tarea de la web e internet

1. Universidad pedagógica de el salvador
Facultad: educación
Tema: elaborar documento sobre internet y la Web.
Catedrático:
Lic. Cruz de Jesús Gáleas Pérez
Ciclo:
02-2014
Nombre del estudiante:
Jonathan Alexander Tobar Alfaro
Especialidad:
Ciencias de la educación especialidad ciencias sociales
Grupo:
02-G
Fecha de entrega:
Viernes 17 de octubre de 2014.

2.  1 Elaborar un cuadro comparativo de las diferencias entre la web
Cuadro comparativo de las diferencias entre la web 1.0, 2.0 y 3.0
(Presentar al menos 10 herramientas que se utilicen en ellas)
WEB 1.0: es de sólo
lectura. El usuario no
puede interactuar con el
contenido de la página
(nada de comentarios,
respuestas, citas, etc.),
estando totalmente
limitado a lo que el
Webmaster sube a ésta.
WEB2.0: permite a sus
usuarios interactuar con
otros usuarios o cambiar
contenido del sitio web,
en contraste a sitios web
no-interactivos donde los
usuarios se limitan a la
visualización pasiva de
información que se les
proporciona.
WEB 3.0: es un
neologismo que se utiliza
para describir la
evolución del uso y la
interacción en la red a
través de diferentes
caminos. Ello incluye, la
transformación de la red
en una base de datos, un
movimiento hacia hacer
los contenidos accesibles
por múltiples
aplicaciones non-browser,
el empuje de
las tecnologías de
inteligencia artificial, la
web semántica, la Web
Geoespacial.
Herramientas de la web 1.0.
*Flash
*JavaScript
*Html
*CGI (Common Gateway Interface)
*Diseño de páginas por medio de marcos, tablas, hipervínculos.
*Buscadores
*Portales
*Paginas personalizadas
*Email o webmail.

3. Herramientas de la web 2.0.
Blogs
v Wiki
v Folcsonomías
v Servicios web
v Aplicaciones web
v Servicios de red social
v Web 1.0 > Web 2.0
v Doubleclick –> Google AdSense (Servicios Publicidad)
v Ofoto –> Flickr (Comunidades fotográficas)
v Akamai –> BitTorrent (Distribución de contenidos)
v mp3.com –> Napster (Descargas de música)
v Britannica Online –> Wikipedia (Enciclopedias)
v Sitios personales –> Blogs (Páginas personales)
v Especulación con dominios –> Optimización en motores de búsqueda SEO.
Herramientas de la web 3.0.
*Blogger
*Twitter
*Google
*Ning
*Youtube
*Wikipedia
*Gmail
*Facebook
*Slideshare
*Teacher tub.

4. Hacer un cuadro semántico del internet II

5.  Responder a las siguientes preguntas
a) ¿Cuál debe ser el perfil del educador usando tecnología?
El docente hoy en día, por las exigencias de su práctica, el escenario en el que
actúa y las demandas del mismo, es un profesional que toma decisiones, flexible-libre
de prejuicios (actitud de anteponerse y rectificar a tiempo), comprometido con
su práctica (reflexiona sobre la misma y aporta elementos de mejora), que se
convierte en un recurso más para el grupo. En relación con las Nuevas
Tecnologías esto implica que el docente debe conocerlas en todas sus
dimensiones, ser capaz de analizarlas críticamente, de realizar una adecuada
selección tanto de los recursos tecnológicos como de la información que estos
vehiculan y debe ser capaz de utilizarlas y realizar una adecuada integración
curricular en el aula.
Teniendo en cuenta las exigencias e influencias de la sociedad tecnológica en el
perfil profesional del profesor, una serie de aspectos que deberían ser integrados
en la formación del profesorado de este siglo son los siguientes:
• Destrezas de comunicación.
• Técnicas de asesoramiento personal.
• Conocimiento de los nuevos recursos y reglas.
• Manejo de técnicas de creatividad.
• Planificación estratégica y gestión del tiempo.
• Gestión de la calidad total.
b) ¿Cómo Integraría la informática en el currículo, en su
asignatura (dar ejemplos específicos)
El Modelo propuesto por la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU) para
integrar exitosamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
al currículo escolar, demanda atender cinco componentes básicos: a) Dirección
Institucional, b) Infraestructura TIC, c) Coordinación y Docencia TIC, d) Docentes
de otras Áreas y e) Recursos Digitales. Este documento se enfoca en el tercero de
los componentes citados, el de Coordinación y Docencia TIC.
Por esta razón, esa responsabilidad recae en los docentes de esta área quienes
deben seleccionar, en base a su criterio y experiencia, qué contenidos enseñar de
acuerdo con el nivel básico, medio o avanzado de competencia al que aspiran
alcancen sus estudiantes, en el manejo de las herramientas informáticas. Algunos
eligen enseñar a usar las herramientas ofimáticas que ellos manejan mejor o qué
son de su personal preferencia. Sin embargo, es importante que los docentes, y

6. en especial, los Coordinadores de Informática respondan reflexivamente la
siguiente pregunta antes de realizar la selección de contenidos.
Ejemplos
Lo integraría en mi currículo adecuándolo a la asignatura de una manera muy
eficaz donde los alumnos sean capaces de poder captar los significados de la
computadora o para que sirve las nuevas tecnologías y un claro ejemplo que
utilizar fuera una lluvia de ideas para ver que aportan los alumnos y poderlos
reforzar en lo que no saben.
c) Aplicaciones de Internet y de dispositivos tecnológicos en su
especialidad.
En el área de ciencias sociales, a las ventajas generales del uso de Internet como
fuente de información, podemos añadir otras:
· La facilidad de cara al contraste de fuentes y visiones en aspectos polémicos de
actualidad o que se han convertido en temas de preocupación permanente
(ecología, por ejemplo).
·La incomparable disponibilidad de datos respecto a otros medios en el caso de
noticias o hechos que acaban de suceder.
·La accesibilidad a fuentes más o menos directas que dan una visión desde el
propio lugar en cuestión y/o desde los propios protagonistas, en algunas
ocasiones.
·Los problemas sociales relevantes que han de preocupar al área de ciencias
sociales, por el hecho de serlo, ya ocupan una atención social que se plasma en
muy diferentes páginas web.

7. Bibliografía
*http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0
* http://es.wikipedia.org/wiki/Web_1.0.
*http://datateca.unad.edu.co/contenidos/MDL000/ContenidoTelematica/caracterstic
as_de_la_web_30.html.
* http://es.wikipedia.org/wiki/Internet.