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1. Pedro Escalonilla Torres
2º B
Educación y sociedad: SOCIOLOGÍA
INFORME PISA Y FRACASO ESCOLAR
Vamos a observar los informes PISA de los años 2009 y 2012 y vamos a
destacar los datos más relevantes:
España está en todos los campos por debajo de la media que marca la
OCDE.
En comprensión lectora, la media está fijada en 493 puntos y nosotros
conseguimos 481; en competencia matemática, la media de la OCDE se
sitúa en 496 y la nuestra obtiene 483 puntos; en competencia científica, la
media se fija en 501 y en España permanece en 488. Tras comprobar estos
datos, podemos concluir en que España está por debajo de la media de la
OCDE, pero tan solo unos 10-15 puntos por debajo. Estos tres campos son
liderados por Shanghái (China).
Existe una gran diferencia entre las comunidades autónomas y sus
resultados. Desde 2009 a 2012, las comunidades han seguido la misma
progresión que la media de la OCDE, exceptuando Asturias en
competencia matemática y lectora, que en 2009 estaban por debajo y en
2012 superan la media. Aragón y La Rioja bajan la media entre estos dos
años en competencia lectora. Tan solo se encuentran tres comunidades
que están en las tres competencias por encima de la media entre esos tres
años: Madrid, Navarra y Castilla y León.
Puntuaciones más elevadas en competencia lectora: Japón y Corea del
Sur. Países de la OCDE, el 17% de los alumnos no alcanzan el nivel 2 de
Competencia lectora, es decir que se ubican en los niveles 1b y 1ª.
En España, el 18% de los alumnos se sitúa en niveles inferiores al 2 en
competencia lectora, similar a la OCDE. En comunidades autónomas como
Madrid, Navarra o Castilla y León, entre el 10% y el 14% de los alumnos no
llegan al nivel 2, mismas cifras que Canadá, Japón, Finlandia y Suiza. Corea,
Nueva Zelanda, Finlandia, Francia y Canadá el 13% y el 15% del alumnado
alcanza al menos el nivel 5 en lectura.

2. Competencia Lectora. En el Principado de Asturias, Aragón, Castilla y León,
Cataluña, La Rioja, Madrid y C. Foral de Navarra tienen entre el 7% y el 8%
del alumnado de 15 años en los niveles más altos de la competencia
lectora, cifras similares a los promedios de la OCDE y la UE. El resto de las
comunidades autónomas, alumnos inferiores o iguales al 5% en los niveles
altos de rendimiento. En España, un 82% del alumnado tiene adquirida la
competencia básica, es decir el nivel 2. En la comunidad de Madrid, el 89%
del alumnado alcanza el nivel básico en lectura, al mismo nivel que
Finlandia o Canadá. De la población adulta española, un 31% posee
titulación de Educación Superior, superando al 30% de OCDE y al 28% de
la UE. El 47% solo posee estudios secundarios de primera etapa o
inferiores, frente al 26% de la OCDE y el 25% de la UE.
FRACASO ESCOLAR:
España es uno de los países de la UE con mayor tasa de fracaso escolar
administrativo. El sistema educativo español consigue que el nivel
educativo de la población de familias de bajo nivel educativo sea más alto
que el promedio internacional. El aumento del fracaso escolar
administrativo en España puede ser debido al grado de exigencia en la
ESO.
Varios informes nos muestran que desde el año 2005 a 2009 se
produjeron las tazas de abandono más altas en España. Por el contrario en
los años 2010-2012 se produjo un descenso del abandono escolar.
Algunos de los factores que influyen a los jóvenes a la hora de abandonar
el estudio es el hecho de haber encontrado trabajo o mantener la
mentalidad de que los estudios no le ayudarán a encontrar trabajo. Desde
mi punto de vista es un pensamiento ilógico, ya que en los último años los
trabajos no son estables, es decir no son trabajos fijos, son temporales.
Tener estudios bachillerato, título universitario o un ciclo de FP son
algunos de los requisitos que más se exigen actualmente para encontrar
trabajo. Incluso tener un título graduado en la ESO, es básico hoy en día.
España es el primer país de Europa en términos de fracaso escolar, ya que
uno de cada tres jóvenes españoles de entre 15 y 24 abandona sus
estudios antes de acabar la secundaria, frente a la media europea uno de

3. cada cinco. Según pisa encontramos una gran diferencia de fracaso
escolar, en el norte del país es inferior y muchas zonas no superan la
media europea como puede ser el País Vasco. Peor en el sur está por
encima de la media europea como Murcia 35,5 % Baleares 36,7% y
Andalucía 34,7%
Las comunidades que tienen más abandono escolar en España son
Baleares, Andalucía y Murcia. Por otro lado las que menos son, País Vasco,
Navarra y Asturias.
Factores del abandono escolar:
Factores sociales y culturales: situaciones arraigadas en el código social y
cultura que difieren enormemente con la realidad sociocultural de la
escuela. Analfabetismo de los padres.
Factores psicológicos: engloba todo tipo de impedimento que no permite
al niño integrarse en el ámbito escolar. Divorcio de los padres, violencia
intrafamiliar, falta de coordinación entre los padres, etc. todo sujeto que
padece un desequilibrio o desvío afectivo-emocional que deteriore su
conducta y no le permita adaptarse a las normas escolares.
Factores físicos o biológicos: cualquier alteración corporal o sensorial que
no permita al niño responder a los requerimientos escolares. Retraso
mental, hipoacusia, ceguera, mutismo, etc.
Factores Pedagógicos: podemos hablar de irregularidad escolar, el
método de enseñanza, sistema del colegio, técnicas de estudio,
masificación en las aulas, falta de motivación, instalaciones inadecuadas o
el profesorado.