2. Psic. Amparo Miranda Salazar

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5. FICHA DE IDENTIFICACIÓN
 Paciente femenino
 46 años al momento del inicio del tratamiento.
 Religión: católica no practicante
 Escolaridad: Doctorado
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6. MOTIVO DE CONSULTA
► C a ud a tra m nto d b o a q
. c e ta ie e id ue
p s nta p b m s e la re c n c n s
re e ro le a n la ió o u
hijaa o s e .
d le c nte
► Ta b n na
m ié rraq p d lle a as r m
ue ue e g r e uy
e lo iva e hirie y q e te a p c s
xp s nte ue xis n s e to
d e q nolo rac m re e
e lla ue g o p nd r.
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7. ANTECEDENTES CLÍNICOS
DE IMPORTANCIA
► Es la hija m yo d nd e tía una
a r o e xis
d re iad e a c ns e b .
ife nc e d d o id ra le
► Su m d , e ta a c ns nte e
a re s b o ta m ntee rm nfe a
(s s s e ha d Munc us n), p r lo q le
e opc e ha e o ue
fue e o e a o a la p c nte e c a o
nc m nd d a ie l uid d
d s m d y he a s a í c m la
e u a re rm na s o o
re liza ió d la la o sd m s a .
a c n e s b re o é tic s
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8. ANTECEDENTES CLÍNICOS
DE IMPORTANCIA
► Selene ó d ntee tie p q vivió e
g ura l m o ue n
la c s m te , lo c a o y e tra
a a a rna s uid d s l to
ig lita c n s he a s
ua rio o us rm na .
► Se p g
re unta s e no fue a o ta a s lo
i lla dp d o
hijad s p d , d b o a m ltra d l q
e u a re e id l a to e ue
fueo je .
b to
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9. ANTECEDENTES CLÍNICOS
DE IMPORTANCIA
► Hub ro m
ie n últip sinc e s d m ltra
le id nte e a to
fís o y p ic ló ic ha ia e p r p rte d
ic s o g o c lla o a e
s m d , p d , a ue y “b la tra .
u a re a re b lo a ue s ”
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10. ANTECEDENTES CLÍNICOS
DE IMPORTANCIA
► Situa io sta sc m :
c ne le o o
o
Se e e d e un b o s uro
r nc rra a n uró b c ,
o
Se g lp a a c n e p
r o e d o l uño c rra o e d,
p te d o la utiliza ió d o je s p ra
a aa c n e b to a
g lp a e n c m
o e rla ra o ún.
o
Otro c s o utiliza o e d ja s
a tig d ra e rla in
c m r p r unoova sd s
o e o rio ía .
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11. ANTECEDENTES CLÍNICOS
DE IMPORTANCIA
► La fue víc a d inc s p r p rte d l
tim e e to o a e
pd .
a re
► Lavive iad la a re io sy d l inc s
nc e s g s ne e e to
p r p rte d la p c nte e d TERROR y
o a e a ie ra e
la a um
s s ía c n un s ntim nto d
o e ie e
c a ilid d
ulp b a .
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12. ANTECEDENTES CLÍNICOS
DE IMPORTANCIA
► “ era como si alguien me llevara a algún
lado donde estaba contenta, feliz, jugando”
(s p c
ic a .).
► “ los golpes no me dolían” (s p c
ic a .).
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13. ANTECEDENTES CLÍNICOS
DE IMPORTANCIA
►En m últip s m m nto e d nd “ ha
le o e s n o e
perdido la memoria” (s . P c y no
ic a .)
re ue aq p s e e ela s o c m lle ó
c rd ue a ó n s p o o o g
ad nd e ta ae e em m nto
o e s b n s o e .
► Ta b n a
m ié firm q ha m ha p rs na
a ue y uc s e o s
d d tinta e a e vivie o d ntro d e .
e is s dds nd e e lla
Es svive e unae p c d ha ita ió
ta n n s e ie e b c n.
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14. ANTECEDENTES CLÍNICOS
DE IMPORTANCIA
► Re 0
p rta m últip s inte m nto y
le rna ie s
p d c ie s m d o y d nte s vid e
a e im nto é ic s ura u a ,
inc o e e tra c o d l tra m nto e
lus , n l ns urs e ta ie n
va s o a io s fa a c ns c nc d lo
ria c s ne lta o e ue ia e s
m ms
is o .
► Ta b n m nc na q
m ié e io ue ha te onid
m últip s a c e s q la ha c nd id a
le c id nte ue n o uc o
c íau ho p liza ió
irug s ita c n.
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15. ANTECEDENTES CLÍNICOS
DE IMPORTANCIA
►No lo ra
g c ns lid r
o o a re c ne
la io s
s nific tiva .
ig a s
►En s m trim nio fue víc
u a o tim ta b n d
a m ié e
vio nc fís a p ic ló ic y s xua
le ia ic , s o g a e l.
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16. Los pacientes con un trastorno
de identidad disociativo no sufren
por tener más de una identidad,
sino por tener menos de una.
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17. DEFINICIÓN.
 La d o ia ió e e “is m nto o e c ió d
is c c n: s l a la ie s is n e
a uno e m nto d l to l d la p rs na a ,
lg s le e s e ta e e o lid d
p d ié o e a tra s d e te p c s y a nive
ro uc nd s vé e s ro e o l
inc ns ie , la s p ra ió d una id a im uls ,
o c nte ea c n e e, p o
func n, c m o m nto o c no im nto d l c njunto
ió o p rta ie o c ie e o
d lavid p íq a .
e a s uic ”

18.  Ha unare c n e
y la ió ntretra ay d o ia ió yaq :
um is c c n ue
 Sep d ec m unad fe aa un e ntotra á o
ro uc o o e ns nte ve um tic .
 Es la e e nc e m d l s ntim nto d ind fe ió y d
xp rie ia xtre a e e ie e e ns n e
p rd ad c ntro d l p p c rp .
e id e o l e ro io ue o
 Situa io s ta s c m e m ltra , e a us s xua e la infa ia
c ne le o o l a to l b o e l n nc
e tá a o ia o c n lo s m sd o ia s
s n s c d s o s ínto a is c tivo .

19.  Lo e is d s d o ia s s le d r d s e un p r
s p o io is c tivo ue n ura e d a
d ho s ha tava sm s s a uee lam yo d
e ra , s rio e e , unq n a ría e
lo c s sd n m no d 2 hrs
s a o ura e s e 4 .
 Es tra to s leir a o p ña od :
te s rno ue cma d e
 De re ió
p s n
 Dis ria
fo
 Im uls ss id s
p o uic a
 Im uls sa re ivo
p o g s s

21.  Lo ind uo q s n d e te tra to
s ivid s ue ufre e s s rno e tá
s n
a us d sp r e .
ng tia o o llo
 Es s m to g fre ue m nte no e tra ito
ta into a lo ía c nte e s ns ria
y p d c e tir c n una g n va d d d s m s
ue e o xis o ra rie a e ínto a ,
e p c lm nte s m s p r a ie a , p r a us o
s e ia e ínto a o ns d d o ng tia
fó ic s El c nte o d la a ie a p d s r e
b o. o nid e ns d d ue e e l
m d a«vo rs lo o
ie o lve e c ».

22.  Es s p c nte no s le q re c nta s s m s
to a ie s ue n ue r o r us ínto a
d b o a q fre ue m nte ha n un e c p is o
e id ue c nte e lla s e tic m
p r p rte d la g nte Ad m s d b o a q la
o a e e . e á , e id ue
m yo d lo p c nte c n un tra to d o ia
a ría e s a ie s o s rno is c tivo
p s nta una his ria d a us s fís o o s xua s la
re e n to e b o ic s e le
ve üe a o ia a c n e ta e e nc s a í c m
rg nza s c d o s s xp rie ia , s o o
e m d a c s o p d inhib la info a ió d
l ie o l a tig , ue e ir rm c n e
lo s m s
s ínto a .

23. COMORBILIDAD…
 T. d p s s
e re ivo ,
 T. p r a us d s ta ia
o b o e us nc s
 T. lím d lap rs na a
ite e e o lid d
 T. s xua s a e io y d l s ño c n m no fre ue ia
e le , lim ntic s e ue o e r c nc
 P s nta a e á :
re e n d m s
 C nd taa m
o uc uto utila eim uls .
nte p iva
 So re lúa o infra lúa la re c ne . Una te e p rte
b va n va n s la io s rc ra a
d lo p c nte c p n ta b n c n lo c rio d
e s a ie s um la m ié o s rite s e
un s rnolím elap rs na a .
tra to ited e o lid d

24.  Fre ue m ntep s nta
c nte e re e n:
 unam d d 15s
e ia e ínto a s m tic sod c nve ió
ms o á o e o rs n
 o ss
tro ínto a p ic s m tic ss n la e le sm ra s s
m s s o o á o o sc fa a ig ño a .

25. WWW.PEIAC.ORG 25

26.  El tra m nto d
ta ie uró p c tie p , c n m
oo mo o últip s
le
a e ia p r lo q no e p s le te r la c rte d
us nc s o ue s o ib ne e za e
un d g s o
ia nó tic .
 En m im re ió e uno d lo c s s m s s rio q
i p s n, s e s a o á e s ue
s ha tra d e laIns
e n ta o n tituc n.
ió
 P s ilid dd re xió y d c ió s b e m m .
o ib a e fle n is us n o re l is o

27. GRACIAS POR SU
ATENCIÓN
PSIC. AMPARO MIRANDA
PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN
INTEGRAL
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