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1. Práctica 2d:
Programación de una actividad con padres en formato de presentación
audiovisual (ppt, cuadernia, prezi,...). Tras la visión de los ejemplos que
incluye la plataforma en relación a actividades de participación de
padres en aulas de educación infantil y primaria, se propone la
elaboración de una propuesta de intervención esporádica o sistemática
para informar, programar talleres, actividades ocualquier otra actuación
donde docente y padres tengan que trabajar de forma coordinada.
Tanto los padres como los docentes comparten un mismo objetivo en
cuanto a la educación de los niños, sin embargo, en ocasiones el camino
que toman unos y otros para lograrle es diferente y contradictorio. Para
que esto sea posible, el centro debe facilitar la participación de los padres
y darles los medios necesarios para intervenir. La cooperación es
primordial para que el desarrollo del niño sea óptimo y los padres deben
implicarse en el funcionamiento de la escuela y las actividades comunes
que se propongan.
A continuación, vamos a programar una actividad en la que docentes y
padres deben unirse para que pueda ser llevada a cabo:
Secuencia didáctica: el día de las matemáticas
En nuestro colegio, todos los años se lleva a cabo una actividad donde
participan de forma cooperativa padres y docentes con el fin de llevarla a
cabo. Se trata de un evento informativo y divertido que hace resaltar lo
que están aprendiendo los estudiantes en el área de matemáticas. Para
cada uno de los niveles, los maestros se encargan de hacer
demostraciones prácticas, incluso juegos con marionetas para explicar el
temario de matemáticas y los padres comparten la experiencia de la
utilidad de las matemáticas en sus trabajos
Más tarde, se realizan actividades en las que participan las familias al
completo, desde clasificar y poner en gráficos puñados de chocolates
hasta resolver un puzle geométrico o estimar pesos y medidas. Al ganar
las actividades, los estudiantes ganan boletas que pueden emplear para
comprar premios en la “tienda de matemáticas”, lo que hace que se

2. esfuercen, motiven y se vean obligados a usar su razonamiento
matemático. Así nos aseguramos que la actividad esta sacándoles partido.
A continuación, vamos a elaborar una lista con los beneficios que supone
esta actividad tanto en docentes como en padres e hijos:
 Proporciona actividades informales que sirven para que los padres y
maestros se conozcan mejor
 Los padres reciben una información clara sobre el programa de
matemáticas, lo que sus hijos están realizando y sobre las
expectativas que tienen en el curso.
 Proporciona una buena oportunidad para que padres y docentes se
comuniquen sobre el rendimiento y las expectativas de los alumnos
(oportunidad para reunirse)
 Los padres desempeñan una función importante ayudando a los
hijos a entender la importancia de las matemáticas en la vida
cotidiana.
 Fortalece el vínculo entre la casa y la escuela al celebrar el evento
en el colegio.
 Los padres tienen la información y el apoyo necesarios para
fomentar el aprendizaje en casa, dar la ayuda necesaria y vigilar las
tareas pudiendo opinar a los maestros.