retraso mental

1. Es una discapacidad que la
persona sufre al no cumplir con
las funciones mentales y
cerebrales de acuerdo al
potencial común de los seres
humanos por presentar algún tipo
de patología , desorden o
complicación
El retraso mental se evalúa
sobre todo a un nivel cognitivo,
RETRASO MENTAL

2. El retraso mental es
normalmente un desorden que
la persona presenta ya desde
nacimiento, es decir que en
la mayoría de los casos tiene
que ver con composiciones
genéticas alteradas o
diferentes a lo que se
considera normal o común , en
algunos casos las personas
con retraso mental pueden
haberlo adquirido a partir

3. Se diagnostica antes de los
18 años su coeficiente de 70-
75 estos trastornos afectan a
una porción de la población
mundial que representa entre
1y 3 %
El retraso mental significa
que el funcionamiento
intelectual es menor de
lo normal con limitaciones
del funcionamiento
adaptativo. El
retraso mental se presenta en

4. CAUSAS
 El retraso mental se debe a
muchas causas diferentes, aunque
en ocasiones no se identifica una
evidente.
 Las causas genéticas incluyen
el síndrome de Down, que
es consecuencia de poseer
un cromosoma 21 adicional, y
el síndrome del X
frágil, resultado de tener
un cromosoma X anómalo.
 Las enfermedades metabólicas son
problemas de la degradación o
eliminación de algunas sustancias
químicas del cuerpo. Por ejemplo,
la fenilcetonuria (FCU) es

5.  Durante el embarazo las
infecciones aumentan el riesgo
de dar a luz un bebé con retraso
mental. En el futuro
bebé, además de problemas
auditivos y visuales, virus como
el de la rubeola provocan
retraso mental.
 Durante el embarazo el consumo
de alcohol puede ser causa del
trastorno de espectro
de alcoholismo fetal (TEAF).
Los niños con TEAF presentan una
serie de problemas físicos y
retraso mental. Durante el

6. DIAGNOSTICO
 El Diagnóstico diferencial del
retraso mental debe
realizarlo personal especializa
do en el uso de técnicas
psicométricas estandarizadas;
por lo tanto el docente deberá
hacer la consulta a un centro de
salud mental o directamente a
un psicopedagogo
 Actualmente las
técnicas psicométricas más
utilizadas y que presentan

7.  Otra técnica también factible de usar
especialmente en niños con trastornos
del lenguaje o dificultades
motoras gruesas es el Raven infantil,
y en casos severos se
puede utilizar Terman Merril
 El WISC o GIPSI evalúan los aspectos
cuantitativos (cocientes
intelectuales) y cualitativos (edades
de desarrollo intelectual equivalentes
y funciones intelectuales); en dos
áreas verbal y ejecutivo –concreto
 Los datos que aportan estas técnicas
son útiles para el docente en cuanto a
la conformación de su grupo de
trabajo, agrupando cocientes
intelectuales y edades cronológicas y,

8. TRATAMIENTO
 Sólo pueden prevenirse algunos
tipos de retraso mental. Para
algunos síndromes
 caracterizados por este
problema, las pruebas genéticas
realizadas antes de la
 concepción ayudan a los futuros
padres a conocer sus
probabilidades de transmitir
 determinados genes a su
descendencia. El hecho de que el
padre o la madre sea

9.  portador de un
gen concreto asociado a
retraso mental no significa
necesariamente que el bebé
nacerá con este problema.
Hablar con un
consejero genético ayudará a
los padres a tomar
decisiones sobre crear
una familia y someterse a
exámenes adicionales.
 Manténgase al corriente de
las vacunaciones (las suyas
y las de sus hijos).

10.  Si está embarazada o desea
concebir, no consuma alcohol ni
drogas.
 Si tiene antecedentes
familiares
de enfermedad genética,
obtenga consejo genético.
 Si sus hijos participan en
deportes como ciclismo o
patinaje, oblígueles a llevar
 casco.

11. AISLAMIENTO
 Es un término que tiene su origen en el
latín. En concreto, podemos afirmar que
es fruto de la suma de tres componentes
claramente delimitados:
El prefijo “ad-“, que puede traducirse
como “hacia”.
El sustantivo “ínsula”, que es sinónimo
de “isla”.
El sufijo “-miento”, que es equivalente
a “acción y efecto”.
Aislamiento es la acción y efecto
de aislar. Este verbo refiere a
dejar algo solo y separado de otras
cosas; apartar a una persona de
la comunicación y el trato con los
demás; abstraer la realidad

12. CAUSAS
 La causa del trastorno esquizoide de la
personalidad se desconoce. Este trastorno
puede estar relacionado con
la esquizofrenia y comparte con ésta muchos
de los mismos factores de riesgo.
 Este trastorno generalmente no es tan
incapacitante como la esquizofrenia. No
provoca la desconexión de la realidad (en la
forma de alucinaciones o delirios) que ocurre
en la esquizofrenia sin tratamiento (o
resistente al tratamiento).
SINTOMAS
 Una persona con trastorno esquizoide de la
personalidad con frecuencia:
 Parece distante y desconectada.
 Evita las actividades sociales que involucren
intimidad emocional con otras personas.
 No desea ni disfruta de relaciones estrechas,

13. TRATAMIENTO
 Las personas con este trastorno rara vez
buscan tratamiento, de manera que se sabe muy
poco acerca de cuáles tratamientos funcionan.
Es posible que la psicoterapia no sea
efectiva, dado que las personas con este tipo
de trastorno pueden tener una gran dificultad
para formar una relación efectiva y funcional
con un terapeuta.
 Un método que parece ayudar es poner menos
exigencias para la intimidad o cercanía
emocional sobre la persona con esta afección.
 A las personas con este trastorno a menudo
les va bien en relaciones que no se enfoquen
en la cercanía emocional y tienden a ser
mejores para manejar relaciones que se
enfocan en las expectativas o actividades
laborales o intelectuales.

14. PRONOSTICO
 Este trastorno es una enfermedad
prolongada (crónica) que generalmente
no mejora mucho con el tiempo. El
aislamiento social a menudo impide que
la persona busque la ayuda o el apoyo
que podría mejorar la afección.
 El hecho de limitar las expectativas
de la intimidad emocional puede ayudar
a las personas con esta afección a
establecer y mantener conexiones con
otras personas.

15. INTROVERCION
 Actitud o forma de ser de la persona introvertida.
 "es muy tímido y tiene inclinación a la
introversión
 CAUSAS
 El desarrollo de una personalidad tímida puede
deberse a varios factores, como por ejemplo un
aprendizaje erróneo donde la persona no se ha
sentido valorada o no se haya fomentado el valor
de la autoestima, factores genéticos, patrones
parentales poco adecuados o incluso ciertos hechos
traumáticos no superados, como los malos tratos o
el abuso sexual, que llevan al individuo a
encerrarse en sí mismo para no enfrentarse al
problema o para no ser descubierto.
 Sea cual sea el origen, la timidez puede
superarse. La adquisición de habilidades sociales
y la valentía para enfrentarse a los miedos que
atenazan a la persona es el primer paso para
reforzar la autoestima y, en consecuencia, ir
dando pasos en el camino correcto. Aprender a