Este documento presenta una rúbrica para evaluar las habilidades de los estudiantes en audiciones musicales. La rúbrica evalúa cinco categorías: gramática y ortografía, introducción y conclusión, ideas, sensaciones musicales, y relaciones entre la audición y los contenidos de la unidad didáctica. Se asignan puntajes de 1 a 4 para cada categoría, con descripciones de lo que califica cada nivel de desempeño.

1. Parte Práctica : Audiciones
Nombre del profesor: Óscar Torres Fernández
Nombre del estudiante: ________________________________________ Grupo:______
CATEGORY 4 3 2 1
Gramática y
Ortografía
No se comete errores
de gramática u
ortografía.
El escritor comete 1-
2 errores de
gramática u
ortografía.
El escritor comete 3-
4 errores de
gramática u
ortografía.
El escritor comete
más de 4 errores de
gramática u
ortografía.
Introducción y
Conclusión
La introducción y la
conclusión están
perfectamente claros
y desarrollados.
Faltan elementos en
la introducción y la
conclusión.
La introducción y la
conclusión tienen
muchos errores.
Le faltó alguno la
introducción o la
conclusión.
Ideas Las ideas fueron
expresadas en una
manera clara y
organizada con
conectores. Fue fácil
de comprender de
qué trataba el
comentario.
Las ideas fueron
expresadas en una
manera muy clara,
pero la organización
pudo haber sido
mejor.
Las ideas tenían
cierta organización,
pero no fueron muy
claras. Hizo falta más
de una lectura al
comentario para
comprender de qué
trataba.
El comentario parece
ser una colección de
ideas no
relacionadas sin
ningún conector. Fue
muy difícil
comprender de qué
trataba el
comentario.
Primer plano de
la escucha:
Sensaciones
Musicales.
Ha reflejado las
sensaciones
musicales que sentía
de forma profunda y
clara con una buena
justificación de las 4
cualidades sonoras.
Ha reflejado las
sensaciones
musicales que sentía
no muy claras, donde
no ha mencionado
todas las cualidades
sonoras.
Las sensaciones
musicales están muy
poco argumentadas,
sin mencionar las
cualidades sonoras.
No ha justificado
este plano de la
escucha.
Segundo plano
de la escucha:
Relaciones
extra-musicales.
Las relaciones extra-musicales
están
argumentadas de
forma clara y
profunda con una
buena justificación.
Las relaciones extra-musicales
están
argumentadas de
forma no muy claras
con una justificación
pobre.
Las relaciones extra-musicales
están muy
poco argumentadas.
No ha justificado
este plano de la
escucha.
Tercer plano de
la escucha:
Relación de la
UD con la
audición.
Ha hecho una
relación de la
audición y los
contenidos tratados
en esta UD más lo
que sepa de los
anteriores temas de
forma profunda y
completa,
desarrollándolo de
forma amplia.
Ha hecho una
relación de la
audición y los
contenidos tratados
de forma no muy
profunda, sin
nombrar nada de
temas pasados.
La relación del
ejercicio de audición
con la UD es muy
pobre.
No ha justificado
este plano de la
escucha.