IV JORNADAS DE EDUCACIÓN ÁREA DE DIAGNÓSTICO ÁREA ORIENTACIÓN EDUCACIONAL Y VOCACIONAL 2015

1. IV JORNADAS DE EDUCACIÓN
ÁREA DE DIAGNÓSTICO
ÁREA ORIENTACIÓN EDUCACIONAL Y VOCACIONAL
2015
EQUIPO:
Lic. Zunilda Ulla de Costa
Prof. María Laura Chapero
Lic. Antonella Cerini
Lic. Gabriela Bojarsky
Lic. María Silvina Basgall
Tec. Com. Soc. Emma Céparo

2. ¿POR QUÉ Y PARA
QUÉ ESTAMOS
AQUÍ?

3. Compartir síntesis de trabajos
exploratorios y descriptivos de
los/as estudiantes del primer año
de Ciencias de la Educación
Intercambiar miradas respecto al
ingreso, permanencia y abandono
Pensar posibles líneas de
acción

4. ACTIVIDADES RESPECTO AL
INGRESOTRAYECTO
RIA
HISTORIA
PROPUEST
AS
INTERVENCIO
NES

5. Permanencia de
los estudiantes
del primer año:
reencuentro del
primer semestre.
Sistematización
a partir de fichas
de datos,
evaluaciones y
entrevistas (a
docentes y
Aportar al módulo
del ingreso a la
Universidad
Recepción y
ambientación de
los “recién
llegados” (ambas
carreras).

6. PROBLEMÁTIC
AS Y
CONTINGENCI
AS
Posición institucional en el
abordaje del abandono y las
dificultades académicas
Pasaje de la escuelasecundaria a la universidad
Condiciones de ingreso y permanencia
Elección de la carrera

7. DATOS E
INFORMACIÓN

11. REINSCRIPTOS A LA CARRERA DE CS. DE LA
EDUCACIÓN
AÑO DE
INGRESO
INGRESAN
TES
201
3
201
4
201
5
ABANDONAN LA
CARRERA
2012 60 49 18% (11 casos)
2013 55 31 44% (24 casos)
2014 52 19 63% (33 casos)
2015 46

13. PENSEM
OS
JUNTOS
…

14. LEER algunos datos/aspectos que
caracterizan la matrícula de las últimas
tres cohortes a la carrera de ciencias de la
educación.
Posibles causas de abandono de la carrera y
posibles particularidades que asume la
permanencia en la misma.
Sugerencias/observaciones/propu
estas

15. PUESTA EN
COMÚN

16. ¡¡MUCHAS
GRACIAS!!

17. Bibliografía:
 Berrino, María Inés. Causales de deserción de estudiantes universitarios. Facultad de Ingeniería – UNICEN,
2012
 Panaia, Marta (coord.) (2015) Universidades en cambio: ¿generalistas o profesionalizantes? Cap. Ingreso
Universitario y prevención del abandono. Usos posibles y potencialidades de los contextos virtuales. Editorial
Miño y Dávila. Bueno Aires.
 Mastache, Anahi y otros (2014) Trayectorias de estudiantes universitarios: recursos para la enseñanza y la
tutoría en la educación superior. Horizontes en juego. Editorial NOVEDUC. Colección Universidad. Buenos
Aires.
 Carli, Sandra El estudiante universitario. Hacia una historia del presente de la educación pública. Editorial Siglo
XXI. Argentina 2012.
 Carli, Sandra. y Otros. Universidad pública y experiencia estudiantil. Historia, política y vida cotidiana. Editorial
Miño y Dávila. Argentina 2014.
 Dubet F. Los Estudiantes. Revista de Investigación Educativa. Instituto de Investigaciones en Educación,
Universidad Veracruzana. 2005
 Nicastro, S. Pensando la intervención. Una reflexión desde bambalinas. En Colección Ensayos y Experiencias
Nº 58: Violencia, medios y miedos. Ediciones Novedades Educativas. Buenos Aires. 2005
 Pierella, M. Paula. La autoridad en la Universidad. Vínculos y experiencias entre estudiantes, profesores y
saberes. Editorial Paidós. Argentina 2014