáctica, si realmente sienten que complementó su
proceso de aprendizaje y los retos o dificultades que se les presentaron y como fueron
superadas. Como lo menciona Merril (2002), cuando los estudiantes son motivados a transferir
el nuevo conocimiento o destreza a la vida cotidiana se realiza una verdadera integración.
CINCO.
5. Unidades Didácticas y Actividades
Unidad 1 - Definiciones y bases de la práctica: ¿Qué es Stop Motion?
En la primera parte del proceso el docente debe realizar un proceso de sensibilización frente a la
actividad que se desea desarrollar, proponiendo ejemplos reales de la utilización de este tipo de
técnica de animación como videos, cortometrajes, películas, entre otros, que den una idea general
de la práctica a desarrollar y las etapas que la componen.
Esta unidad didáctica propone que por medio de la orientación del docente los estudiantes lleguen
a construir una definición sobre ¿Qué es Stop Motion? Para lo cual deben trabajar en las siguientes
actividades:
Actividad 1.1 - Exploración del Poster digital:
El poster digital de esta propuesta didáctica se puede encontrar publicado en:
http://orianarob.edu.glogster.com/stop-motion-en-el-aula-audio
Este Poster digital con sus audios permite a los estudiantes familiarizarse con el término Stop
Motion ya que cuenta con una definición general sobre esta técnica y el desarrollo que se llevará
a cabo en el aula de clase, pero es necesario para ir explorando el concepto que entre los
estudiantes amplíen e investiguen frente a la técnica a implementar. Este recurso sirve para de
manera inicial explorar las posibilidades de esta técnica de animación y las generalidades de la
práctica a desarrollar. Para ampliación en detalle de las partes que componen el Poster Digital
revisar el ítem 6 de este documento (6. Materiales que Integran la Propuesta - 6.1 Poster Digital)

Actividad 1.2 - Exploración de productos audiovisuales en Internet:
El docente propone a los estudiantes actividades para llegar a la definición del término Stop
Motion, por medio de una búsqueda en Internet de definiciones sobre la técnica y productos
audiovisuales realizados en este tipo de animación, que permitan crear una definición propia
del concepto narrado en terminología de los estudiantes. Se puede generar un foro de discusión
y muestra de algunos videos cortos que más les hayan llamado la atención a los estudiantes en
su búsqueda.
Actividad 1.3 – Proyección del video ¿Cómo hacer tu Propia Película Stop Motion?
Esta actividad los estudiantes tendrán la posibilidad de ver reflejada la actividad que van a
desarrollar por medio de una producción audiovisual que ha sido creada para este propuesta
pedagógica. Así tanto estudiantes como el docente guía pueden asumir una postura frente a la
actividad y pensar en personalizar la propuesta ajustándola a sus necesidades y requerimientos
de aprendizaje. El video es elaborado en la técnica Stop Motion precisamente con el fin de
ilustrar a los estudiantes resultados de este tipo de animación que está a su alcance. Se hace
entrega con la maleta didáctica una carpeta con algunas de las imágenes secuenciales que se
realizaron para esta producción, las cuales el docente puede utilizar para explicar el proceso de
fotografía secuencial.
Esta producción audiovisual cuenta con la siguiente distribución que en la siguiente tabla
resumen se presenta:
Inicio de
Escena
Paso
Tira de
pelicula
Desarrollo de la
Clase
Final Escena Escena Tiempo
E0
Claqueta
Director
Acción No Aplica Titulo No Aplica E0_Titulo 13,05 seg
E1
Claqueta
Escena1
Paso 1 Historia
Clase Creación
Historia
"Y los
estudiantes
escribieron su
historia…"
E1_Historia 44 seg
E2
Claqueta
Escena2
Paso 2 Storyboard
Clase Dibujo de
Storyboard
"Y los
estudiantes
dibujaron su
Storyboard..."
E2_Storybo
ard
30,1 seg
E3
Claqueta
Escena3
Paso 3 Personajes
Clase
Construcción de
Personajes y
Escenarios
"Y los
estudiantes
los
contruyeron.."
E3_Persona
jes-
Escenarios
37 seg

E4
Claqueta
Escena4
Paso 4 Película Clase de Edición
"Y los
estudiantes
realizaron la
animación…"
E4_Animaci
ón_SW
53,20 seg
E5
Claqueta
Escena5
Estreno No Aplica
Presentación de
la Película
"¡Y tod@s
aprendieron
con su película
hecha en
clase"
E5_Estreno 39 seg
E6
Claqueta
Créditos
No
Aplica
No Aplica Créditos No Aplica E6_Créditos 31 seg
Total Tiempo 4 min 8 seg
Para ampliación de los detalles técnicos se puede hacer referencia al Item (6. Materiales que
Integran la Propuesta - 6.3 Video: ¿Cómo hacer tu propia película Stop Motion en tu salón de
Clases?)
Actividad 1.4 - Recursos para desarrollar la práctica: ¿Qué necesito para hacer mi Corto?
Esta actividad requiere una preparación previa del docente ya que debe enlistar los
requerimientos y recursos que permitan desarrollar la actividad con los estudiantes, con los que
cuente la institución educativa o los que se deban crear. Una vez hecho este listado en clase se
deben mostrar cada uno de los mismos para que los estudiantes se familiaricen con ellos y
planifiquen la construcción de algunos de ellos por ejemplo el escenario. A continuación se
enlistan los recursos necesarios:
 Recursos tecnológicos: Computador, software de animación, cámara web, Iluminación y
sonido
 Escenario y personajes: Tipo de Materiales requeridos para su construcción
 Mi equipo de trabajo (Roles y Créditos de autores): La conformación del equipo de
trabajo es vital para la creación del producto audiovisual, por lo cual el docente debe ser
mediador en este proceso y utilizar diversas estrategias para que los equipos de trabajo sean
diversos y equilibrados.
Unidad 2 - Creación literaria: ¿Cómo creo mi historia?
Con anterioridad el docente debe planificar la realización de esta práctica, con el fin de que si él lo
requiere esta estrategia didáctica sirva para fortalecer temas o conceptos particulares de un proceso
de enseñanza-aprendizaje que se haya llevado a cabo en el aula de clases. De esta manera se trabaja
con los estudiantes las siguientes actividades:

Actividad 2.1 - Defino el tema y la historia que quiero crear:
Los estudiantes en compañía del docente definen que tema van a escoger para realizar su
producto audiovisual, investigan detalles al respecto y estructuran alrededor de este tema la
historia que desean contar, así la historia debe quedar plasmada en un texto escrito que narre el
inicio, el nudo y el desenlace de la misma. Este texto en lo posible debe ir acompañado de algunos
dibujos que les permitirán a los estudiantes tener un primer acercamiento a los personajes
principales y secundarios que deben crear sus características particulares, tanto como los
posibles escenarios en los que se desarrollará su historia.
Actividad 2.2 - Creo el Guion gráfico (Story Board)
La creación del guion gráfico (Story board) es básicamente la planificación de manera gráfica y
con ilustraciones a manera de tira cómica, de las partes que componen la producción audiovisual,
en este caso las escenas, siendo cada escena un cuadro ilustrado. Este guion gráfico (Story board)
puede ir acompañado de algunas notas, frases o títulos que hagan referencia a algunos detalles
que tengan que tener en cuenta los estudiantes en el momento de realizar las tomas fotográficas.
El guion gráfico es la guía como su nombre lo indica para que los estudiantes realicen su
producción audiovisual. De esta manera no es necesario que los dibujos de esta guía sean muy
elaborados se deben realizar a mano alzada y basta que sea una imagen con sentido, que pueda
ser interpretada por todo el equipo de trabajo ya que será su guía desde este momento. Como
ejemplo la siguiente imagen:

Imagen tomada de: http://www.ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/Image/contenidos/FAN/imagen/qu_es_un_storyboard.html
Se les pide a los estudiantes que en equipos interpreten el storyboard que se les presenta en la
anterior imagen con el propósito de tengan claro el concepto de este tipo de lenguaje gráfico, y
se les pide que creen el storyboard de su historia con base en lo visto, especificando en algunas
notas número de escenas, personajes y escenarios donde se desarrolla
Actividad 2.3 - Construyo el escenario y los personajes:
Una vez elaborado el guion gráfico (Story board), los estudiantes deben definir según su
planificación cuál o cuáles serán los escenarios en los que se desarrollará su historia para
conseguir los materiales y construirlos en lo posible manejando una escala proporcionalidad que
le dé al video un sentido de realismo.
Los personajes se han venido caracterizando desde el comienzo de esta actividad, pero ha
llegado el momento de crearlos así que en esta actividad se les dan los últimos detalles a
expresiones, detalles en su vestuario y accesorios para que por medio de la animación parezcan
reales. Para la construcción de los personajes se propone que se pueden construir en su interior
con alambre dulce y ser rellenado con plastilina lo que facilite hacer algunas tomas fotográficas
en diferentes posiciones de manos. Para otras recomendaciones sobre la creación de escenarios
y personajes se puede utilizar la guía tutorial sobre el software para producción de videos en

Stop Motion Monkey Jam que se puede abrir desde el poster digital o acceder desde la siguiente
dirección:
http://www.mendoza.edu.ar/institucional/attachments/article/1468/Tutorial-MonkeyJam.pdf
Unidad 3 - Implementación técnica: ¿Cómo creo mi cortometraje?
Para implementar la parte técnica del proyecto y producción del corto, inicialmente el docente debe
pasar por un estudio de la temática y utilización básica del software de animación. Para lo cual todo
el conocimiento no debe estar en el docente, se debe tener referencia de esta práctica, pero se le
debe dar prioridad al desarrollo de procesos de autoaprendizaje en los estudiantes y los equipos de
trabajos. Adicionalmente el docente antes de la práctica debe asegurarse que la instalación del
software haya sido exitosa y que este software funcione correctamente para minimizar la pérdida
de tiempo en la práctica. A continuación un enlace desde el que se puede descargar el software:
http://monkeyjam.org/download
Actividad 3.1 Consulto guía del software de animación Stop Motion Monkey
Como docente y como estudiante se recomienda en esta actividad que se estudie más a fondo
la guía tutorial del software MonkeyJam, que hemos tenido como apoyo para el desarrollo de
esta propuesta didáctica, a la cual se puede acceder desde el poster digital o a través del
siguiente enlace:
Actividad 3.2 Nuestra primera práctica de demostración Stop Motion
Para esta actividad y como ejemplo de animación Stop Motion el docente hace una prueba
sencilla de una escena que se tenga planificada en un Story Board, con el fin de que los
estudiantes relacionen lo hasta el momento elaborado y se realice una prueba de lo que harán
en su producto audiovisual y los estudiantes conocen un poco mejor el software que van a
utilizar. Después los estudiantes se enfrentan a una práctica solos y hacen ensayos cortos para
que vayan dominando la secuencialidad en de los movimientos de personajes, objetos de los
escenarios o manejo de los planos donde se toman las fotografías, que son los que darán la
sensación de movimiento en la animación. Para la elaboración de esta práctica inicial y de
demostración se cuenta con el video descrito en el ítem 6 de este documento (6. Materiales que
Integran la Propuesta - 6.3 Video: Creando mi película Stop Motion)
Actividad 3.3 Tomo las fotografías según secuencia del guion gráfico

Una vez se realizan las prácticas de demostración y prueba, los estudiantes pueden comenzar a
realizar sus producciones audiovisuales en los equipos establecidos, con sus escenarios,
personajes, equipos de cómputo y cámaras digitales asignadas, teniendo en cuenta que el Story
Board diseñado debe seguirse fielmente para no perder el rumbo de la animación y mantener el
sentido de la historia. Es importante tener en cuenta el manejo de la luz, para lo cual se puede
usar luz día o utilizar lámparas para en el escenario, para la toma de las fotos. Además es de gran
importancia asegurar la secuencialidad del movimiento en cada escena, así que como sugerencia
en lo posible para realizar las tomas de una misma escena, realizarlas en una misma práctica o
clase con los estudiantes, para que queden lo más secuenciales posible, para que así los
escenarios o personajes no se hayan movido antes de acabar la escena.
Actividad 3.4 Edito y agrego música al video
Para este caso una vez terminada la toma de fotografías se revisan todas las fotos tomadas se
pueden eliminar algunas tomas fallidas o donde se vean las manos de los animadores realizando
los movimientos, pero con la cautela de que no se borren muchas para no perder la sensación
de movimiento. Así una vez revisadas las imágenes genero con el software el video y le puedo
agregar audio en algún editor de video como lo es Audacity, el cual es una herramienta muy
sencilla de manejar y la podemos descargar en:
http://audacity.sourceforge.net/?lang=es
En este programa podemos agregar una presentación al video, musicalización, voces y los
créditos donde colocamos a todos los miembros del equipo y los roles que desempeñaron en la
creación del producto audiovisual.
Unidad 4 - Socialización y sistematización de la experiencia: Presento mi
corto a mis amig@s y familiares
Como finalización del proceso el docente debe coordinar la logística necesaria para la socialización
de los productos audiovisuales. Para que esto se convierta en un evento significativo del cual se
registren evidencias puntuales donde se permita a los estudiantes autoevaluarse, en la presentación
de su producción audiovisual los estudiantes deben narrar las ventajas, dificultades y nuevos
proyectos que se puedan realizar con este tipo de actividades.
Recuerden que no hay nada mejor que el estreno de sus propios Cortos presentados a amig@s y
familiares! Disfruten la excelente Función!

SEIS.
6. Materiales que Integran la Propuesta
6.1 Poster Digital
El enlace en el que se encuentra publicado este poster digital es:
http://orianarob.edu.glogster.com/stop-motion-en-el-aula-audio
Partes que lo componen:
Título:
Como se puede apreciar en la imagen el título establecido para el Poster Digital fue: “Como
Hacer tu Propia Película Stop Motion en tu Salón de Clases” para lo cual el docente puede
realizar la introducción al tema Stop Motion comenzado con la definición de cada una de las
palabras que lo componen (Quieto / Movimiento) y de esta manera narrar el concepto de
fotografía secuencial que es la base de esta técnica de animación.

Pasos:
Los pasos dentro del Poster Digital son cada uno de los apartes de texto, que en un lenguaje
muy sencillo y en pocos pasos narra lo que el estudiante debe realizar para poder realizar su
producto audiovisual. De esta forma encontramos en texto resumido los siguientes cuatro
pasos, que servirán de guía al docente para implementar la práctica:
 Crea una Historia: con introducción, nudo, desenlace. (el docente debe orientar la
creación de esta historia con el fin de enfocarla a los objetivos particulares de la clase )
 Crea el Story Board: Planifica las escenas. (que pasa en cada parte de la historia escrito
en papel estilo tira cómica con la que los grupos de estudiantes organizan la toma de
fotografías y preparan los detalles que necesitan)
 Crea los personajes y el escenario, con diferentes materiales como plastilina, papel,
entre otros. (el docente debe decidir si esta elaboración se hace dentro o fuera del aula
de clase según el tiempo del que disponga)
 Toma las fotografías secuenciales: Puedes utilizar un software para PC que te
ayude.(El docente debe guiar la instalación del software para Stop Motion, se
recomienda el software Monkey Jam el cual es gratuito y se puede descargar de su

página web: http://monkeyjam.org/ enlazamos más adelante en la última parte del
Poster Digital el enlace para descargar un tutorial de cómo utilizar este software en
prácticas de aula )
Imágenes:
Estas imágenes de guía ejemplifican los pasos que se mencionaron a continuación, ilustran el
desarrollo de una práctica de Stop Motion desarrollada por un niño de una edad promedio para
la que va orientada este Poster Digital, con el fin de que de manera visual se puedan observar
el procedimiento que cada uno de ellos realizará en la creación de su producto audiovisual.

Video de Ejemplo:
Con el fin de que los estudiantes observen un resultado real de la técnica de Stop Motion, se
presenta el enlace a un video realizado con figuras de plastilina que representan los personajes
del evento y un escenario dibujado pero con piezas que por medio de la fotografía secuencial
dan la sensación de movimiento.

Enlace a Tutorial:
Para complementar el trabajo del docente y de los estudiantes se requiere que conozcan la guía
que propone el software recomendado Monkey Jam, que presenta actividades muy sencillas
con la que el docente puede guiar una práctica de demostración que les indique a los
estudiantes como elaborar el producto audiovisual que definan crear.

6.2 Podcast del Poster Digital
Para apoyar el desarrollo de la actividad y el proceso de enseñanza y aprendizaje del docente y
sus estudiantes, se han creado siete posdcast que se han integrado a los diferentes ítems que
se exploran en el Poster Digital y que sirven como guía para el estudiante en la creación de su
proyecto audiovisual en Stop Motion. Estos audios complementan, amplían y dan
recomendaciones sobre los textos y pasos que se presentan en el Poster Digital, para la creación
del producto audiovisual.
El docente debe tener presente al dar las indicaciones a los estudiantes que los audios están
numerados y son secuenciales, para que los estudiantes puedan seguir la secuencia de la
explicación de manera acorde como se presentan en el Poster Digital. A continuación se
presentan los textos de los audios que lo integran y su forma de acceder a los mismos dentro
del Poster Digital:

0. AUDIO 1 - Texto introducción: 0_Intro. Mi Película Stop Motion (2:08”)
Objetivo: Explicar el término Stop Motion.
Texto: “¿Te has preguntado, cómo han creado algunas películas con muñecos de plastilina?
¿Has visto: Pollitos en Fuga, creada en el año 2000 por Peter Lord y Nick Park? ó ¿Coraline,
creada en 2009 por Henry Selick?
Este poster te ayudará a responder esta pregunta, además de darte a conocer los pasos claves
de Como hacer tu propia película Stop Motion, en tu salón de clase. Disfruta de esta creativa y
tecnológica actividad con la aprenderás muchísimo más creando historias sobre tus temas
favoritos.
Comenzaremos por definir cuál es el significado de Stop Motion, el cual es un término que se
compone de dos palabras, primero la palabra “Stop”: que traduce literalmente parada o alto,
pero para que lo entendamos mejor lo hemos definido como “quieto” y la segunda palabra que
compone el término es “Motion” que traduce “Movimiento”

De esta manera podemos definir este término como la forma de dar la sensación de
movimiento con objetos que no se mueven o que están quietos. Pero ¿Cómo logramos ver
objetos que no se mueven de manera continua en un video digital como si lo estuvieran
haciendo?
Esto es gracias al efecto de animación cuadro a cuadro, que en Stop Motion hace que se genere
un movimiento aparente de objetos estáticos por medio de una serie de imágenes fijas
sucesivas obtenidas con fotografía digital. Así al procesarlas en un software para creación de
videos Stop Motion podemos crear nuestra propia película. A continuación podrás conocer
cómo ir creándola paso a paso.”
Enlace: http://orianarob.podomatic.com/entry/2014-06-30T17_19_16-07_00
1. AUDIO 2 - Paso 1: 01_ Historia. Mi Película Stop Motion (1:25“)
Objetivo: Explicar cómo crear la historia
Texto: “Comenzando con los pasos para crear nuestra propia película, consideramos que la
creación de la historia que vamos a representar, es el corazón de la misma, de ahí la
importancia de ¡Crear una excelente historia!.
Para esto debes pensar primero en un tema particular para el que te gustaría crear una historia
o en el tema que te proponga tu profesor, ya definiéndolo podrás investigar detalles que te
ayuden a crear tu magnifica historia, dándole un contexto. Cuando tengas definido el tema crea
tu historia definiendo primero de manera resumida un inicio, un nudo y un desenlace. Después
de tener esta estructura base podrás crear un texto más descriptivo que te ayude a definir los
detalles de la historia. Ten presente que para tu historia debes establecer como se verán los
personajes y establecer sus características, así más adelante cuando los vayas a crear con
materiales como plastilina, papel, tela, dibujos es más sencillo. Te puedes ayudar haciendo
dibujos de cada uno de ellos.”
2. AUDIO 3 - Paso 2: 02.Storyboard. Mi Película Stop Motion (1:34”)
Objetivo: Explicar cómo crear el Storyboard
Texto: “Para crear una película hay que ser muy organizado y planificar muy bien cómo se
van a realizar cada una de las fotografías para que el movimiento se vea muy real y secuencial,
este es el éxito total de tu animación con esta técnica.
Para lo cual contamos con una práctica que te ayudará a definir esta planificación: la creación
de tu storyboard o guion gráfico, el cual es un conjunto de ilustraciones que muestran una
secuencia y que tiene como objetivo servir de guía para entender tu historia, previsualizar una

animación o seguir la estructura de una película antes de realizarse o filmarse, esta definición
fue tomada del tutorial del software que recomendamos para la creación de tu película, que
puedes descargar desde el poster digital de esta actividad. De esta manera te sugerimos que
tu storyboard se componga de las diferentes escenas que representaras en la animación de tu
película, así te darás cuenta de que necesitas para la construcción de personajes, los escenarios
requeridos, y que como será la forma de tomar las fotografías, puedes ayudarte de algunas
palabras o anotaciones en cada escena que ilustres, para que las tengas en cuenta a la hora de
tomar las fotografías.”
3. AUDIO 4 - Paso 3: 03_Personajes_Escenarios. Mi Película Stop Motion (2:05”)
Objetivo: Apoyar la creación de escenarios y personajes
Texto: “La creación de los personajes y los escenarios de tu película son fundamentales para
darle contexto y personalidad a la representación que quieres lograr. Por eso puedes hacer uso
de diferentes técnicas artísticas y materiales para la creación de los mismos, además esta
actividad de una manera muy divertida convierte los personajes que imaginaste en realidad!
Para crear tus personajes, te recomendamos que tengan un cierto grado de articulación en sus
brazos o piernas, ya que esto te facilitará la toma de fotografías secuenciales y aumentar la
sensación de movimiento que recreen los personajes. Para esto puedes utilizar como base
esqueletos de alambre flexible, sobre los cuales podrás fijar todos los materiales que quieras
para darle la forma definitiva a tus personajes.
Para crear los escenarios es importante que hagas algunas prácticas de tomas de fotos con la
cámara web que vayas a utilizar, ya que así podrás tener una idea de las dimensiones con la que
deberás crear tus personajes y escenarios, recuerda que mantener una proporción entre el
escenario y los personajes dará una sensación de realismo que facilitará los resultados que
deseas obtener en tu película. De igual manera que para la creación de personajes son muchas
las formas y los materiales que puedes utilizar para crear tus escenarios. Si quieres ver ideas para
crear tus personajes, observa el tutorial que hemos recomendado en el poster digital. Diviértete
creando! Y derrocha creatividad!!!”
4. AUDIO 5 – Paso 4: 04_1_Fotos_Secuenciales.Mi Película Stop Motion (1:45”)
Objetivo: Explicar la toma de fotografías secuencial
Texto: “Una vez que tenemos definidos la historia, el storyboard, los personajes y escenarios
comienza la producción técnica de tu película, para lo que te recomendamos tener en cuenta la
iluminación, puedes utilizar una lámpara o simplemente la luz del día si el espacio donde vas a

tomar las fotos es iluminado, ten en cuenta que en diversas horas del día la luz cambia, por lo
que sí es un proyecto largo deberías tener una horas similares para realizar las tomas. Otra
recomendación es utilizar un software para creación de videos Stop Motion adecuado y fácil de
manejar, para que tomes las fotografías y te permita exportar tu video correctamente sin
restricciones de licencia que después no te permita generar tu video. Por lo que te proponemos
que utilices el software Monkey Jam, que tiene todas estas buenas características que te
mencionamos, además de contar con el tutorial del que nos hemos apoyado en esta actividad y
que nos ha sido muy útil para nuestro propósito. De esta manera te invitamos a revisar con tu
profesor este tutorial en detalle, instalar el software en tu computador si no lo tienes y realizar
un proyecto inicial de prueba, para que te vayas familiarizando con las funcionalidades que tiene
este software y que te permitirán crear tu película foto a foto.”
5. AUDIO 6 – Imágenes de ejemplo: 04_2_Fotos_Ejemplo.Mi Película Stop Motion
(1:12”)
Objetivo: Complementar el desarrollo de la toma de fotografías secuenciales con las imágenes
del ejemplo.
Texto: “Para complementar la toma de fotografías secuenciales queremos complementar las
ideas que te hemos compartido en este poster digital con las siguientes imágenes de un proyecto
real denominado “TIEMPO FINAL 0 - 0” realizado por Pedro quien tiene una edad similar a la
tuya. Así, ampliamos las actividades que debes realizar mientras vas realizando la toma de
fotografías secuenciales, debes comenzar con las posiciones iniciales donde quieres que
comiencen cada uno de los objetos que componen el escenario y los personajes, como se
muestra en el ejemplo que te presentamos: como lo son los banderines y las nubes, para los
cuales se toma una fotografía y se mueven, se toma otra fotografía y se mueven, así una y otra
vez para dar la sensación de movimiento. Es importante que sigas el storyboard que creaste para
tu historia, con el que fin de que mantengas el orden planificado de la historia que quieres
representar en tu película.”
6. AUDIO 7 – Video de Ejemplo: 05_Video_Ejemplo.Mi Película Stop Motion (1:06”)
Objetivo: Visualización del video de ejemplo animación en Stop Motion
Texto: “Para finalizar queremos que veas el video de ejemplo que te presentamos, en el cual
se realizaron todos los pasos que hemos descrito en este póster digital y que nos muestra la
historia de la final de un partido de futbol, esperamos que lo disfrutes y te dé ideas para crear tu
película. Recuerda que es importante que en tu aula de clases pongas en práctica esta actividad
conformando grupos con tu compañeros y compañeras, podrán tener roles como guionistas,

camarógrafos, animadores, diseñadores de personajes y escenarios, como lo hacen en las
grandes producciones. Además que al ser un trabajo en equipo obtendrán excelentes resultados.
Esperamos este poster digital haya sido de gran orientación para tu práctica. Muchas gracias por
escucharnos!”
6.3 Video: ¿Cómo hacer tu propia película Stop Motion en tu salón de
Clases?
Este video servirá de apoyo para la creación de la producción audiovisual que realizarán los
estudiantes por medio de esta propuesta didáctica el cual estará compuesto por los siguientes
documentos que describirán en detalle cómo se utilizará en el desarrollo de este proceso:
1. Guion literario
Nº de
secuencia
Texto Imagen
1. Introduci
ón
Los personajes
del video (dibujos
de estudiantes y
profesores)
tienen letras en
sus vestidos y
forman la
siguiente frase
que resume la
idea de la
propuesta
didáctica: “Stop
Motion en clase”
2. Creación
de una
Historia
para la
animació
n:
Se representa un
aula de clases
donde el docente
explica la primera
actividad a
realizar la cual es
después de haber
explicado un
tema particular
los estudiantes

deben crear una
historia para
crear su
producción
audiovisual en
Stop Motion con
el fin de reforzar
el tema.
3. Creación
de un
Story
Board
Se ilustra como un
estudiante crea el
Storyboard
dibujando escena
por escena.
4. Creación
de
personaj
es y
escenari
o
Se ilustra a los
estudiantes
creando los
personajes y los
escenarios en
trabajo en equipo
para la
producción
audiovisual en
Stop Motion
5. Toma las
fotografí
as
secuenci
ales.
Se ilustra a los
estudiantes los
recursos y roles
que pueden tener
para la animación
de la historia que
sigue el
storyboard.

6. Edición y
musicaliz
ación
Se ilustra como el
estudiante
haciendo uso de
software puede
adicionar música
a su video y editar
algunas imágenes
de las que se
tomaron
anteriormente.
7. Socializa
ción de
videos.
Se ilustra el
proceso de
socialización del
video donde
participan padres
de familia, el
docente y los
estudiantes.
2. Guion técnico
TITULO:
Como Hacer tu Propia Película Stop Motion en tu salón de clase.
Versión del guion: Primera versión
Sonido (efectos de sonido):
Canción: Motion. Artista: Fortadelis. Duración: 6:18 min. Licencia de Uso Creative Commonds
You can copy, distribute, advertise and play this album as long as you: Give credit to the artista
Don't use this album for commercial purposes Distribute all derivative works under the same license
Nº de
secuencia
Texto
En imágenes
Imagen
(descripción de los planos)
Duración de los
planos
E0_Titulo 13,05 seg

Animación
Claqueta
Director
07 00 23.50
Date: 2014
Director
Oriana Robles
Plano en detalle
Animación
Acción
¡¡Acción!!
Plano en detalle
Animación
Titulo
primera
parte
Como Hacer ti
Propia Película
Plano en detalle

Animación
Titulo
segunda
parte
Stop Motion
en Clase
Gran Plano General
E1_Historia 44 seg
Animación
Claqueta
Escena1
07 00 23.50
Date: 2014
Director
Oriana Robles
Plano en detalle
Animación
Cierre de
Escena 1
"Y los
estudiantes
escribieron su
historia…"
Plano en detalle

Animación
Paso 1
“Crea una
Historia: con
introducción,
nudo,
desenlace.”
Plano en detalle
Animación
Título
Historia
Historia
Gran Plano General
Animación
Clase
Creación
Historia
En Clase…
“Sobre el tema
visto en clase
creamos una
historia”
“La
escribiremos” Gran Plano General
E2_Storyboard 30,1 seg

Animación
Claqueta
Escena 2
07 00 23.50
Date: 2014
Director
Escena 2
Plano en detalle
Animación
Paso 2
“Crea el
Storyboard:
Planifica las
escenas. (que
pasa en cada
parte de la
historia)”
Plano en detalle
Animación
Título
Storyboard
Storyboard
Gran Plano General

Animación
Clase Dibujo
de
Storyboard
En Clase…
“Dibuja el
storyboard de
tu historia!”
Plano en detalle
Animación
Cierre de
Escena 2
"Y los
estudiantes
dibujaron su
Storyboard…"
Plano en detalle
E3_Personajes-Escenarios 37 seg
Animación
Claqueta
Escena 3
07 00 23.50
Paso 3
Escena 3
Plano en detalle

Animación
Paso 3
“Crea los
personajes y
el escenario,
con diferentes
materiales
como
plastilina,
papel, entre
otros.”
Plano en detalle
Animación
Título
Personajes
Personajes
Gran Plano General
Animación
Clase
Construcción
de
Personajes y
Escenarios
En Clase…
“Construimos
Personajes y
escenarios”
Construcción
Escenario
Construcción
Personajes
Gran Plano General

Animación
Cierre de
Escena 3
"Y los
estudiantes
los
contruyeron…
"
Plano en detalle
E4_Animación_SW 53,20 seg
Animación
Claqueta
Escena 4
07 00 23.50
Paso 4
Escena 4
Plano en detalle
Animación
Paso 4
“Toma las
fotografías
secuenciales:
Puedes utilizar
un software
para PC que te
ayude”
Plano en detalle

Animación
Título
Película
Película
Gran Plano General
Animación
sobre cómo
realizar
animación
Stop Motion
En Clase…
“Tomamos las
fotografías
Secuenciales”
Animadores
Escenario y
Personajes
Computador
Cámara Web
¡Click!
Gran Plano General
Animación
Edición y
Musicalizaci
ón
Con software
puedes agregar
música y editar
imágenes!!
Plano en detalle

Animación
Cierre de
Escena 4
"Y los
estudiantes la
animación…"
Plano en detalle
E5_Estreno 39 seg
Animación
Claqueta
Escena 5
07 00 23.50
Paso 5
Escena 5
Plano en detalle
Animación
Estreno 1
El Estreno
Plano en Detalle

Animación
Estreno 2
No Aplica
Gran Plano General
Animación
Cierre de
Escena 5
"¡Y tod@s
aprendieronco
n su película
hecha en
clase!”
Plano en detalle
E6_Créditos 31 seg
Animación
Claqueta
Escena 6
07 00 23.50
El Final
Créditos
Plano en detalle

Animación
Créditos 1
Elaborado por:
Gran Plano General
Animación
Créditos 2
Oriana Robles
Muñoz
Plano en detalle
Tabla Resumen Duración Total del Video: 4 min - 8 seg.
E0_Titulo 13,05 seg
E1_Historia 44 seg
E2_Storyboard 30,1 seg
E3_Personajes-Escenarios 37 seg
E4_Animación_SW 53,20 seg
E5_Estreno 39 seg
E6_Créditos 31 seg
6.4 Material multimedia ¿Cómo Hacer tu Propia Película Stop Motion en
tu salón de clase?
De la misma manera que el video el material multimedia que desarrollado, apoya al proceso de
creación de la producción audiovisual que realizan los estudiantes y hace parte del paquete
multimedial que se presenta como parte de este proyecto, fue creado diseñado en eXeLearning
para niños entre 8 y 11 años. Con licencia: Creative Commond Atribución - Compartir igual
http://racoreingenieriadivertida.com/StopMotioninteractivo/index.html
A continuación los apartados que lo componen:

1. ¿Qué Haremos?
Tema Imagen Contenido
1.¿QuéHaremos?
Como Hacer tu Propia Película Stop
Motion en tu Salón de Clase.
1. Introducción: Definiremos ¿Qué es
Stop Motion?
2. Creación Literaria: Historia,
Storyboard, personajes y escenarios
3. Creación Técnica: Software, ensayo,
fotos, edición y música
4.El Estreno: Planifico el estreno de mi
película StopMotion
5. ¿Jugamos?: Lo que aprendiste sobre
Stop Motion
2. Introducción

2.Introducción
Unidad 1 - Definiciones y bases de la
práctica: ¿Que es Stop Motion?
(Imagen)
Objetivo :
Comprender el término StopMotion
Audio:
0_Intro. Mi Película Stop Motion (2:08”)
http://orianarob.podomatic.com/entry/
2014-06-30T17_19_16-07_00
Texto:
¿Te has preguntado, cómo han creado
algunas películas con muñecos de
plastilina? ¿Has visto películas como:
Pollitos en Fuga, creada en el año 2000
por Peter Lord y Nick Park? ó ¿Coraline,
creada en 2009 por Henry Selick?
El Poster digital que encontraras en esta
actividad te ayudará a responder esta
pregunta, además de darte a conocer los
pasos claves de Como hacer tu propia
película Stop Motion, en tu salón de
clase.
Disfruta de esta creativa y tecnológica
actividad con la aprenderás muchísimo
más creando historias sobre tus temas
favoritos.
Comenzaremos por definir cuál es
el significado de Stop Motion, el cual es
un término que se compone de dos
palabras, primero la palabra “Stop”: que
traduce literalmente parada o alto, pero

para que lo entendamos mejor lo hemos
definido como “quieto” y la segunda
palabra que compone el término es
“Motion” que traduce “Movimiento”
(Imagen)
De esta manera podemos definir este
término como la forma de dar la
sensación de movimiento con objetos
que no se mueven o que están quietos.
Pero ¿Cómo logramos ver objetos que
no se mueven de manera continua en un
video digital como si lo estuvieran
haciendo?
Esto es gracias al efecto de animación
cuadro a cuadro, que en Stop Motion
hace que se genere un movimiento
aparente de objetos estáticos por medio
de una serie de imágenes fijas sucesivas
obtenidas con fotografía digital. Así al
procesarlas en un software para
creación de videos Stop Motion
podemos crear nuestra propia película.
(Imagen)
Actividad 1.1 - Exploración del Poster
digital
Actividad 1.2 - Exploración de
productos audiovisuales en Internet
Actividad 1.3 - Video ¿Cómo hacer tu
Propia Película Stop Motion?

2.1PósterDigital
Actividad 1.1 - Exploración del Poster
digital
Explora el siguiente póster digital creado
para que conozcas los pasos principales
que desarrollaremos en esta actividad
tecnológica, mira el video de ejemplo
que encontrarás en este póster y que fué
hecho por Pedro, te inspirará a hacer
toda una película que aplicaras al tema
que escojas con tus compañeros en
clase, da clic sobre la imagen para ir al
póster digital:
(Imagen enlace Póster Digital)
http://orianarob.edu.glogster.com/stop-
motion-en-el-aula-audio

2.2MiDefinición
Actividad 1.2 - Exploración de
productos audiovisuales en Internet
Para que puedas construir una definición
propia sobre el término Stop Motion, te
invitamos a desarrollar los siguientes
pasos:
(Imagen)
PASOS PROPUESTOS:
1.Busca en Internet definiciones sobre
Stop Motion
2.Busca en Internet videos creados en
este tipo de animación
3. Escribe tu definición que responda a la
pregunta: ¿Qué es Stop Motion?
4. Comparte tu respuesta con tus
compañeros.

2.3Video
Actividad 1.3 - Video ¿Cómo hacer tu
Propia Película Stop Motion?
¡¡¡Estamos de Premier!!!
Te invitamos a ver el video que creamos
para que conozcas la experiencia
tecnológica que desarrollarás en tu salón
de clases.
Esperamos que te diviertas mucho
viendo el video y crees tu propia película
con esta técnica de animación tan
divertida!!!
(Video Embebido)

2.4Recursos
Actividad 1.4 - Recursos para
desarrollar la práctica: ¿Qué necesito
para hacer mi Corto?
En esta actividad debes crear en tu
cuaderno un listado de las cosas que
necesitas para crear tu película, a
continuación te damos una guía de lo
que consideramos puedes necesitar para
realizar esta actividad, si se te ocurren
otras cosas no dudes en escribirlas en tu
listado.
(Imagen)
PASOS PROPUESTOS:
1.Recursos tecnológicos: Computador,
software de animación, cámara web,
Iluminación y sonido
2.Escenario y personajes: Tipo de
Materiales requeridos para su
construcción
3. Equipo de trabajo: La conformación
del equipo de trabajo es vital para la
creación del producto audiovisual. Por lo
cual debes organizar un equipo de
trabajo para la próxima unidad, tu
profesor te guiará.
3. Creación Literaria

3.CreaciónLiteraria
Unidad 2 - Creación literaria: ¿Cómo
creo mi historia? (Imagen)
Objetivo:
Crear una historia para mi película
Audio:
01_ Historia. Mi Película Stop Motion
(1:25“)
http://orianarob.podomatic.com/entry/20
14-06-30T17_48_50-07_00
Texto:
Comenzando con los pasos para crear
nuestra propia película, consideramos
que la creación de la historia que vamos
a representar, es el corazón de la misma,
de ahí la importancia de ¡Crear una
excelente historia!
Para esto debes pensar primero en un
tema particular para el que te gustaría
crear una historia o en el tema que te
proponga tu profesor, ya definiéndolo
podrás investigar detalles que te ayuden
a crear tu magnifica historia, dándole un
contexto.
Cuando tengas definido el tema crea tu
historia definiendo primero de manera
resumida un inicio, un nudo y un
desenlace. Después de tener esta
estructura base podrás crear un texto
más descriptivo que te ayude a definir
los detalles de la historia.
Ten presente que para tu historia debes
establecer como se verán los personajes

y establecer sus características, así más
adelante cuando los vayas a crear con
materiales como plastilina, papel, tela,
dibujos es más sencillo.
Te puedes ayudar haciendo dibujos de
cada uno de ellos.
(Imagen)
Actividad 2.1 - Defino el tema y la
historia que quiero crear
Actividad 2.2 - Creo el Guion gráfico
(Story Board)
Actividad 2.3 - Construyo el escenario y
los personajes

3.1ElTema
Actividad 2.1 - Defino el tema y la
historia que quiero crear
(Imagen)
Para realizar esta actividad sigue los
siguientes pasos, te ayudaran a crear
una historia maravillosa que podrás
representar en Stop Motion
(Imagen)
PASOS PROPUESTOS:
1. Con tu profesor como guía, cada
equipo define un tema para realizar su
historia.
2. Investiga detalles alrededor de este
tema que te puedan ayudar a crear una
excelente historia.
3. Escribe con tus compañeros una
historia en forma de cuento, recuerda
que esta debe tener un inicio, un nudo y
un desenlace.
4. Acompaña tu historia escrita con
dibujos que representen cada parte que
la compone.

3.2Storyboard
Actividad 2.2 - Creo el Guion gráfico
(Story Board)
(Imagen)
¿Qué es un Guión gráfico?
La creación del guion gráfico (Story
board) es básicamente la planificación
de manera gráfica y con ilustraciones a
manera de tira cómica, de las partes que
componen la producción audiovisual, en
este caso las escenas, siendo cada
escena un cuadro ilustrado. Este guion
gráfico (Story board) puede ir
acompañado de algunas notas, frases o
títulos que hagan referencia a algunos
detalles que tengan que tener en cuenta
los estudiantes en el momento de
realizar las tomas fotográficas.
El guion gráfico es la "guía" para que
puedas realizar una producción
audiovisual de manera planificada y
organizada. De esta manera no es
necesario que los dibujos de esta guía
sean muy elaborados se pueden realizar
a mano alzada y basta que sea una
imagen con sentido para el equipo que
creará la película, asi podrá ser
interpretada por todos. Quieres conocer
más detalles escucha el siguiente audio:
Audio:
02.Storyboard. Mi Película Stop Motion
(1:34”)
14-06-30T17_48_50-07_00

Ejemplo:
(Imagen Storyboard)
Imagen tomada de:
http://www.ceibal.edu.uy/UserFiles/P00
01/Image/contenidos/FAN/imagen/qu_e
s_un_storyboard.html
Con base en lo que hemos visto hasta el
momento desarrollemos los siguientes
pasos:
(Imagen)
PASOS PROPUESTOS:
1. Con tu equipo interpreta la historia
que se representa en la imagen anterior
del ejemplo.
2. Luego de su historia, elaboren el
storyboard, identificando primero
personajes principales y secundarios.
3. Definan cuantas escenas (cuadros de
dibujo) tendrá el Storyboard y los
escenarios donde se desarrolla cada
escena.
4. Dibuja en cada escena (cuadro) una
idea de lo que pasa, similar a una tira
cómica.
5. Puedes colocar algunas palabras para
no perder de vista detalles de la escena.

3.3PersonajesyEscenarios
Actividad 2.3 - Construyo el escenario y
los personajes
(Imagen)
Una vez elaborado el guion gráfico (Story
board), tu equipo ya sabe cómo se vería
el escenario y los personajes que se
incluirán en tu película, por lo que deben
planificar como se construirán, las
medidas de las cuales serán y los
materiales que necesitarán para que
queden fantásticos.
(Imagen)
Los personajes se han venido
caracterizando desde el comienzo de la
creación de tu historia, pero ha llegado
el momento de crearlos así que en esta
actividad se les dan los últimos detalles a
expresiones, detalles en su vestuario y
accesorios para que por medio de la
animación parezcan reales. Así que toda
tu creatividad en acción!!!!
(Imagen)
Para la construcción de los personajes se
propone que se pueden construir en su
interior con alambre dulce y ser
rellenado con plastilina que facilite la
realización más adelante de tomas
fotográficas en diferentes posiciones de
brazos y piernas.
(Enlace Guía Monky Jam)
Para otras recomendaciones sobre la
creación de escenarios y personajes se
puede utilizar la guía tutorial sobre el
software para producción de videos en

Stop Motion Monkey Jam al cual se
puede
acceder desde el póster digital que
accede a la siguiente dirección:
http://www.mendoza.edu.ar/institucion
al/attachments/article/1468/Tutorial-
MonkeyJam.pdf
¡¡¡¡¡Manos a la obra!!!!!
En este momento crea tus escenarios y
personajes.
¡¡Diviértete en esta creativa actividad!!
En el audio a continuación puedes
encontrar con más detalle lo que te
explicamos en esta actividad:
Audio:
02.Storyboard. Mi Película Stop Motion
(1:34”)
14-06-30T17_54_04-07_00
4. Creación Técnica

4.CreaciónTécnica
Unidad 3 - Implementación técnica:
¿Cómo creo mi Película?
(Imagen)
Audio:
03_Personajes_Escenarios. Mi Película
Stop Motion (2:05”)
14-06-30T17_54_04-07_00
Texto:
Una vez que tenemos definidos la
historia, el storyboard, los personajes y
escenarios, comienza la producción
técnica de tu película, para lo que te
recomendamos tener en cuenta la
iluminación, puedes utilizar una lámpara
o simplemente la luz del día, si el espacio
donde vas a tomar las fotos es
iluminado, ten en cuenta que en
diversas horas del día la luz cambia, por
lo que sí es un proyecto largo, deberías
tener una horas similares para realizar
las tomas fotográficas.
Otra recomendación es utilizar un
software para creación de videos Stop
Motion adecuado y fácil de manejar,
para que tomes las fotografías y te
permita exportar tu video
correctamente sin restricciones de
licencia, que después no te permita
generar tu video.
Por lo que te proponemos que utilices el
software Monkey Jam, que tiene todas
estas buenas características que te
mencionamos, además de contar con el
tutorial del que nos hemos apoyado en

esta actividad y que nos ha sido muy útil
para nuestro propósito.
De esta manera te invitamos a revisar
con tu profesor este tutorial en detalle,
instalar el software en tu computador si
no lo tienes y realizar un proyecto inicial
de prueba, para que te vayas
familiarizando con las funcionalidades
que tiene este software y que te
permitirán crear tu película foto a foto.
(Imagen)
Actividad 3.1 Consulto guía del
software de animación Stop Motion
Monkey
Actividad 3.2 Hacemos nuestra primera
práctica de demostración con el
profesor
Actividad 3.3 Tomo las fotografías
según secuencia del guion gráfico
Actividad 3.4 Edito y agrego música al
video

4.1Software
Actividad 3.1 Consulto guía del
software de aanimación Stop Motion
Monkey
(Imagen)
(Imagen Enlace de descarga Monkey
Jam)
http://monkeyjam.org/download
Para aprender a manejar Monkey Jam te
recomendamos que estudies más a
fondo la guía tutorial del mismo la cual
la puedes encontrar en el siguiente
enlace:
http://www.mendoza.edu.ar/institucion
al/attachments/article/1468/Tutorial-
MonkeyJam.pdf

4.2Ensayando
Actividad 3.2 Nuestra primera práctica
de demostración Stop Motion(Imagen)
Para esta actividad y como ejemplo de
animación Stop Motion nuestro profesor
hace una prueba sencilla de una escena
que se tenga planificada en un Story
Board en lo posible, con el fin de que
relacionemos todo lo que hemos visto
hasta el momento y realicemos una
prueba de lo que haremos en nuestra
película. Así además de repasar todos
estos temas tenemos la oportunidad de
conocer mejor el software que vamos a
utilizar: Monkey Jam. (Imagen)
Imagen tomada de
http://monkeyjam.org/
Realiza las siguientes pasos: (Imagen)
1. Nuestro profesor realiza una
demostración: un video corto en
StopMotion con Monkey Jam.
2. Improvisamos un escenario y algunos
personajes para tomar fotografías
secuenciales
3. Generamos algunos movimientos con
nuestros personajes mientras tomamos
fotos con el software.
4. Exportamos nuestro video y lo
compartimos con nuestros compañeros.
Después de esta actividad deberás
haber realizado tu primer video Stop
Motion de ensayo, ¿Vez lo divertido
que es? ¿Qué otras ideas se te ocurren?
Puedes jugar creando videos cortos.
¡¡¡¡Disfruta esta actividad!!!

4.3FotografíaSecuencial
Actividad 3.3 Tomo las fotografías
según la secuencia del guion gráfico
(Imagen)
Hora de trabajar en equipo!!!
Una vez se realizan las prácticas de
demostración y ensayo, comenzamos a
realizar en nuestras producciones
audiovisuales en los equipos
establecidos, con sus escenarios,
personajes, equipos de cómputo y
cámaras digitales asignadas, teniendo en
cuenta que el Storyboard diseñado debe
seguirse fielmente para no perder el
rumbo de la animación y mantener el
sentido de la historia.
Es importante tener en cuenta el manejo
de la luz, para lo cual se puede usar luz
día o utilizar lámparas para en el
escenario, para la toma de las fotos.
Es de gran importancia asegurar la
secuencialidad del movimiento en cada
escena, así que como sugerencia en lo
posible para realizar las tomas de una
misma escena, realizarlas en una misma
práctica o clase, para que queden lo más
secuenciales posible y así prevenir que
los escenarios o personajes no se hayan
movido antes de acabar la escena.
Antes de comenzar a tomar las
fotografías todos los integrantes del
equipo deben tener un rol como se puede
apreciar en la imagen de inicio de esta
actividad, que podrán ir intercambiando
si lo desean. Es importante que estos
roles existan dentro del trabajo que

realizarán así todos podrán participar y
aprender muchísimo!!!
Realiza los siguientes pasos:
(Imagen)
1. Establezcan los roles de los
participantes del equipo.
2. Repasen el Storyboard para revisar
que los personajes y escenarios son
correctos.
3. Revisen la iluminación, si es necesario
utilicen una lámpara que complemente
la luz del escenario.
4. Realicen pruebas de fotografía para
verificar todo y ahora sí comiencen a
recrear las escenas.

4.4ediciónyMúsica
Actividad 3.4 Edito y agrego música al
video
(Imagen)
Revisamos las Fotografías Tomadas:
Para esta actividad una vez terminada la
toma de fotografías se revisan todas las
fotos tomadas, se pueden eliminar
alguna toma fallida o donde se vean las
manos de los animadores realizando los
movimientos, pero con la cautela de que
no se borren muchas para no perder la
sensación de movimiento. Para poder así
exportar el nuestro video.
Agregamos música:
Al video que exporto puedo agregarle
audio haciendo uso de otro software
como Audacity, el cual es una
herramienta muy sencilla de manejar y
la podemos descargar en:
(Imagen enlace descarga Audacity)
http://audacity.sourceforge.net/?lang=e
s
Para esta práctica tu profesor realizará
una demostración dando las indicaciones
de como agregar el audio a un video para
que con tu equipo realicen esta práctica.
Así ya podrás agregarle audio a tu video y
darle más realismo por medio de la
musicalización.
Otra práctica que te recomendamos es el
que puedas agregarle voz a tus
personajes o tener un narrador de tu
historia, para eso puedes utilizar

cualquier software para grabar audio que
este en tu computador y ubicarte en un
espacio silencioso cuando vayas a grabar
tu voz, que así como realizaste en la
práctica de la musicalización,
incorporarás a tu video.
Agregamos Créditos:
Para finalizar esta actividad podemos
agregar los nombres de las personas que
realizaron la producción audiovisual, es
decir los créditos, donde colocamos a
todos los miembros del equipo y los
roles que desempeñaron en la creación
del producto audiovisual. Como ejemplo
en el video que te presentamos en la
introducción aparece quien desarrolló
este material:
(Imagen)
5. El Estreno

5.ElEstreno
Unidad 4 - Socialización y
sistematización de la experiencia:
Presento mi corto a mis amig@s y
familiares
(Imagen)
Como finalización de este proceso
debemos coordinar la logística necesaria
en compañía con nuestro profesor, para
la socialización de los productos
audiovisuales.
Con el propósito de que se aprendamos
mucho más de esta tecnológica actividad
tomemos muchas fotos de la
presentación de nuestras películas y
contémosle a todos sobre nuestra
experiencia, narrando las ventajas,
dificultades y nuevos proyectos que se
puedan realizar con este tipo de
actividades, además de lo que
aprendimos sobre el tema que
desarrollamos en nuestra historia.
(Imagen)
Recuerden que no hay nada mejor que
el estreno de sus propios Cortos
presentados a amig@s y familiares!
Disfruten la excelente Función!
6. ¿Jugamos?

6.Jugamos
Te invitamos a jugar para que puedas
verificar cuanto aprendiste sobre Stop
Motion en el Aula para crear tus propias
películas. Diviértete!!!
(Imagen)
Ingresa a estos juegos por medio de las
siguientes imágenes:
(Imagen enlace a juegos)
6.1PacMan
Pac-Man
Sobre Stop Motion en el aula
(Imagen enlace a juego Pac-Man
embebido)

6.2JuegosMixtos
A continuación puedes entrar al menú
de diferentes juegos para comprobar
cuanto sabes sobre Stop Motion:
(Imagen enlace a juegos mixtos online)
http://www.classtools.net/widgets/quiz
_17/Sobre_Stop_Motion_en_el_Aula_w
sT6F.htm
Como Jugarlos:
Juego 1:Manic Miner
(Imagen)
Nuestro personaje debe recorrer el
mundo en busca de las respuestas
correctas, saltando obstáculos,
consiguiendo llaves, sin descuidarse de
los animales que le pueden hacer daño,
juega, diviértete y encuentra las
respuestas correctas sobre Stop Motion
Juego 2: Wordshoot
(Imagen)
Con la mira escoge la respuesta correcta
a la pregunta que va saliendo en la parte
inferior de la pantalla de juego, cada
nivel será más complejo, disfruta este
dinámico juego y aprende más sobre
Stop Motion.
Juego 3: Cannonball
(Imagen)
Debes tener excelente puntería pero
mejor conocimiento sobre la respuesta
correcta para completar esta misión,
donde con tu cañón debes apuntar y
presionar la barra espaciadora para que

aumente la velocidad de tu lanzamiento
y llegue al objetivo, mucha suerte
conocimiento y puntería.
Juego 4: Matching Pairs
(Imagen)
Debes encontrar la pareja perfecta entre
pregunta y respuesta, además de tener
muy buena retentiva de donde se
encuentra cada una de ellas en el
tablero para que puedas ganar muchos
puntos, diviértete y haz tu record.
Juego 5:Flashcards
(Imagen)
Si con la respuesta sabes cuál es la
pregunta, este juego es para ti, encuentra
las preguntas correspondientes a las
respuestas que se encuentran en las
cartas de la derecha al destaparlas, o
selecciona la pregunta y adivina cuál es su
respuesta, podrás reforzar tus
conocimientos.
7. Créditos
7.Créditos
Este material fue elaborado por:
Oriana Robles Muñoz @orianarob
Este material se entrega con una licencia
Creative Commonds Atribución -
Compartir igual

SIETE.
7. Materiales Complementarios
Como material complementario se utiliza el Tutorial de Monkey Jam - Creación de animaciones con
la técnica stop Motion creado por el Ministerio de Educación - Plan Integral de Educación Digital,
Buenos Aires, Argentina. Que puede descargarse en:
Glosario:
Stop Motion: Técnica de animación que consiste en aparentar el movimiento de objetos estáticos
por medio de una serie de imágenes fijas sucesivas
http://es.wikipedia.org/wiki/Stop_motion
Storyboard o guión gráfico: Es un conjunto de ilustraciones que muestran una secuencia y que tiene
como objetivo servir de guía para entender una historia, previsualizar una animación o seguir la
estructura de una película antes de realizarse o filmarse. Se utiliza como planificación previa a la
filmación de escenas y secuencias.
http://es.wikipedia.org/wiki/Storyboard
OCHO.
8. Referencias
Merrill, M.D. (2002), citado por Salinas y Benito (s.f) y la referencia Salinas, J., Pérez A., de Benito,
B. (s.f.). Diseño y Producción de Medios Educativos. Bucaramanga: UNAB.
Ministerio de Educación (2013, 01). Tutorial de Monkey Jam. Creación de animaciones con la técnica
stop motion. Dirección General de Escuelas de Mendoza. Recuperado 05, 2014, de

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