1. ASIGNATURA:ASIGNATURA:
OBSERVACIÓN Y REGISTROOBSERVACIÓN Y REGISTRO
CÓDIGO DE LA ASIGNATURACÓDIGO DE LA ASIGNATURA :: 1351113511
CICLO DE ESTUDIOSCICLO DE ESTUDIOS :: VV
CRÉDITOSCRÉDITOS :: 33
SEMESTRE ACADÉMICOSEMESTRE ACADÉMICO :: 2014 – I2014 – I
DOCENTEDOCENTE :: LIC. PEDRO TAPIA AMAYALIC. PEDRO TAPIA AMAYA
CLASECLASE :: DEFINICIONES Y NATURALEZADEFINICIONES Y NATURALEZA
DE LA OBSERVACIÓN.DE LA OBSERVACIÓN.

2. COMPETENCIA DE UN ALUMNO DECOMPETENCIA DE UN ALUMNO DE
PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD SANPSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD SAN
PEDROPEDRO
 PENSAMIENTO CIENTÍFICOPENSAMIENTO CIENTÍFICO
LÓGICO FORMAL.LÓGICO FORMAL.
 CAPACIDAD HUMANÍSTICACAPACIDAD HUMANÍSTICA
(VALORES E INTELIGENCIA(VALORES E INTELIGENCIA
EMOCIONAL AL BIENESTAR DEEMOCIONAL AL BIENESTAR DE
UNO MÍSMO Y HACIA LOSUNO MÍSMO Y HACIA LOS
DEMÁS).DEMÁS).
 DIRECCIONALIDAD HACIA LASDIRECCIONALIDAD HACIA LAS
POLÍTICAS PÚBLICAS EN SALUDPOLÍTICAS PÚBLICAS EN SALUD
PSICOLÓGICAPSICOLÓGICA
 INVESTIGACIÓN Y ABORDAJE DEINVESTIGACIÓN Y ABORDAJE DE
INTERVENCIÓN (CLÍNICO,INTERVENCIÓN (CLÍNICO,
COMUNITARIO, SOCIAL,COMUNITARIO, SOCIAL,
ORGANIZACIONAL YORGANIZACIONAL Y
EDUCATIVO)EDUCATIVO)

5. DEFINICIÓNDEFINICIÓN
1) Mirar o examinar
con atención algo o
alguien.
2) Percatarse
3) Observar es el paso
inicial de cualquier
proceso mental (en
su mayoría de las
veces), es la puerta
de entrada del
mundo externo
hacia nosotros
mismos.

6. SABER OBSERVAR = OPORTUNIDADSABER OBSERVAR = OPORTUNIDAD
 Cuanto mayor sea nuestroCuanto mayor sea nuestro
conocimiento, mejor seráconocimiento, mejor será
el resultado en observar.el resultado en observar.
La persona que sabe unLa persona que sabe un
tema, puede observar lotema, puede observar lo
que nadie ve. Segúnque nadie ve. Según
Pasteur, “el azar favorecePasteur, “el azar favorece
sólo a las mentessólo a las mentes
preparadas”, ypreparadas”, y
agregamos: que estánagregamos: que están
dispuestas a aprovechardispuestas a aprovechar
las oportunidades que leslas oportunidades que les
ofrece la vida paraofrece la vida para
observar.observar.

7. Gustave FlaubertGustave Flaubert
 Las fuentes para observar sonLas fuentes para observar son
infinitas, es todo lo que se nosinfinitas, es todo lo que se nos
presenta a lo largo de lapresenta a lo largo de la
jornada: una cita, un objeto,jornada: una cita, un objeto,
una carta, una idea. Flaubertuna carta, una idea. Flaubert
(Francia) afirmaba que(Francia) afirmaba que
cualquier cosa observadacualquier cosa observada
detenidamente se vuelvedetenidamente se vuelve
maravillosa. Una vezmaravillosa. Una vez
enfrentados al objeto, loenfrentados al objeto, lo
importante es aprender aimportante es aprender a
preguntar: su historia, supreguntar: su historia, su
proceso de fabricación, laproceso de fabricación, la
materia prima que lomateria prima que lo
constituye, etc.constituye, etc.

8. Si al observarSi al observar
ingresamos sólo losingresamos sólo los
datos emocionalesdatos emocionales
o, por el contrario,o, por el contrario,
únicamente lasúnicamente las
abstracciones,abstracciones,
disminuirá la calidaddisminuirá la calidad
de la recepción yde la recepción y
quedará malquedará mal
registrada en laregistrada en la
memoria.memoria.

9. SU NATURALEZASU NATURALEZA
 CASUAL (SORPRESIVA,CASUAL (SORPRESIVA,
OPORTUNISTA, FORTUITO,OPORTUNISTA, FORTUITO,
ACCIDENTAL, ALEATORIA).ACCIDENTAL, ALEATORIA).
 POR BUSQUEDA E INDAGACIÓNPOR BUSQUEDA E INDAGACIÓN
(EXISTE NECESIDAD PERSONAL O(EXISTE NECESIDAD PERSONAL O
DELEGADA).DELEGADA).
 INTERES (GUSTOS Y PREFERENCIAS).INTERES (GUSTOS Y PREFERENCIAS).

10. TIPOSTIPOS
 Observar Reproductivamente: EsEs
representar el objeto, a la persona o el hechorepresentar el objeto, a la persona o el hecho
tal como es y no como una abstraccióntal como es y no como una abstracción
conceptual.conceptual.
 Observar Creativamente: Es generar unaEs generar una
diferencia con respecto al enfoque habitual. Ladiferencia con respecto al enfoque habitual. La
realidad es la misma, lo que cambia es la visión.realidad es la misma, lo que cambia es la visión.
La mirada creativa captura algo más, lo que elLa mirada creativa captura algo más, lo que el
común de la gente no puede ver. Toma comocomún de la gente no puede ver. Toma como
base la observación reproductiva pues ésta lebase la observación reproductiva pues ésta le
provee de la materia prima que hace factible laprovee de la materia prima que hace factible la
creación.creación.

11. LA OBSERVACIÓNLA OBSERVACIÓN
DEFINICIONESDEFINICIONES

12.  Diccionario Larousse Ilustrado (2005-
2011)“Capacidad, indicación que se
hace sobre alguien o algo; anotación o
comentario que se realiza sobre un
texto”.
 Sierra y Bravo (1984), la define como:
“La inspección y estudio realizado por
el investigador, mediante el empleo de
sus propios sentidos, con o sin ayuda
de aparatos técnicos, de las cosas o
hechos de interés social, tal como son
o tienen lugar espontáneamente”.
 Van Dalen y Meyer (1981) “consideran
que la observación juega un papel muy
importante en toda investigación
porque le proporciona uno de sus
elementos fundamentales; los hechos”
 (Fernández-Ballesteros, 1992) “Se trata
de una herramienta flexible, rigurosa y
con escasos inconvenientes que
viabilizan registrar la percepción de la
realidad”.

13. La observación aquel procedimiento y/o técnica de
información que requiere la percepción deliberada
de comportamientos emitidos por una o más
personas; realizada por un observador
entrenado mediante protocolos preparados al
efecto que
permitan una anotación sistemática, en una
situación natural o análoga que describan las
características del fenómeno.

14. OBSERVACIÓN: UTILIDAD Y OBSERVACIÓN: UTILIDAD Y
TIPOSTIPOS
 La observación es una parte fundamental de la práctica científica.La observación es una parte fundamental de la práctica científica.
En las ciencias empíricas la investigación empieza y acaba en laEn las ciencias empíricas la investigación empieza y acaba en la
observación: el científico comienza su investigación con la medidaobservación: el científico comienza su investigación con la medida
o descripción de algún fenómeno percibido, y la termina con lao descripción de algún fenómeno percibido, y la termina con la
comprobación de que la realidad se comporta tal y como suponencomprobación de que la realidad se comporta tal y como suponen
sus hipótesis. La observación es la recolección de datos de lassus hipótesis. La observación es la recolección de datos de las
realidades empíricas, y puede ser básicamente de 2 tipos:realidades empíricas, y puede ser básicamente de 2 tipos:
1) 1) Ocasional: Ocasional: EsEs cuando se produce fuera de un programa ocuando se produce fuera de un programa o
estrategia y es, por tanto, casual.estrategia y es, por tanto, casual.
2) 2) Sistemática: Sistemática: Es la más frecuente, se da bajo normas concretasEs la más frecuente, se da bajo normas concretas
sobre un campo debidamente delimitado y con una finalidadsobre un campo debidamente delimitado y con una finalidad
concreta. La observación sistemática debe hacerse en términosconcreta. La observación sistemática debe hacerse en términos
cuantitativos y puede ser de campo o de laboratorio. Compruebacuantitativos y puede ser de campo o de laboratorio. Comprueba
hipótesis en situaciones naturales o en el práctica clínica.hipótesis en situaciones naturales o en el práctica clínica.

15. ¿Qué Observar?
Lo primero que hay que saber con
exactitud es qué queremos observar.
La observación permite describir
objetivamente la realidad para analizarla.

16. UNIDAD DE ANÁLISISUNIDAD DE ANÁLISIS
 Unidad es el objeto que se pretende estudiar; es
decir, una persona, grupo, institución etc.
 No se pretende evaluar a personas como
objetos, sino sus manifestaciones conductuales,
por lo que el objeto observado será un evento
conductual. También pueden ser consideradas
como unidad de análisis las interacciones
existentes entre las actividades de la(s)
persona(s) y los elementos ambientales.

17. Continuo del Comportamiento
 El objetivo es observar todo el continuo de
conducta tratando de registrar de forma
descriptiva la mayor parte de eventos que
ocurren en un contexto natural en amplias
unidades de tiempo. Las características de este
tipo de observación es que: 1) No se realiza una
previa especificación de las conductas o
atributos a observar; 2) Se observa en tiempo
real y de forma continua; 3) Las descripciones
se realizan sobre aspectos verbales, no
verbales y/o espaciales de la conducta.

18. ¿Qué se Observa del ¿Qué se Observa del
Comportamiento Humano?Comportamiento Humano?
 ATRIBUTOSATRIBUTOS
 CONDUCTAS
 INTERACCIONES
 PRODUCTOS DE
CONDUCTA

19. Comportamiento Observable
 ATRIBUTO:ATRIBUTO: Son aquellas propiedades o características deSon aquellas propiedades o características de
identidad propias de las personas físicas y comportamentales.identidad propias de las personas físicas y comportamentales.
 CONDUCTAS:CONDUCTAS: La conducta de un espécimen biológico estáLa conducta de un espécimen biológico está
formada por patrones de comportamiento estables, mediados por laformada por patrones de comportamiento estables, mediados por la
evolución, resguardada y perpetuada por la genética. Esta conductaevolución, resguardada y perpetuada por la genética. Esta conducta
se manifiesta a través de sus cualidades adaptativas, dentro de unse manifiesta a través de sus cualidades adaptativas, dentro de un
contexto o una comunidad. Es un indicador observable, físico de loscontexto o una comunidad. Es un indicador observable, físico de los
procesos internos del individuo.procesos internos del individuo.
 INTERACCIÓN:INTERACCIÓN: Es una acción recíproca entre dos o más objetos,Es una acción recíproca entre dos o más objetos,
sustancias, personas o agentes (socialización y relacionessustancias, personas o agentes (socialización y relaciones
interpersonales).interpersonales).
 PRODUCTOS DE CONDUCTA:PRODUCTOS DE CONDUCTA: Resultado físico, psicológico,Resultado físico, psicológico,
situacional y social, después de haberse emitido una conducta.situacional y social, después de haberse emitido una conducta.

20. UNIDADES DE ANÁLISIS DE LAUNIDADES DE ANÁLISIS DE LA
OBSERVACIÓNOBSERVACIÓN
 Conducta No Verbal:
Se refiere a las
expresiones motoras
que pueden originarse
en distintas partes del
cuerpo. Podemos
hablar como
modalidades de la
conducta no verbal:
expresiones faciales,
conducta gestual y
conducta postural.

22.  Conducta Espacial o
Proxémica; Presenta
dos vertientes: La
elección de lugar en
un espacio y el
conjunto de
desplazamientos de
una persona,
realización de
trayectorias,
ocupación del área,
etc.

25.  Conducta Vocal o
Extralingüística: Se
interesa en la
vocalización y no en
el contenido del
mensaje. Es utilizada
en el ámbito forense y
en el ámbito infantil.

27. Conducta Verbal o
Lingüística. Ésta
se refiere al
contenido del
mensaje que
puede ser hablado
o escrito.

31.  (Fernández-
Ballesteros, 2004).
Existen una serie de
características del
método observacional:
1. Quien observa es un
experto.
2. Lo que se observa es
un hecho.
3. Se observa de forma
sistemática.

32. Situaciones en las cuales la MetodologíaSituaciones en las cuales la Metodología
Observacional es laObservacional es la
más adecuada o la única posiblemás adecuada o la única posible
1) Evaluación de programas
2) Evaluación de interacciones diversas
3) Evaluación de la competencia social
4) Repertorio conductual
5) Análisis del movimiento en diversas
actividades
6) Pautas de socialización

33. Perfil Básico de la MetodologíaPerfil Básico de la Metodología
ObservacionalObservacional
1. Preferencias por el carácter ideográfico
(entidades únicas)) del estudio.
2. Posibilidad de un seguimiento temporal.
3. Ausencia de instrumento estándar.

34. Relación Observador -Relación Observador -
ObservadoObservado
1) Observación no participante.
2) Observación participante.
3) Participación-observación.
4) Auto-observación.