1. Paola Rodríguez Olimón
¿Cómo trabajar matemáticas en un grupo de
segundo grado de educación primaria?
Trabajaré las matemáticas con los alumnos de segundo grado utilizando
secuencias de situaciones problemáticas que motive y despierte el interés
de los niños, además de llevarlos a reflexionar sobre las diferentes formas
de resolver un problema y formular argumentos que validen los resultados.
Las situaciones sugeridas deberán implicar los conocimientos y habilidades
que se quieren desarrollar.
Es necesario analizar y proponer problemas innovadoras para que los
alumnos aprovechen lo que ya saben y avancen en el uso de técnicas y
razonamientos cada vez más eficaces.
Mi trabajo es guiar al alumno para que adquiera los aprendizajes esperados
y los pueda poner en práctica durante toda su vida.
Por tal motivo estas actividades deben estar acompañadas de un buen
ambiente de aprendizaje donde los educandos sean capaces de pensar,
comentar y discutir con interés.
De tal motivo que debo cumplir con ciertos desafíos tales como:
Lograr que los alumnos se acostumbren a buscar por su cuenta la
manera de resolver los problemas que se presentan.
Acostumbrarlos a leer y analizar los enunciados de los problemas.
Lograr que los alumnos aprendan a trabajar de manera colaborativa.
2. Paola Rodríguez Olimón
Para ello es importante fomentar dentro del aula valores que permitan tener
un buen ambiente de aprendizaje propiciando las capacidades básicas de
los alumnos como: pensar por sí mismo, dialogar y participar.
Mi trabajo esta englobado a lograr que los alumnos construyan
conocimientos y habilidades con sentido significado. De tal manera puedan
desarrollar competencias básicas para su vida cotidiana.
3. Paola Rodríguez Olimón
Análisis curricular de la asignatura de matemáticas
El programa de estudio 2011 de 2do, grado de primaria, se trabaja en los 5 bloque
con competencias que se favorecen, aprendizajes esperados, ejes, temas y
contenidos. Los aprendizajes esperados con los que trabaja la asignatura de
matemáticas son 7.
Las competencias que se favorecen son las mismas paras los 5 bloques, entre
ellos; resolver problemas de manera autónoma, comunicar información
matemática, validar procedimientos y resultados y manejar técnicas eficiente.
El primer bloque, 3ro y 4to se trabaja con un solo aprendizaje esperado mientras
que en el bloque II y V se trabajan con 2 aprendizajes esperados.
Bloque 1 tiene 7 contenidos
Bloque 2, 3, 4 y 5 tiene 5 contenidos
El primer tema que trabaja la asignatura de matemáticas en todos los bloques es:
números y sistemas de números, si tienen correspondencia.
Ejes S.N.P. en los 5 Bloques
F. E. y M. 1, 2 y 3
Problemas multiplicativos Bloque 1, 3, 4, y 5
Problemas aditivos Bloque 1
Bloque 2
Bloque 3
Bloque 4
