El metodo de asociacion y tiempos de reaccion

SEMINARIO:
“INVESTIGACIONES DEL INCONSCIENTE”
SEGUNDO CICLO 2018
SESION 1: “Estudios Experimentales” (1909)
CAPÍTULO X: “El método de asociación” 1909
Conferencia en la Clark University
Dr. José Manuel Bezanilla
Mtra. Ma. Amparo Miranda
Jung, C.G. (2016) Investigaciones Experimentales. Obra Completa Volumen 2, Editorial Trotta, Barcelona.

Conferencia impartida en la Clark University EUA
1909.
• Fatídico viaje en el que inicia la ruptura con Freud.
• Se les otorga a ambos el grado Dr. Honoris Causa.
• Presenta puntos de vista generales sobre el método y los
experimentos de asociación.

1909.
• 942. El protocolo, se ha construido con base en la
experiencia y retomando palabras sencillas de fácil
entendimiento, que en general, encuentran eco en los
complejos que se han derectado.
• 943. Se da al participante la siguiente consigna:
“RESPONDA UD. LO MÁS RÁPIDAMENTE POSIBLE CON
LA PRIMERA PALABRA QUE SE LE OCURRA”.

1909.

1909.
• 944. Observamos que los sujetos, presentaban tiempos de
reacción prolongados.
• Se pensaba en dificultades intelectuales
• Se escartó esta hipótesis al observar el mismo fenómeno en
personas inteligentes y educadas.
• ¿Será que la razón del retraso, reside en el carácter?

1909.
• Los experimentos de asociación, no explora propiamente el
componente intelectual.
• Permite establecer una forma de diálogo entre el
experimentador y el participante.
• Las palabras, son actos, que representan una visión del mundo,
conforman representaciones simbólicas del mundo.

1909.
• SEÑALA: Al presentarle al participante una palabra que
representa una acción, es como si a este, se le presentara la
acción.
• Por lo que es como si al sujeto, se le trasladara a esta situación,
realizando esta acción.
• De manera similar, funciona el dispositivo psicodramático.
• Colocar a la persona “en situación”.
• La respuesta que emite, se relaciona directamente con la
reacción que tendría estando en esa situación.
02/08/2017www.peiac.org jjmbezanilla@peiac.org 7

1909.
• Cuando se presenta un participante joven, la palabra “Novio/a”,
su reacción, se encuentra permeada por tonos emocionales
relacionados con la palabra inductora.
• Es por esta irrupción de los tonos emocionales, que el sujeto no
puede responder rápidamente.
• Otras palabras inductoras, evocan situaciones de la realidad, en
las que el participante, tampoco podría actuar ni pensar con
rapidez ni seguridad.

1909.
• Los tiempos de reacción largos y
perturbaciones de la respuesta verbal.
• Las palabras inductoras, evocan
fragmentos dera realidad que actúan
sobre nosotros.
• Una persona que muestra tales
perturbaciones ante alguna palabra
inductora, presenta una deficiente
adaptación a la realidad.
• La psicopatología, nos remite a
deficiencias en la capacidad de
adaptación y actuación espontanea.

1909.
• En general, se ha observado, que la palabra evocada por el
estímulo, asustaba a algunos participantes, por lo que de
manera consciente o inconsciente, inhibían la reacción, o la
angustia, los hacía evocar varias palabras.
• 948. El participante añade, algo más de lo que se de, no está en
condiciones de reprimir sus ocurrencias.
• Siente que necesita añadir algo a su reacción, como si necesitara
completarla.

1909.
• Janet, lo nombro “SENTIMENT D´INCOMPLETUDE”.
• Sentimiento muy frecuente en las neurosis.
• Fenómeno, que muestra de manera significativa procesos de la
vida psíquica del sujeto.
• 950. Esto, muestra del sujeto, una tendencia a dar más deue se
le pide, llegando a forzarse para tener más ocurrencias hasta
encontrar algo satisfactorio.
• Ofrece más sentimiento del que se le pide y espera.

1909.
• Freud, señala, que esto indica una necesidad de reforzar la libido
objetal.
• Es decir, una compensación interior de una insatisfacción o vacío
de sentimientos.
• Característica fundamental en la Histeria.
• “Poner toda la pasión y promesas, no pudiendo cumplir con lo
ofrecido y quedar en falta”.

1909.
• 951. Tendencia a dar más de lo que la instrucción pide y espera,
revelándose esto por medio de una cadena de fallos.

1909.
• 952. El sujeto, transgrede la función del experimento,
demostrándose, que las palabras inductoras, pueden ejercer un
to detonante y evocar aspectos íntimos y personales.
• Cargas afectivas ante las palabras inductoras, que muestran un
sentido significante en las reacciones.
• Se despliegan estrategias defensivas contra los afectos
dolorosos 0 desagradables, o contra contenidos que “no deben
estar en la consciencia”.
• Mostrando otra característica de la histeria, al proyectar
contenidos personales en casi todos los objetos y situaciones.

1909.
• Se dejan influir por impresiones superficiales, es decir, una libido
objetal exacerbada.
• 954. Otro elemento relevante, es repetición de palabras
inductoras.
• Repiten para sí el estímulo como si repitieran una pregunta
sorpresiva o incomprensible.
• 955. También, la repetición de reacciones con diversas palabras
inductoras.
• Por lo que hay que explorar el significado de estas para el
participante.

1909.
• 956. Estos, no son aleatorios, se presentan ante estímulos
determinados, con rga de significado personal para el
participante.
• Este significado, incide en complejos con fuerte carga
emocional.
• 983. Esto, muestra la posibilidad de incidir de manera controlada
y sistemática sobre procesos psicoafectivos de la persona, y
especialmente sobre contenidos del ICC.
• Detrás de una reacción con estas características, habrá un
complejo que generalmente permanece inconsciente.

1909.
• “El alma humana, guarda gran cantidad de contenidos que no se
confiesa, o incluso se ignoran o se han olvidado”.
• 984. El experimento, permite comprender profundos procesos
emocionales.
• Un hallazgo importante, reside, en que las personas menos cultas,
emiten reacciones más profundas y carhadas de significado, mientras
que las más cultas, emiten asociaciones superficiales.
• Estas reacciones de las personas menos cultas, ricas en contenido,
no son muestra de un pensamiento más profundo, sino la
consecuencia de una actitud emocional, y que el experimento es más
importante que para las personas cultas dedicando más atención.

1909.
• Se han observado 4 tupos de individuos:
1. Objetivos. Reaccionan de manera segura sin perturbaciones.
2. De complejo. Muchas perturbaciones provocadas por
constelaciones de complejo.
3. Con definición. Proporcionan una explicación ante la reacción,
generalmente personas con alguna deficiencia intelectual o
que pretenden ser consideradas como inteligentes, resultan
acartonadas y rígidas, presentan imagen sobrevalorada.
4. Con predicado de valor. Con significado sensorial o emocional,
con una sobrecompensación emocional.

1909.
• 989. Al observarse respuestas con predicado, puede concluirse
que el sujeto presenta una gran cantidad de emotividad interior.

1909.
• 991. La segunda etapa, es eñ “Experimento de Reproducción”,
en la que se repite a los sujetos las palabras inductoras, y se oes
pregunta si recuerdan la reacción primaria que emitieron.
• Esto permite clarificar los complejos y su contenido.
• 993. Un importante número de neuróticos, muestra una
tendencia a ocultar en una oscuridad (sombra) asuntos íntimos.

1909.
• PROCEDIMIENTO DE ANÁLISIS
• 995. Tras explorar los tiempos de reacción, se enfoca la atención
en los tiempos de asociación, tratando de comprender el tipo de
complejo que se está manifestando.
• Se observan las palabras reproducidas y se ordenan según sus
tiempos, observando primero aquellas que presentan mayor
perturbación.

SESION 1: “Estudios Experimentales”
CAPÍTULO III: “Sobre el tiempo de reacción en el
experimento de asociación” 1905
Jung, C.G. (2016) Investigaciones Experimentales. Obra Completa Volumen 2, Editorial Trotta, Barcelona.

• 560. Definición operacional de tiempo de reacción:
• “Magnitud compuesta que puede dividirse en componentes inductiva
y empíricamente” Composición de Claparède.
1. Tiempo de propagación del sonido.
2. Canalización neuronal hasta el centro auditivo.
3. Reconocimiento primario de la palabra.
4. Comprensión del significado de la palabra.
5. Evocación de la representación mental indicida.
6. Nombramiento de la representación evocada.
7. Excitación del aparato lingüístico motor.
8. Canalización neuronal hasta el musculo.

• 562. Los mayores tiempos de reacción registrados, son los
relacionados con las asociaciones y las producciones lingüísticas,
por lo que son los más importantes para el experimento.
• 563. Se ha observado una gran variabilidad en los tiempos de
asociación, mismos que se incrementan cuando se trabaja con
personas que presentan alguna psicopatología, especialmente
por el factor emocional.
• 565. Resulta fundamental el control de las variables extrañas y
los factores atribuidos al experimentador, especialmente en lo
relativo a factores distractores y a la medición de los tiempos de
reacción.

• 569. DURACIÓN MEDIA DE LAS ASOCIACIONES
• Gustav Aschaffenburg (https://es.wikipedia.org/wiki/Gustav_Aschaffenburg), señalo
la existencia de oscilaciones individuales con relación a los
tiempos de asociación.
• Fére
(https://www.researchgate.net/publication/31829294_LA_PATHOLOGIE_DES_EMOTIONS_ETUDES_PHYSIOLOGIQUES_ET_CLINIQ
UES_CH_FERE), encontró como un factor importante la patología de las
emociones.

• 571. Para estandarizar la variabilidad, se recurrió al calculo de la
“Media Probabilística”.
• Consiste en ordenar las cifras según su valor en una serie y
tomar la cifra media más próxima.
• De una muestra de 100, tomar la que se encuentre en el número
50.
• De esta forma, se controlan los sesgos por la gran disparidad de
las reacciones, ya que en estos casos, la media probabilística
suele ser menor que la aritmética.

• 573. Afirma, que el experimento de asociación, representará en
el futuro (1905) un papel importante en el Dx. de las
enfermedades mentales por lo que resulta fundamental
documentar como línea base los valores medios generales de
personas “normales”.
• Las mujeres, en general, presentan tiempos más elevados que
los hombres ¿será igual en 2017?
• Las mujeres cultas llegan a presentar valores similares a los
hombres cultos ¿?
• Las mujeres producen asociaciones mas interiores, vinculadas a
factores emocionales ¿?

• Con relación al nivel educativo:
• Los sujetos menos cultos, producen más asociaciones interiores
¿?
• A asociaciones menos interiores, menores tiempos de reacción.
• Si asociaciones más interiores, tiempos de reacción más
prolongados¿?
• 584. Han intentado establecer la influencia de las palabras
inductoras en los tiempos de reacción, por lo que plantean:

1. La forma gramatical de la palabra inductora, influye sobre la
forma de la reacción.
• Las personas menos cultas, tienden a dejarse influir por la forma
gramatical del estímulo, ya sean adjetivos, sustantivos o verbos
2. 587. La tendencia a coincidir en la forma gramatical esta bajo la
influencia limitadora de la ley de la frecuencia.
• Los sustantivos, tienen un 50% más uso que los adjetivos y los
verbos (en alemán), por lo que la probabilidad de reproducción de
un sustantivo es mayor.
3. 589. La asociación a partir de verbos y adjetivos, exige un
mayor esfuerzo del participante, por lo que la probabilidad de
lentitud en la reacción es mayor, o la emisión de asociaciones
superficiales y exteriores.

• Las reacciones en sujetos normales ante verbos y adjetivos
muestran tiempos de reacción superiores a los de sustantivos.

• 593. Los hombres menos cultos, presentan tiempos de reacción
a los de los hombres cultos.
• Los tiempos más prolongados, corresponden a las mujeres
cultas.
• Los hombres cultos, presentan los tiempos de reacción más
breves.

• INFLUENCIA DE LAS PALABRAS “REACCIÓN” EN LOS TIEMPOS
DE REACCIÓN.
• 596.

Las mujeres menos cultas, presentaron más asociaciones interiores con significado, mismas que presentan
mayores tiempos de reacción.

• Las asociaciones interiores, presentan mayores tiempos de
reacción.

• 601. Con relación a los tiempos de reacción, que están por encima de
la media probabilística:
1. Se relacionan con la forma gramatical de la palabra inductora y la
de la reacción.
2. Existencia de una relación semántica entre el estimulo y la reacción.
3. Rareza o dificultad de la reacción.
4. Asociaciones personales, alejadas de la forma lingüística de la
respuesta.
5. Cuando hay una desviación de la atención.
6. Si emergen contenidos emocionales al campo de la consciencia,
resultando los desagradables especialmente dilatantes.
7. Cuando el estímulo ha tocado un complejo de representación
emocionalmente cargado.

• Se ha observado una perseverancia en la influencia de los
complejos para dilatar las reacciones de los participantes.
• Igualmente dependiendo del complejo y la intensidad afectiva,
pueden haber perseverancias del tono emocional al contactar el
complejo en la emisión de respuestas posteriores.
• 608. Los complejos con fuertes cargas afectivas, pueden sobre
pasar el nivel de la consciencia e incluso controlarla
(psicopatología de la vida cotidiana).
• 609. El pensamiento y las acciones, pueden verse determinadas
por elementos fuera de la consciencia.

• El Yo consciente, piensa que las asociaciones son obra suya, pero
en el experimento se ha demostrado que este puede estar
manejado por el complejo.
• 610. Contemplando analíticamente las pruebas, muestran el
efecto de los complejos sobre la actividad asociativa y la libertad
del pensamiento.
• Los “actos sintomáticos” devienen del ICC.
• El complejo emocionalmente cargado, ejerce su influencia sobre
la consciencia, compitiendo con el complejo Yoico.
• Al sujeto, se le revelan secretos internos en las asociaciones de
los que no es consciente, resultando en ocasiones, ser ideas
fundantes de la personalidad.

• Las asociaciones relacionadas con un complejo erótico, son
menores al 18%.
• 612. En las mujeres, los complejos sexuales y de matrimonio,
representan un papel importante (1905 y ahora??).
• En los hombres estos lo son menos, al competir con complejos
monetarios, de posición profesional, política y de amistad. (¿?)

• 417. CARACTERÍSTICAS DE LOS COMPLEJOS
• Actitud egocéntrica.
• Contenidos sujetos a la resistencia o represión.
• Carga emocional significativa.
• Traspasa la racionalización.
• Induce procesos inhibitorios del contenido psíquico.
• Al contactarse, angustia y levanta las reacciones defensivas.

• 615. Los experimentos, permiten muestrear y diseccionar la
personalidad y la dinámica psíquica.
• Se comprueba experimentalmente lo planteado por Freud en
torno a la represión.
• 620. La presencia de intenso tono emocional, altera de manera
observable y medible los procesos de asociación, alargando los
tiempos de reacción de las palabras
• Con las siguientes características:

• 621.
• 1. Los tiempos de reacción más largos, se deben a la
interferencia de un fuerte tono emocional.
• 2. Los fuertes tonos emocionales, en general, forman parte de
complejos de representación extensivos y personalmente
significantes.
• 3. La manifestación emocional y el contenido del complejo,
puede manifestarse sin que esté presente en la consciencia.
• Conformándose un complejo como una entidad casi autónoma o
una segunda consciencia o personalidad.

• 4. El tono emocional, inconscientemente, puede perseverar,
afectando reacciones subsecuentes de la siguiente manera:
• A) la reacción influida por el tono emocional perseverante tiene
un tiempo de reacción demasiado largo.
• B) la reacción, es una asociación que está dentro del campo de
representación del complejo anterior.
• C) La reacción tiene un carácter anormal, y puede:
• Verse perturbada por una equivocación verbal o la repetición de la
palabra estímulo.
• Ser anormalmente superficial o una reacción sonora.

• 5. Los tonos emocionales ligados a los complejos, en general,
son desagradables.
• 6. “Las características de un complejo constelador inconsciente
son:”
• Tiempos de reacción prolongados.
• Reacciones peculiares.
• Fallos.
• Repeticiones estereotipadas de la palabra inductora.
• Lenguas extranjeras o neologismos.
• Palaras altisonantes.
• Citación.
• Equivocaciones verbales.
• Asimilación de la palabra inductora.

• 7. Los complejos eróticos, parecen desempeñar un papel
importante.
• Las personas menos cultas, pueden presentar dificultades para
la comprensión de las palabras inductoras, lo que puede alargar
los tiempos de reacción.

• SOBRE EL COMPORTAMIENTO CUANTITATIVO DE LOS TIEMPOS
DE REACCIÓN PROLONGADOS
• A) La palabra inductora y el tiempo de reacción prolongado.
• A mayor número de sujetos, mayor varianza.
• VARIANZA: En Teoría de Probabilidad y la Estadística, la varianza es
aquella medida de dispersión que ostenta una variable aleatoria respecto
a su esperanza. La varianza se relaciona con la desviación típica o
desviación estándar, la cual se denota a través de la letra griega
denominada sigma y que será la raíz cuadrada de la varianza.
• Para establecer las reglas de interpretación sobre los complejos

• 624. Las palabras como “esperanza, falso, golpear, amenazar,
recordar, maduro”, detonan tiempos de reacción más
prolongados, debido a la relación que poseen con significados
cargados emotivamente.
• B) Aparición de tiempos demasiado largos en los distintos
sujetos.
• 633. Los procesos emocionales, tienen la mayor importancia
para el surgimiento de reacciones prolongadas, aunque hay que
tener siempre en cuenta, la infinita variabilidad humana.
• Se puede establecer, que entre más se alarguen los tiempos de
reacción, mayor es la intensidad emocional evocada por la
palabra inductora.

• 635. Se confirma igualmente, que las mujeres más cultas, en
general, presentan tiempos de reacción más prolongados, sin
que esto necesariamente signifique la presencia de alguna
patología

• CONCLUSIONES
• Los hombres en general, presentan tiempos de reacción más cortos. ¿?
• Los tiempos de reacción de las personas cultas, tienden a ser más cortos.
• Hay factores cualitativos de las palabras inductoras qie influyen en los
tiempos de reacción
• Son más cortos en los sustantivos
• Más prolongados en ideas generales y verbos.
• En los hombres cultos, los sustantivos, presentan s más largos.
• La cualidad de la respuesta, influye en la duración del tiempo dereacción
• Los mas largos, con ideas generales
• Los más cortos con adjetivos verbos

• CONCLUSIONES
• El aspecto cualitativo de la asociación, tiene una clara influencia en el tiempo de
reacción:
• Las asociaciones interiores requieren tiempos más prolongados.
• Las reacciones fonéticas, suelen ser significativamente anormales, requieren
tiempos muy prolongados y surgen de un rechazo interno del sujeto.
• Los tiempos de reacción que se situan por encima de la media probabilística, se
originan en general en la aparición de perturbaciones intensas que se relacionan
directamente con complejos de representación individualmente importantes.
• La razón de la prolongación de los tiempos de reacción, suele ser momentáneamente
consciente.
• Los tiempos de reacción demasiado largos, pueden servir para detectar complejos de
representación regularmente inconscientes, especialmente en casos psicopatológicos.

• CONCLUSIONES
• En general, el alargamiento de las reacciones, se relaciona con su carga
emocional, y en menor medida, con una mala comprensión de la palabra.

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