1. PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC
EQUIPO LÍDER DE GESTIÓN DE USO DE TIC
BENJAMIN MENDEZ MERA DIRECTOR RURAL
MELBA YENYCUELLAR P. DOCENTE
KAREN VIVIANA HIO LIZ DOCENTE
NOHORA MILDRED MEDINA ANACONA DOCENTE
MARTHA LILIANA MACIAS QUISOBONI DOCENTE
JHON WILSON PIAMBA MACIAS DOCENTE
ANA VIOLET ANACONA RAMIREZ DOCENTE OFERENTE
NORVY JULIETDH MENDEZ PEÑA DOCENTE CONTRATO CAFAM

2. 2
OCTUBRE DE 201
CENTRO EDUCATIVO LA PALMERA
MUNICIPIO DE INZA CAUCA

3. 3
TABLA DE CONTENIDO
TABLA DE CONTENIDO ........................................................................................ 3
PRESENTACIÓN .................................................................................................... 4
PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC Y DEL USO DE TECNOLOGÍAS ..... 5
1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC .............. ¡Error!
Marcador no definido.
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL CON RELACIÓN AL USO DE LAS TECNICAS
DE LAS TIC ........................................................................................................... 6
2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE
LAS TIC DEL CENTRO EDUCATIVO LA PALMERA.......................................... 10
2.1. VISIÓN ........................................................................................................... 10
2.2. MISIÓN ................................................................. ¡Error! Marcador no definido.
2.3. PROPÓSITOS Y METAS ............................................................................. 10
3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE
USO DE TIC ................................................................. ¡Error! Marcador no definido.
4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC ............. ¡Error!
Marcador no definido.
5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO ... ¡Error!
Marcador no definido.

4. 4
PRESENTACIÓN
La Constitución Política nos abre espacios para el Emprendimiento Institucional y
local orientado hacia las Tecnologías de la Información y la Comunicación, que
llevara a formar un ser humano integral, que implica elegir entre múltiples
alternativas en actualidad e innovación fomentando en ellos, en ellas y sus familias
una cultura abierta a las nuevas tecnología y en muy poco tiempo experimentar
grandes cambio.
Es herramienta Básica para cumplir el objetivo propuesto, la Ley 715, nos obliga a
mejorar más, creemos que para alcanzar la meta justifica mejorar los ideales
comunitarios y para ello debemos hacerle frente a las nuevas propuestas
Tecnológicas mejorando de esta manera el nivel de Educación y con ello el nivel
de vida de nuestra comunidad.
La concientización de los padres de familia es primordial, la escuela de Padres es
el inicio de saber aprovechar las nuevas tecnologías, se quiere empezar a formar
estudiantes sin abandonar la producción agrícola.
El sector rural debe recibir mayor apoyo del Gobierno, en cuanto consecución de
material didáctico, biblioteca, audiovisuales y de esta manera nuestra niñez tendrá
una visión diferente respecto a la nueva educación y de allí nace la nueva forma
de pensar y de hacer las cosas, allí esta la familia apoyando y puliendo los nuevos
conceptos que sus hijos tratan de construir.

5. 5
PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC
“Lo que está en juego aquí es entonces, la productividad inteligente, la
creatividad humana, la promoción de la ciencia y las tecnologías
colombianas y, por ende del crecimiento económico, la calidad
educativa y el bienestar socio-político y económico colombianos en un
NUEVO PROYECTO CIVILIZADOR
La tecnología se apoya en la ciencia y está se desarrolla acorde a la
producción de conocimiento. Por ello, la educación adquiere singular
importancia y los países del mundo han diseñado e implementado
nuevos sistemas educativos, en los cuales se replantea la
construcción, producción y distribución del conocimiento,
convirtiéndose éste en factor productivo por excelencia. Estos cambios
cuestionan las prácticas educativas, todo hacia unas nuevas
exigencias: un nuevo papel administrativo, nueva gestión escolar y
adopción de las tecnologías de la información y la comunicación en las
Instituciones escolares.
A del mes de Octubre del 2012 con el acompañamiento de la
Universidad del Cauca, hemos iniciado una capacitación distribuida en
cinco talleres donde hemos empezado a construir el Plan de Gestión
con uso de la TICs del Centro Educativo la Palmera, en donde hemos
empezado a plantear al Municipio, Departamento y Nación que
estamos implementado planes que pueden ser útiles en el uso de las
TIC en la región, promoviendo la interacción de saberes y uniendo
esfuerzos, no solo el Centro sino las Instituciones Educativas del
municipio.
El documento contiene un diagnóstico del Centro Educativo en cuanto
al estado de la TIC, una visión, misión, propósitos y metas, una
Planeación Estratégica donde se evidencia los objetivos, políticas,
programas, proyectos entre otros, uno planes de acción para llevar a
cabo los propósitos y finalmente, como se va a evaluar y hacer el
seguimiento al Plan propuesto. Este es un trabajo de equipo donde se
han realizado Propuestas de documento hasta al documento que
hasta llegar al que se presenta.

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DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL CON RELACIÓN A LAS TIC y TECNOLGÍAS
EN LAS 4 GESTIONES DE LA INSTITUCIÓN HAY QUE PENSAR EN LA AUTOEVALUACION Y MIRAR COMO ESTAMOS EN
CUANTO A LAS TIC
DIRECTIVA
DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
1. Falta integrar el proyecto del 1. Proyectos de 1. La fuerza y Voluntad 1. El mal uso
uso de las TIC articulado con computadores para que directivos que los
Currículo y en PEI. educar en estamos haciendo estudiante
2. El poco uso de los docentes capacitación y para implementar el s le
de los computadores e dotación que viene uso de las nuevas pueden
internet como herramientas realizando. tecnología. dar al
pedagógicas. 2. La conectividad y 2. Renovación de manejo de
3. Desconfianza en el uso de mantenimiento que equipos y redes las TIC en
las nuevas tecnologías. vienen realizando 3. Disposición del la
4. Ausencia de las TIC en el empresas equipo líder y padres realización
área de Gestión. contratadas por el de familia en la de sus
5. En el horizonte Institucional, Estado. implementación de talleres.
no se tubo en cuenta las 3. Temáticas para las TIC
nuevas tecnologías. Directivos

7. 7
ACADÉMICA
DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
 Poco conocimiento y  Utilizar la conectividad  Disposición y  Padres de
manejo de las ofrecida por les ganas del familia
herramientas Tecnológicas empresa contratadas directivo y la permisivos
por parte de las directivas. por el Estado. comunidad con el uso
 Falta brindar espacio de  Aprovechar cursos, educativa escolar del internet.
motivación que permitan ver talleres ofrecidos vía en trabajar e Uso inadecuado
la importancia que tiene el virtual, computadores implementar el que hacen los
uso de las nuevas para educar SED, uso de las TIC estudiantes sobre
tecnologías en el que hacer UNICAUCA etc. Centro Educativo. el uso de las
del docente, estudiantes y  Proyectos de  Poseer una nuevas
padre de familia. capacitación y pequeña sala de Tecnologías
 No existe un proyecto de dotación que el estado sistemas con
capacitación permanente al ofrece. conectividad.
docente en uso de las
nuevas tecnologías.
 Necesidad de personal
capacitado y especializado
en el manejo de las nuevas
tecnologías.
 Sala de sistemas sin
internet banda ancha

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ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
 Aulas que no permiten  Capacitación de los  Visión futurista del  Baja velocidad
atender con eficiencia al Directivos para el directivo para de la
total de nuestros uso de las TIC. gestionar recursos interconexión
estudiantes.  Aprovechar la tecnológicos. de internet.
 Poco conocimiento que expansión ante las  Interés de la  Riesgo de
teneos los directivos sede comunidad por perdida de
docentes sobre el manejo gubernamentales aliarse con información
de las nuevas tecnologías. para la capacitación actividades que por equipos
 Recursos escasos para y dotación para el generen economía obsoletos que
atender la población uso de las nuevas para la dotación de el gobierno
estudiantil. tecnologías implementos para la dota.
 Carencia de software sala de sistemas.
Educativo

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COMUNITARIA
DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
 Poco conocimiento que  Aprovechar el interés  La apropiación y  La problemática
tienen los padres de que tienen los ganas que muestran social que se vive
familia sobre el uso y jóvenes y adultos en conocer la que vive la
manejo de las nuevas que se capacitan en tecnología la de comunidad al
Tecnologías. programas que punta, para poseer
 Carencia de ofrece el estado. implementar en sus herramientas
computadores  Presencia del actividades del agro. tecnológicas.
 Falta interés por Programa CAFAM  Uso del Tiempo libre  Desintegración
capacitarse en una de las Sedes en educación media familiar.
en algunos padres de
familia.

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2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE
LAS TIC Y LAS TECNOLOGÍAS AGROPECUARIAS EN LA I. E. A.
NUESTRA SEÑORA DE LA CANDELARIA.
.1. VISIÓN
.2. Formar un Centro Educativo formador en Educación, producción
y valores Humanos, Éticos, Cívicos y comprometida el
crecimiento de las cuatro áreas de gestión, uso de las TIC,
teniendo en cuenta los fundamentos y Fines del sistema
Educativo Nacional, logrando llevar al ser humano al desarrollo de
una sociedad Justa, creativa, Productiva y Solidaria mejorando la
calidad de vida.
.
2. MISIÓN
3. Incorporar al proceso educativo todas aquellas herramientas que le faciliten
al estudiantes activo y egresado
3 .Formar hombres - mujeres comprometidos en la producción de los
derechos humanos integrales y en la formación del uso de las TIC a
través del proceso de educación formal, informal desde un
perspectiva centrada en ser humano: Autónomo, critico, reflexivo,
intelectual, moral como líder de una nueva empresa social.
2.3. PROPÓSITOS Y METAS
PROPÓSITOS METAS/CLAVES
Acceder a las tecnologías que existe en el Al finalizar el mes de noviembre de 2012 debe estar
medio en todos los campos de la conformado el equipo de gestión con la participación
formación Institucional de los docentes del Centro Educativo.
Dar respuesta a nuestros estudiantes para Abrir espacios de convivencia con las comunidades
mejorar los proceso del saber, empezando de las Sedes del Centro Educativo, para brindar
a utilizar la herramienta pedagógica, capacitación sobre el uso de las nuevas tecnologías.
Tecnológicas para el uso eficaz de las
TICs.
Promover intercambios interinstitucionales Empezar en el primer trimestre del 2013 el
con los directivos docente que estamos intercambio cultural “las tic el nuevo amanecer de las

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empezando conocer el manejo de las TICc tecnologías en Inza”
Mejorar el nivel académico de nuestros Al finalizar el 2013 los docentes, educandos y padres
educandos formales e informales, de familia que cursan los ciclos quinto y sexto deben
docentes empleando el uso de las TICs y tener la capacidad de impartir sus conocimientos
más tarde ser los orientadores de la tecnológicos al resto de la comunidad educativo de
comunidad educativa interesada en nuestro Centro e.
avanzar en conocimientos tecnológicos.
Empezar a desarrollar todos los Procesos Al terminar el primer semestres del 2013 en 40% de
Institucionales aplicando el uso de las los procesos escolares que se desarrollan deben
TICs. estar inmersos con el uso de las TICs.
DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO COMO PILAR FUNDAMENTAL
PARA EL USO DE LAS TICs.
OBJETIVO Trazar, plantear un plan de Gestión como Centro
Educativo para mantener el liderazgo en desarrollo
institucional y ahora en el uso de las TICs.
POLITICA . La comunidad educativa debe analizar, estudiar el
INSTITUCIONAL plan de gestión sobre el uso y manejo de las TICs,
propuesto y debidamente conocido y apropiarse,
aprobarlo y difundirlo a través de las asambleas
comunitarias.
. Generalizar un cambio en las sedes para el uso de
las sala de sistemas a la comunidad educativa.
LINEAS Através del periódico mural hacerlo conocer de los
ESTRATEGICAS estudiantes, por medio magnético a los docentes,
padres de familia que posean correos electrónicos y
de esta manera tener una mejor y eficiente
socialización del plan de gestión del uso y manejo de
las TICs.
PROGRAMAS . Consolidar recursos económicos comunitario o
gubernamentales que permitan mejorar, fortalecer,
ampliar la sala de las tecnologías.
. Elaborar planes de mejoramiento Institucional.
. Fortalecer el proyecto escuela de padres.
.
PROYECTOS . Capacitación del equipo líder de gestión.
. Iniciar capacitación con los representantes del:
Consejo Directivo, Asociación de Padres de Familia y
líderes de la Escuela de padres.
. Consolidar un inventario, mantenimientos de los
equipos existentes, para mejorar uso tecnológico.
ACCIONES . Articulación del proceso del uso de las TICs que
INMEDIATAS venimos desarrollando con el PEI
. Establecer con los docentes el uso de las nuevas
tecnologías en las diferentes áreas de estudio.

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. Seleccionar docentes de mayor conocimiento
pedagógico en el área de sistemas.
CON QUIEN SE . Docentes de la Sede principal que tengan mayores
HACE conocimientos del manejo de las nuevas tecnologías.
. Solicitar colaboración a la Institución en convenio,
para el apoyo del docente de informática.
. Padres de familia interesado en ampliar la sala de
sistemas.
. Apoyo de la administración municipal y
gobernación.
PLAN DE ACCION DE LAS TIC PARA LA IMPLEMENTACION DE LS TIC Y
DEL USO DE LAS TECNOLOGIAS ACADEMICAS
PROPOSITO: Permitir el acceso a las nuevas tecnologías (TIC) y las
comunicaciones que están a nuestro alcance a nivel de construcción o
mejoramiento de infraestructura y el empoderamiento de los entes educativo.
Oportunidad de Mejoramiento: Conformar un equipo líder que quiera penetrar
al uso y manejo de las TIC y empezar Desarrollar un Plan de Gestión que
fortalezca el horizonte Institucional, colocándolo al alcance de nuestras
comunidades.
Resultado:
a. Grupo dueño y líder de sus ideales en el uso de las TIC, originando un
plan de Gestión despejado y factible a la mentalidad de las nuevas
generaciones.
b. Métodos educativos innovadores partiendo del uso de las nuevas
tecnología.
c. Indicador: Equipo líder en gestión y una guía o plan de uso de las TIC.
Actividades/ Indicador Responsable Período Reflexiones
Subactividades Meta
Invitación a la Socializarla a Utilizar horas
conformación todos y cada Director Rural 40 minutos extra clase o
del grupo Líder uno de los reuniones
docentes docentes
Conformación Equipo líder
del Equipo conformado Director Rural 20 minutos Ejemplos de
Líder liderazgo
Organizar Acuerdo en el
horario y equipo líder en Equipo líder 1 hora y 30 Lecturas y
agenda de el inicio del plan minutos ejemplos
trabajo guía de trabajo
Enunciación y Se origina un A terminar
participación documento Equipo Líder 1er Investigar
del plan de semestre mas sobre
gestión TIC lectivo 2013 TIC
Socialización El plan de Director y Recibir
de cada gestión TIC es equipo líder 45 días refuerzo
componente ratificado por de las Tic

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del Plan los estamentos
de la
comunidad
Evaluación del El Equipo líder
trabajo y reconoce los Equipo Líder Evaluación Atender
examen avances del de Gestión Permanente sugerencias
constante de proceso del uso de las TIC comunitarias.
los adelantos de las TIC
del equipo
líder del plan.
ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO
Entendida la evaluación como un ejercicio preguntas o investigación constante
sobre cómo funciona los procesos del plan que se han venido generando a
partir del proceso iniciado.
La evaluación es necesaria en todo proyecto Educativo por que permite
establecer una relación con las políticas educativas establecidas por MEN, que
al mismo tiempo permiten revisar el direccionamiento dado en plan de Gestión,
la información permite fortalecer el plan de gestión y buscar estrategias para el
desarrollo de la calidad del servicio
Implementar el plan de gestión de uso de las tecnologías de la información y la
comunicación el algo que implica una serie de etapas, metas y actividades, tal
como quedaron establecidas en el plan de acción del presente proyecto, lo cual
ha exigido que la elaboración del plan parta de una evaluación sistematizada
en la matriz DOFA y que cada paso que se de esté acompañado de una
permanente evaluación, aplicando así el concepto que “evaluar no sólo
significa calificar una tarea o acción, sino también conocer la forma en que se
desarrolló una actividad, desde su ori gen (diagnóstico), hasta su culminación;
cómo, cuándo, quién, para qué y con qué se realizó son las palabras claves
que han de guiar su desarrollo.
Consecuente con lo expuesto en los párrafos anteriores, la evaluación del
presente proyecto se hará a partir de las siguientes estrategias:
1. La revisión periódica del diagnóstico (matriz DOFA) con participación del
equipo líder de gestión de uso de las TIC y semestralmente con
participación de otros docentes y alumnos.
2. Contrastación mensual de las metas propuestas con los logros
alcanzados, complementando con el análisis de los respectivos
procesos o gestiones para el alcance de dichos logros. Esta evaluación
será responsabilidad de los Directivos Docentes y cuando se considere
necesario se hará en reunión del equipo líder de gestión de TIC.
3. A partir de cada evaluación se insertarán al plan y a la ejecución del
mismo, los cambios o ajustes que se consideren necesarios.
4. Será función del equipo líder estar revisando permanentemente, en qué
medida las tecnologías de la información y la comunicación de que se
dispone satisfacen las demandas Institucionales y en qué medida se les
está dando el uso racional y pertinente para ayudar al logro de las
metas Institucionales de formación.

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5. Las tecnologías de la información y la comunicación y su respectivo
uso, será una de las categorías a tener en cuenta en la evaluación
institucional que se realiza actualmente en la Institución cada año, con
participación de alumnos, padres de familia, docentes y directivos docentes. Se
espera que a través de las anteriores estrategias se genere la suficiente
información para tomar las decisiones más pertinentes en pro del desarrollo y
uso racional de las TIC.
Mis Avances
Mis Inicios en la nueva tecnología
“Constantemente debemos construir diques de coraje para
contener las inundaciones del miedo”
Martin Luther King