Este documento presenta un caso práctico sobre ausentismo escolar de una estudiante llamada Andrea y propone una visión y misión para abordar este problema. La visión es lograr índices bajos de ausentismo en el 2021 promoviendo valores y el aprendizaje. La misión es reducir progresivamente el ausentismo de los estudiantes con el apoyo de un equipo multidisciplinario y rutas de detección de abandono escolar. También presenta estrategias como conocer las causas del ausentismo, buscar alternativas para los estudiantes

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
FACULTAD JURIDICA SOCIAL Y ADMINISTRATIVA
CARRERA DE TRABAJO SOCIAL
Estudiante: Karla Nebraska Flores Sotomayor.
Docente: Dra. Rina Narváez Espinoza Mg. Sc.
Curso: VII “B”
Materia: Trabajo Social para la planificación.
Fecha: Loja 27 de junio de 2020
Tema: Momento prospectivo.
Educamos para transformar

2. Trabajo individual para identificar aspectos que orientan la construcción del momento
prospectivo, - tomando como referencia experiencias obtenidas en los campos de
intervención del Trabajo Social. Utilizando un ordenador grafico la misión y visión, mediante
caso práctico.
Ausentismo escolar
Andrea es una adolescente de 16 años de edad, actualmente cursa el Segundo
año de Bachillerato en la “Unidad Educativa San Francisco”. Cuando inició el
año lectivo sus notas eran sobresalientes, mantenía buena comunicación con
sus docentes y compañeros, era respetuosa y asistía puntual, y regularmente a
sus clases. A mediados del segundo quimestre Andrea cambio su
comportamiento, dejando de asistir normalmente al colegio, no presentaba sus
tereas, mucho menos presentaba un justificativo de sus faltas, esto llamo
demasiado la atención de su docente tutor, es por eso que dio aviso al
Departamento de Consejería Estudiantil (DECE) para que se haga el respectivo
seguimiento y análisis acerca de la situación que se estaba presentando en el
establecimiento, en cuanto lo que posiblemente le podía estar viviendo la
señorita.
VISIÓN MISIÓN
En el 2021 la “Unidad Educativa San
Francisco” de la ciudad de Zamora,
será una institución con índices bajos
de ausentismo escolar, será
comprometida con su comunidad;
fomentando valores como la
responsabilidad, el respeto, la
honestidad, entre otros, promoviendo
interés por parte de los educandos a
su aprendizaje, a través de
mecanismos de seguimiento de
permanencia y elaboración de planes
de acción.
En calidad de Trabajadores Sociales, junto
con los agentes implicados en materia de
ausentismo escolar nos planteamos como
reto conseguir una progresiva reducción del
ausentismo escolar, en los y las estudiantes
de la “Unidad Educativa San Francisco” con el
apoyo del equipo multidisciplinar y la
aplicación de las RUTAS PARA DETECCIÓN DE
ABANDONO ESCOLAR Y RESTITUCIÓN DEL
DERECHO A LA EDUCACIÓN, diseñadas por la
Subsecretaría de Educación Especializada e
Inclusiva, de la Dirección Nacional de
Educación para Personas con Escolaridad
Inconclusa, que tienen como finalidad poner
en práctica estrategias que permitan detectar
y prevenir posible abandono escolar a través
de alertas tempranas, con la finalidad de
incrementar la permanencia y conclusión
educativa.

3. “ED
ESTRATEGIAS PARA EL ABORDAJE DEL
AUSENTISMO ESCOLAR
✓ Conocimiento de las causas del fenómeno: La desorganización del
ámbito familiar, el abandono de roles paternos y el rechazo de la
educación.
✓ Búsqueda de alternativas para los alumnos y familias que
continúen en esta situación de ausentismo.
✓ Involucrar a las familias, puesto que su papel es crucial porque,
son un factor importante en la asistencia regular de los hijos al
centro escolar.
✓ Elaborar programas formativos para padres sobre la convivencia
con adolescentes, el apoyo a su desarrollo académico y la
importancia de un ambiente de casa que apoye el estudio y
aprendizaje.
✓ Asistir de intermediario entre las familias, la escuela y los Servicios
escolares para el adecuado diagnóstico y tratamiento de las
diversas formas de inadaptación escolar, así como para la
orientación académica y profesional.