Este documento presenta la planeación de actividades de educación física para la tercera y cuarta primaria durante la semana del 19 al 23 de octubre. Para tercero, la actividad principal involucra golpear globos con diferentes partes del cuerpo para mantenerlos en el aire. Para cuarto, la actividad principal implica desplazarse entre botellas y golpear/atrapar globos usando una bolsa. Ambas actividades buscan desarrollar la expresión de emociones a través del movimiento físico.

1. PLANEACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN EDUCACIÓN FÍSICA
CICLO ESCOLAR 2020 - 2021

2. PLANEACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN EDUCACIÓN FÍSICA
CICLO ESCOLAR 2020 - 2021
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES EN EDUCACIÓN FÍSICA
SEMANA 9 – Lunes 19 a viernes 23 de octubre de 2020
3° DE PRIMARIA
DOCENTE: ESCUELA:
MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO Y GRUPO: NIVEL EDUCATIVO: FECHA:
COMPONENTE PEDAGÓGICO – DIDÁCTICO: Integración de la Corporeidad EJE CURRICULAR: Competencia Motriz
APRENDIZAJE ESPERADO:
Adapta sus acciones ante tareas y
estímulos externos que implican
cuantificar el tiempo de sus
movimientos en el espacio, con el
propósito de valorar lo que es
capaz de hacer y canalizar el
gusto por la actividad física (3°).
ÉNFASIS:
Expresa sus emociones y sentimientos
a partir de sus acciones motrices
determinando el momento propicio de
actuación para resolver tareas y
fortalecer su imagen corporal.
NOMBRE DEL PROGRAMA: Soy divertido y único. MATERIALES: 3 Globos
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:
ESTRATEGIA
DIDÁCTICA:
Actividades Motrices
Actividad: “Que no caiga”
• Comenzar a golpear el globo con la palma de la mano derecha, luego
izquierda. Hacerlo primero en un solo lugar y luego desplazándose por el
espacio que pueda.
• Golpear el globo con la cabeza y mantenerlo ahí sin que caiga al suelo.
• Intentarlo ahora golpeando con las rodillas.
• Por último, hagámoslo con los pies.
• Cada vez que se inicie a golpear el globo se debe mencionar la parte del
cuerpo con la que se está manteniendo el globo para “que no caiga”.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD (Evaluación)
¿Cuál parte de tu cuerpo fue la que más se te dificultó para
que el globo no se cayera al suelo?
¿Cuál fue la parte de tu cuerpo donde pudiste mantener
mayor tiempo el globo en el aire?
ACTIVIDAD ADICIONAL
Cantar y Bailar:
“El baile del esqueleto”
https://www.youtube.com/watch?v=IfWgvGQmyEY

3. PLANEACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN EDUCACIÓN FÍSICA
CICLO ESCOLAR 2020 - 2021
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES EN EDUCACIÓN FÍSICA
SEMANA 9 – Lunes 19 a viernes 23 de octubre de 2020
4° DE PRIMARIA
DOCENTE: ESCUELA:
MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO Y GRUPO: NIVEL EDUCATIVO: FECHA:
COMPONENTE PEDAGÓGICO – DIDÁCTICO: Integración de la Corporeidad EJE CURRICULAR: Competencia Motriz
APRENDIZAJE ESPERADO:
Experimenta emociones y
sentimientos al representar con
su cuerpo situaciones e historias
en retos motores y actividades de
expresión, con la intención de
fortalecer su imagen corporal
(4°).
ÉNFASIS:
Expresa sus emociones y sentimientos
a partir de sus acciones motrices
determinando el momento propicio de
actuación para resolver tareas y
fortalecer su imagen corporal.
NOMBRE DEL PROGRAMA: Soy divertido y único. MATERIALES:
2 globos o una bolsa de plástico inflada.
5 botellas de plástico
Bolsa de mandado
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:
ESTRATEGIA
DIDÁCTICA:
Retos Motrices
Actividad: “hagamos un poco de todo”.
• Coloca las botellas en línea recta a 2 pasos de distancia cada botella.
• Metete dentro de la bolsa de mandado e infla el globo o bolsa.
• Actividad 1: Deberás desplazarte entre las botellas en zig-zag con una mano
irás golpeando el globo y con la otra mano sostendrás la bolsa para que no se
te salga del cuerpo.
• Actividad 2: golpear el globo hacia el aire y atraparlo con la bolsa del
mandado.
• Crea formas de golpear y atrapar.
REFLEXIÓN DE LA ACTIVIDAD (Evaluación)
¿En qué parte de tu vida puedes emplear estas actividades?
¿cuál de las 2 actividades se te dificultó más realizar?
ACTIVIDAD ADICIONAL
Realiza la siguiente percusión corporal:
https://www.youtube.com/watch?v=EBBteybZdHY