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MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA
RETRASO MENTAL
VERA ROMERO DANIELA JUDITH
 Se acompaña de limitaciones de actividad
adaptativa por lo menos de dos limitaciones:
comunicación, cuidado de sí mismo, vida
doméstica, habilidades sociales, utilización
de recursos comunitarios, autocontrol,
habilidades funcionales, trabajo, ocio, salud y
seguridad
 Su inicio debe ser anterior a los 18 años de
edad.

 Es equivalente en líneas generales a lo que se
considera en la categoría como “ educable”.
 Equivale aproximadamente a la categoría
pedagógica “adiestrable”. La mayoría de los
individuos con este nivel adquieren
habilidades de comunicación durante los
primeros años de su niñez. Pueden
aprovecharse de una formación laboral.
 Durante la edad escolar pueden aprender a
hablar.
 Se benefician sólo limitadamente de la
enseñanza de materias pre-académicas como
la familiaridad con el alfabeto y el cálculo
simple, pero pueden dominar ciertas
habilidades como el aprendizaje de la
lectura global de algunas palabras
imprescindibles para la “supervivencia”.
 La mayoría de los individuos presentan una
enfermedad neurológica identificada que
explica su retraso mental, durante los
primeros años de su niñez desarrollan
considerables alteraciones del
funcionamiento sensorio motor
 Algunos de ellos llegan a realizar tareas
simples en instituciones protegidas y
estrechamente supervisados.
ENTREGA DE HOJAS DEL INSTRUMENTO DE
EVALUACION PARA EL DESARROLLO
 LA IGNORANCIA PUEDE PROVOCAR QUE TE
LIMITES.
 OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO
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  • 2.  Se acompaña de limitaciones de actividad adaptativa por lo menos de dos limitaciones: comunicación, cuidado de sí mismo, vida doméstica, habilidades sociales, utilización de recursos comunitarios, autocontrol, habilidades funcionales, trabajo, ocio, salud y seguridad  Su inicio debe ser anterior a los 18 años de edad.
  • 3.
  • 4.  Es equivalente en líneas generales a lo que se considera en la categoría como “ educable”.
  • 5.  Equivale aproximadamente a la categoría pedagógica “adiestrable”. La mayoría de los individuos con este nivel adquieren habilidades de comunicación durante los primeros años de su niñez. Pueden aprovecharse de una formación laboral.
  • 6.  Durante la edad escolar pueden aprender a hablar.  Se benefician sólo limitadamente de la enseñanza de materias pre-académicas como la familiaridad con el alfabeto y el cálculo simple, pero pueden dominar ciertas habilidades como el aprendizaje de la lectura global de algunas palabras imprescindibles para la “supervivencia”.
  • 7.  La mayoría de los individuos presentan una enfermedad neurológica identificada que explica su retraso mental, durante los primeros años de su niñez desarrollan considerables alteraciones del funcionamiento sensorio motor  Algunos de ellos llegan a realizar tareas simples en instituciones protegidas y estrechamente supervisados.
  • 8. ENTREGA DE HOJAS DEL INSTRUMENTO DE EVALUACION PARA EL DESARROLLO
  • 9.  LA IGNORANCIA PUEDE PROVOCAR QUE TE LIMITES.  OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO
  • 11. ESPACIO PARA DUDAS Y PREGUNTAS
  • 12. GRACIAS POR TU ATENCION REFERENCIA: DSM IV INSTRUMENTO DE EVALUACION DEL DESARROLLO