Este documento presenta el plan de gestión en el uso y apropiación de las TIC en la Institución Educativa Colegio Pablo Correa León. Incluye un diagnóstico institucional realizado a través de una matriz DOFA, la visión, misión y objetivos del plan, así como la conformación de un equipo de gestión para liderar la implementación de estrategias pedagógicas que incorporen las TIC y eleven la calidad educativa.

1. PLAN DE GESTION EN EL USO Y APROPIACIÓN DE LAS TIC
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO PABLO CORREA LEON
JULIO CESAR DELGADO HERNANDEZ
RECTOR
LUCY YANETH DIAZ AMAYA
COORDINADORA
JULIANA MARIA LUISA CHAVES VELANDIA
DOCENTE
VICTOR JULIO SANDOVAL MENDOZA
DOCENTE
MARIA EDDY CONTRERAS CAICEDO
DOCENTE
ALVARO CARRASCAL RODRIGUEZ
DOCENTE
WILLIAN GERARDO PEÑARANDA
DOCENTE
JUAN RAMON RINCON FLOREZ
DOCENTE
FREDDY ANTONIO CARVAJAL
DOCENTE
JOSE RAFAEL ORTEGA
DOCENTE
CUCUTA, NOVIEMBRE 29 DEL 2009

2. Apropiación profesional de TIC:
TemáTICas para Directivos Docentes
Institución educativa: COLEGIO PABLO CORREA LEON
Fecha: OCTUBRE 27 DEL 2009
Nombre Rol Documento de Correo electrónico
institución identificación
JOSE RAFAEL DOCENTE 6.755.232 rortega52@gmail.com
ORTEGA
ALVARO DOCENTE 13.248.385 alvarocarrascalrodriguez@hotmail.com
CARRASCAL
RODRIGUEZ
MARIA EDDY DOCENTE 37.444.515 meddy_515@hotmail.com
CONTRERAS
CAICEDO
JUAN RAMON DOCENTE 88.199.239 juanramonrincon@hotmail.com
RINCON
FLOREZ
VICTOR JULIO DOCENTE 88.205.136 vicmar113@hotmail.com
SANDOVAL
MENDOZA
FREDDY DOCENTE 88.198.327 focs2525@hotmail.com
ANTONIO
CARVAJAL
JULIANA MARIA DOCENTE 60.352.199 Jumalu72@yahoo.es
LUISA CHAVES
VELANDIA
WILLIAN DOCENTE 13.452.551 Pawg_2006@hotmail.com
GERARDO
PEÑARANDA

3. PRESENTACIÓN
Actualmente en la mayoría de las Instituciones Educativas se presenta un gran vacío en
cuanto al uso de la TIC en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Los jóvenes están casi en su totalidad inmersos en los cambios tecnológicos que se dan a
diario, lo cuál exige que los Docentes utilicen dentro del desarrollo de las clases herramientas
tecnológicas como el software educativo, de lo contrario el aprendizaje en las aulas sería
obsoleto.
Es indispensable que la enseñanza avance al ritmo de la tecnología, por lo tanto la
construcción y uso de software educativos en todas las áreas, sería altamente beneficioso
tanto para los alumnos, como para los Docentes.
Los diversos estudios de psicología de la educación han puesto en evidencia las ventajas
que presenta la utilización de medios audiovisuales en el proceso enseñanza-aprendizaje. Su
empleo permite que el alumno asimile una cantidad de información mayor al percibirla de
forma simultánea a través de dos sentidos: la vista y el oído. Otra de las ventajas es que el
aprendizaje se ve favorecido cuando el material está organizado y esa organización es
percibida por el alumno de forma clara y evidente.
El maestro entonces, pasa de ser un transmisor de conocimiento, un repetidor de información
sumergido en una cotidianidad monótona en su práctica pedagógica, a ser un creador de
materiales elaborados en plataformas informáticas, un diseñador de ambientes de
aprendizaje, por lo tanto a centrar su tarea pedagógica en la caracterización de las
necesidades de sus alumnos y en la implementación de soluciones apoyado en las
tecnologías de la información.
De acuerdo con los elementos anteriores, el papel de la informática dentro de la educación
se caracteriza por ser un elemento de apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje y como
un elemento didáctico que diseña espacios y ambientes basados en los requerimientos
cognitivos de los estudiantes.
Es por ello que la elaboración de un plan de gestión de uso de TIC pretende fortalecer la
práctica pedagógica de los educadores, que permita a cada uno de ellos la comprensión de
los códigos de las nuevas tecnologías como un espacio movilizador de la capacidad
intelectual, de la creatividad y del sentido innovador de los conocimientos generados,
dinamizador del crecimiento personal y profesional y herramienta fundamental para el
continuo cambio y la transformación social, con el objeto de contribuir con el mejoramiento de
la calidad de la Educación.

4. El presente plan se ha construido con la participación del equipo líder de gestión del uso de
las TIC, y con el acompañamiento brindado a través del curso TemáTICas orientado por la
Secretaria de Educación Municipal de Cúcuta.
El plan está conformado por un diagnóstico; una misión, principios y metas; un
direccionamiento estratégico y el plan de acción.

5. PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC
1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC
El diagnostico Institucional en el campo de las TIC de la Institución Educativa Colegio Pablo Correa León se consolido en la
siguiente tabla a través del analisis seguido en la matriz DOFA por el equipo de gestión liderado por el Señor Rector.
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL CON RELACION AL USO DE LAS TIC – MATRIZ DOFA
Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
Algunos Docentes, directivos y La Mayoría de los Docentes estan Liderazgo activo y participativo No contamos con personal
Directiva administrativos presentan dificultades participando activamente en los del Rector. administrativo de planta lo que
en el uso de las TIC. programas ofrecidos por el Ministerio ocasiona inestabilidad en los
y la Secretaria de Educación en Espacios y condiciones procesos.
El uso de las TIC como herramienta cuanto al uso de las TIC. ofrecidas por los Directivos para
pedagógica dentro de la Institución no la apropiación de las TIC. Múltiples actividades académicas y
está constituido como un proceso en Contamos con dos salas de extracurriculares exigidas por la
todas las áreas. informática con conexión a internet. Docentes altamente motivados Secretaria lo que ocasiona reducción
para utilizar las TIC en el ámbito de tiempo para el desarrollo de
Existen en la actualidad equipos Disponemos de una sala de escolar. actividades tan importantes como
tecnológicos desactualizados y poco audiovisuales y dos video been como esta.
funcionales. herramientas educativas. La sensibilización que se ha
iniciado con del personal La inestabilidad de algunos Docentes
Carecemos de un plan Institucional Las Capacitaciones ofrecidas por la Docente en cuanto al uso de las lo que dificulta la continuidad de los
para la dotación e implementación de Administración Municipal y la TIC. proyectos planteados a largo plazo.
las TIC en el proceso Educativo. Secretaria de Educación en lo
referente al uso de las TIC. Participación del Señor Rector y
un Coordinador en el proyecto
TEMATICAS para Directivos.
La Institución cuenta con escasos Convenio con las Universidad Adquisición de recursos o La comunidad de nuestra Institución
Administrativa y recursos económicos para la Francisco de Paula Santander. aportes de parte de la pertenece a los estratos uno y dos, lo
financiera adquisición de nuevos equipos y Administración Municipal a cual se refleja en el bajo nivel
mantener actualizados los existentes. Convenio con la Universidad de través de la gestión de los económico.
Pamplona. Directivos.
EL escaso presupuesto que se maneja La constante producción de nuevos
no es lo requerido para la dotación y Convenio con el Sena. Gestión por parte de los equipos con tecnologías más
mantenimiento de las TIC. Directivos de donaciones avanzadas que hacen que las

6. La importancia que le han dado a las provenientes de la Empresa adquisiciones anuales se conviertan
Los recursos disponibles por parte de la TIC en los proyectos viabilizados por privada en cuanto a en obsoletas en poco tiempo.
Institución no son suficientes para suplir la administración Municipal como herramientas tecnológicas.
las necesidades que implica un plan de apoyo a las Instituciones Educativas.
gestión de uso de TIC.
El gran número de negocios privados Utilización de un alto porcentaje
que ofrecen el servicio de Internet en de los recursos obtenidos por
el sector donde funciona la las matriculas de los alumnos
Institución. de 10 y 11 para la adquisición
de los nuevos equipos.
Un alto porcentaje de Docentes que Disponibilidad y fácil acceso a través Contamos en nuestra El uso inadecuado del Internet por
Académica aún no utilizan las TIC en los procesos del Internet de múltiples recursos Institución con algunos parte de la mayoría de los
de enseñanza aprendizaje. virtuales útiles en todas las Docentes con excelentes estudiantes.
disciplinas del saber. habilidades en el manejo de las
Resistencia de un número reducido de TIC dentro de sus metodologías El escaso nivel de lectura, analisis,
Docentes en cuanto a la formación Jóvenes habilidosos en el manejo de de enseñanza. síntesis de los jóvenes lo que conduce
profesional en el uso de las TIC. las nuevas tecnologías que exigen el a un bajo desempeño académico.
uso de las TIC en la adquisición de La gran mayoría de los alumnos
Falta de implementación de estrategias los conocimientos impartidos en el manifiestan gran interés por la Un deficiente uso de las TIC, por parte
a nivel general que posibiliten la aula. modernización de las clases a de los educadores en el desarrollo de
incorporación de las TIC en todas las través de la apropiación de las las clases.
áreas. Padres de Familia a la expectativa TIC.
del uso adecuado de las TIC en el La poca utilización de las TIC dentro
Los textos continúan siendo la principal entorno escolar de sus hijos. Algunos Directivos son líderes de los procesos formativos de los
herramienta pedagógica para los Las grandes posibilidades de crear en el uso de las TIC, lo cual les jóvenes en el ámbito escolar.
Docentes. software educativos en todas las permite orientar los procesos
áreas con la participación del talento académicos desarrollados por El bombardeo de gran cantidad de
Existen Docentes que desconocen la humano con el que cuenta la los Docentes. información inadecuada y poco útil en
gran cantidad de Software disponibles Institución. la formación integral de los jóvenes.
en todas las áreas para el mejor Dentro del plan de estudios
desarrollo de las mismas. Los portales Educativos ofrecidos en manejado por la Institución
Internet que apoyan los procesos contamos con un énfasis en
Los Docentes que han participado en enseñanza - aprendizaje. multimedia y diseño grafico.
algunas capacitaciones sobre este
tema en la mayoría de los casos no
hacen extensivos estos conocimientos
a los demás.
Escasa disposición de tiempo por parte Interés por parte de toda la Compromiso a nivel Municipal Inexistencia de un proyecto común
Comunidad los Directivos y Docentes debido a las comunidad educativa por avanzar a por la expansión a nivel entre la administración y la
múltiples actividades escolares, para nivel de las nuevas tecnologías y Comunitario e Institucional del Institución en pro del beneficio
compartir con todos los miembros de la proyectar una mejor calidad de vida. uso de las TIC. Comunitario en el uso de las TIC.
comunidad educativa y establecer una
cultura en cuanto al uso de las TIC. La aceptación total por parte de la El alto grado de aceptación por La gran mayoría de las familias de la
Comunidad Educativa del parte de los padres de familia Ciudadela de la libertad no cuentan en
La comunidad educativa carece en su mejoramiento en la calidad de la en cuanto a capacitaciones sus hogares con el servicio de
gran mayoría de sentido de pertenencia Educación impartida por la Institución ofrecidas por los Docentes que Internet.
que se refleje en el uso, cuidado y mediante la implementación del uso pertenecen al Colegio.
mantenimiento de los equipos y salas de las TIC. La perdida de los valores culturales de
de informática. la región y el disfrute del tiempo libre
en actividades deportivas y lúdicas por
el sumergimiento de los jóvenes en un
mundo virtual.

7. VISION, MISIÒN, PROPOSITOS Y METAS
VISIÓN:
LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA COLEGIO PABLO CORREA LEON DEL MUNICIPIO DE CUCUTA EN EL AÑO
2015 REFLEJARA LA APROPIACIÓN Y APLICACIÓN DE UN PLAN DE GESTIÒN DE USO DE LAS
TECNOLOGIAS DE INFORMACIÒN Y COMUNICACIÒN, IMPLEMENTANDO ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
Y METODOLOGICAS PERMANENTES, SOSTENIBLES Y EFICIENTES QUE ELEVEN LA CALIDAD
EDUCATIVA Y EL NVELDE VIDA DE LA COMUNDAD.
MISION:
RESPONDER MEDIANTE PLANES DE GESTIÓN Y PRACTICAS PEDAGOGICAS A LOS RETOS DEL
DESARROLLO ECONÓMICO, SOCIAL, HUMANO Y TECNOLOGICOQUE PERMITAN A LA INSTITUCIÓN
INNOVAR Y SER COMPETITIVA EN LA APROPIACIÓN DE LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN PARA EL MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL YCOMUNTARIO.
AREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS
Implementar el uso de las tic como Conformación del equipo de gestión que lidere
herramienta de la gestión educativa en los la apropiación del uso de las TIC en la
procesos de matricula, boletines, cerificados, institución en noviembre de 2009
registros, etc.
Construir el plan de gestión del uso de las TIC
Incorporar en el PEI de la Institución el uso de a noviembre del 2009.
las TIC, como herramienta de apoyo a la
gestión educativa y pedagógica.
Gestión Directiva Socializar el plan de gestión de uso de las TIC
a toda la Comunidad Educativa al finalizar el
Fortalecer los procesos de comunicación de la año escolar 2009.
Institución con toda la Comunidad Educativa a
través del uso adecuado de las TIC.
Fortalecer la gestión escolar en un 80%
mediante la integración del uso de las TIC.
Capacitación practica a todos los estamentos
educativos de la Institución en la
implementación de las TIC. Al finalizar el año escolar 2010 se tendrá
Institucionalizado el uso de las TIC en todo el
ámbito escolar.
Elaborar y ejecutar un proyecto de
mantenimiento anual de los equipos
tecnológicos.

8. Propiciar los espacios necesarios para la Programar para el 2010 jornadas pedagógicas
capacitación docente. que permitan la socialización de la importancia
del uso de las TIC en la Institución.
Construir proyectos de capacitación Docente
en el uso de las TIC, aprovechando el recurso Construir para el 2010 un programa de
humano con que cuenta la Institución. distribución de las salas de informática y
audiovisuales que permitan el acceso del
100% de los estudiantes a estos recursos
Incorporar a los planes de estudio las tecnológicos.
Gestión Académica competencias en el uso de las TIC.
Fortalecer en un 90% el currículo mediante el
Optimizar el uso de los recursos tecnológicos uso y la apropiación de las tecnologías de
en las prácticas pedagógicas de las diferentes información y comunicación.
áreas.
Aplicar el uso de las TIC en el desarrollo de
Aplicación de las TIC, en todos los ambientes cada una de las áreas de formación de
pedagógicos, directivos y administrativos, que acuerdo con las condiciones de inclusión
eleven la calidad de los procesos educativos dadas por el PEI, para el año 2010.
institucionales.
Gestionar los recursos necesarios para la Sistematizar en un 90% los procesos
implementación del uso de las TIC en todos administrativos, contables, académicos, etc.
los procesos administrativos y pedagógicos de
Gestión la Institución. Elaborar un proyecto tendiente a destinar un
Administrativo - rublo dentro del presupuesto con el fin de
Financiera incrementar como mínimo en un 60% la
adquisición de equipos y adecuación de las
instalaciones locativas para la implementación
del de gestión de TIC.
Mantener un acceso constante de las TIC, Mejorar el proceso de desempeño
que permita un mejor funcionamiento del administrativo para el año 2010, mediante la
proceso administrativo. incorporación y uso de las TIC.
Lograr que la comunidad se integre con la Sensibilizar y concientizar la comunidad en un
Gestión de la Institución en el conocimiento y uso de las 60% sobre la imperioso necesidad del uso del
TIC, y elevar el nivel del proceso educativo. las TIC.
Comunidad
Fomentar la comunicación activa con toda la En el año 2012 contar con la participación del
comunidad Educativa a través de la 80% de la comunidad educativa a través de la
conformación de una red virtual. comunicación en red.

9. INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO PABLO CORREA LEON
PLAN DE ACCIÓN
TABLA NO. 5 PLAN DE ACCIÓN
Propósito:
• Implementar el uso de las TIC como herramienta de la gestión educativa en los procesos de
matricula, boletines, cerificados, registros, etc.
Oportunidad de mejoramiento N° 1:
• Incorporación de las TIC en los procesos de la Gestión Directiva.
Resultado 1:
• Fortalecimiento de los procesos Institucionales, lo que conlleva al mejoramiento de la prestación del
servicio educativo.
Indicador del resultado:
• Procesos Institucionales ágiles y eficaces.
Actividades/ Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades
Incorporar el uso de las Construcción de un Directivos 1 años
TIC en los procesos de manual de Docentes y
la gestión Directiva. procedimientos en la equipo de
gestión Directiva gestión.
apoyado en las TIC.
Evaluación permanente Implementación de Equipo de Constante La evaluación
correctivos o ajustes. Gestión constituye un proceso
Directivos. constante y
permanente en forma
cíclica.

10. TABLA NO. 5 PLAN DE ACCIÓN
Propósito:
• Incorporar en el PEI de la Institución el uso de las TIC, como herramienta de apoyo a la gestión
educativa y pedagógica.
Oportunidad de mejoramiento N° 1:
• Integrar la apropiación y uso de las TIC en todas las áreas de Gestión.
Resultado 1:
• Consolidación de un PEI dinámico y acorde con los avances tecnológicos.
Indicador del resultado:
• Un plan de Gestión de uso de las TIC como parte fundamental del PEI.
Actividades/ Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades
Convocatoria de toda la Convocar el 100% de los Rector 2 días
comunidad educativa representantes de la
comunidad educativa.
Socialización del plan de Convalidación del plan Equipo de 1 día.
gestión de uso de las de gestión de uso de las Gestión.
TIC. TIC por parte de los Comunidad
estamentos de la educativa.
comunidad educativa
Reorientación de los Diseño de un manual de Equipo de 1 año
procesos de cada área procedimientos de cada Gestión.
de gestión con base en área de gestión apoyado Comunidad
el uso de las TIC. en el uso de las TIC. educativa.

11. TABLA NO. 5 PLAN DE ACCIÓN
Propósito:
• Fortalecer los procesos de comunicación de la Institución con toda la Comunidad Educativa a través
del uso adecuado de las TIC.
• Fomentar la comunicación activa con toda la comunidad Educativa a través de la conformación de
una red virtual.
Oportunidad de mejoramiento N° 1:
• Intercambio de información, ideas, conocimientos y experiencias a nivel interno y externo.
Resultado 1:
• Mejoramiento de los procesos de comunicación interna y externa.
Indicador del resultado:
• Participación activa de la comunidad educativa y el entorno educativo Institucional.
Actividades/ Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades
Elaboración e Mejoramiento de los Equipo de 1 año
implementación de la procesos de comunicación Gestión.
pagina web y el blog de en un 50% Directivos y
la Institución Docentes.
Construir una red virtual. Intercambio de información Equipo de 1 año
y experiencias a nivel gestión.
interno y externo en un Directivos.
60%.

12. TABLA NO. 5 PLAN DE ACCIÓN
Propósito:
• Capacitación practica a todos los estamentos educativos de la Institución en la implementación de
las TIC.
• Construir proyectos de capacitación Docente en el uso de las TIC, aprovechando el recurso humano
con que cuenta la Institución.
Oportunidad de mejoramiento N° 1:.
• Desarrollo de habilidades y destrezas del personal Directivo, Docente y Administrativo en cuanto al
uso de las TIC
Resultado 1:
• Mejoramiento de los niveles de actualización de los Directivos, Docentes y administrativos.
• Innovación de las prácticas pedagógicas en el aula.
Indicador del resultado:
• Utilización de las TIC para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje.
Actividades/ Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades
Elaboración y ejecución Capacitación del 100% Equipo de Un año
de un proyecto de de los Directivos Gestión.
capacitación en el uso y Docentes, Docentes y Rectoría.
apropiación de las TIC. administrativos en el uso Consejo
de las TIC. académico.

13. TABLA NO. 5 PLAN DE ACCIÓN
Propósito:
• Incorporar a los planes de estudio las competencias en el uso de las TIC.
Oportunidad de mejoramiento N° 1:
• Actualización y ajuste de la propuesta curricular vigente.
Resultado 1:
• Planes de estudio acordes a las necesidades educativas actuales.
Indicador del resultado:
• Innovación de las prácticas pedagógicas.
Actividades/ Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades
Implementación de un plan Incorporar e Consejo Un año
de articulación del uso de implementar el uso académico
las TIC con el currículo. de las TIC en los Directivos y
planes de estudio en Docentes.
un 100%.

14. TABLA NO. 5 PLAN DE ACCIÓN
Propósito:
• Propiciar los espacios necesarios para la capacitación docente.
Oportunidad de mejoramiento N° 1:
• Capacitan a alto nivel de los Docentes y por ende el mejoramiento de la calidad en los procesos de
enseñanza – aprendizaje en la Institución
Resultado 1:
• Personal Docente capacitado en el uso racional del las TIC, e innovación de las estrategias
pedagógicas tradicionales.
Indicador del resultado:
• Aplicación de criterios y procedimientos adecuados en el uso de las TIC como herramienta
pedagógica.
Actividades/ Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades
Elaboración de horarios Utilización óptima del Rector 6 meses
especiales y cronogramas tiempo y los recursos Directivos
que permitan la asignación físicos y humanos en Equipo de
del tiempo necesario para un 100%. Gestión.
la capacitación Docente.

15. TABLA NO. 5 PLAN DE ACCIÓN
Propósito:
• Optimizar el uso de los recursos tecnológicos en las prácticas pedagógicas de las diferentes áreas.
Oportunidad de mejoramiento N° 1:
• Reorientación de las prácticas pedagógicas en todas las áreas.
Resultado 1:
• Clases dinámicas que atraen el interés de los estudiantes y mantienen la expectativa.
Indicador del resultado:
• Resultados académicos óptimos utilizando la tecnología.
Actividades/ Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades
Elaboración de horarios Distribución del 100% de Directivos. Un mes
y cronograma de los espacios y recursos Equipo de
actividades para el uso existentes. gestión.
óptimo en todas las
áreas de los espacios y
recursos tecnológicos.

16. TABLA NO. 5 PLAN DE ACCIÓN
Propósito:
• Aplicación de las TIC, en todos los ambientes pedagógicos, directivos y administrativos, que eleven
la calidad de los procesos educativos institucionales.
Oportunidad de mejoramiento N° 1:
• Fortalecimiento de la Gestión Directiva, académica y administrativa mediante el uso de las TIC en
los diferentes procesos.
Resultado 1:
• Mejoramiento de los niveles de calidad en los procesos educativos Institucionales.
Indicador del resultado:
• Utilización de las TIC para dinamizar y mejorar los procesos Institucionales.
Actividades/ Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades
Adoptar el uso de las Ambientes pedagógicos, Directivos 2 años
TIC en la planeación, directivos y Docentes
organización, dirección, administrativos con un Equipo de
ejecución y control de 90% de eficiencia en el gestión.
todas las áreas de desarrollo de sus
Gestión. procesos.

17. TABLA NO. 5 PLAN DE ACCIÓN
Propósito:
• Gestionar los recursos necesarios para la implementación del uso de las TIC en todos los procesos
administrativos y pedagógicos de la Institución.
Oportunidad de mejoramiento N° 1:
• Adecuación y ampliación de la infraestructura tecnológica existente
Resultado1:
• Procesos administrativos y pedagógicos mejorados a partir de la implementación y uso de las TIC.
Indicador del resultado:
• Utilización del 100% de la capacidad instalada.
Actividades/ Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades
Gestión de Recursos Relación de un alumno Consejo 2 años
ante las autoridades por computador con Directivo.
competentes. servicio de Internet. Rector.
Adecuación de las salas Funcionamiento del Autoridad 2 años
de informática y 100% de las salas competente.
audiovisuales. existentes y dotación de Consejo
una nueva sala de Directivo
audiovisuales. Rector

18. TABLA NO. 5 PLAN DE ACCIÓN
Propósito:
• Mantener un acceso constante de las TIC, que permita un mejor funcionamiento del proceso
administrativo.
Oportunidad de mejoramiento N° 1:
• Actualización permanente del personal Directivo, Docente y administrativo.
Resultado 1:
• Personal altamente capacitado en el uso de las TIC.
Indicador del resultado:
• Capacitación y actualización del 100% del talento humano de la Institución.
Actividades/ Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades
Construir un proyecto de Proyecto anual de Equipo de 2 meses
constante actualización actualización en TIC. Gestión.
en el uso de las TIC.
Ejecución del proyecto. Numero de miembros de Equipo de Anual.
la Institución que se Gestión.
actualizan durante el Consejo
año escolar. Directivo.
Rector.

19. TABLA NO. 5 PLAN DE ACCIÓN
Propósito:
Lograr que la comunidad se integre con la Institución en el conocimiento y uso de las TIC, y elevar el nivel del
proceso educativo.
Oportunidad de mejoramiento N° 1:
Elaborar un proyecto de capacitación en el uso de las TIC, a todos los agentes de la comunidad educativa,
con el fin de mejorar la integración
Resultado 1:
Mejorares niveles de comunicación y conocimientos de los miembros de la comunidad educativa.
Resultado 2:
Mejoramiento de los procesos educativos.
Indicador del resultado:
Utilización de las TIC por el 80% de los miembros de la comunidad Educativa.
Actividades/ Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades
Construcción de la Proyecto definitivo de Equipo de 2 meses
propuesta de apropiación y uso de las Gestión.
capacitación en el uso TIC.
de las TIC.
Implementación del Conformación del grupo Equipo de 2 años
proyecto de Docentes, directivos Gestión,
y demás miembros de la Directivos y
Comunidad Educativa Docentes.
que realizan la
capacitación.