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LA PRACTICA EDUCATIVA
CÓMO ENSEÑAR
ANTONIO ZABALA VIDIELLA
LAS SECUENCIAS DE ENSEÑANZA/ APRENDIZAJE O
DIDACTICAS
• El primer elemento que identifica un método es la clase de orden en que se proponen las
actividades.
• Para diseñar una secuencia de enseñanza aprendizaje se debe de tomar en cuentan la
interacción que existe entre docente – alumno y alumno – alumno. Para que pueda existir un
clima de confianza.
• Al realizar una secuencia de enseñanza se debe considerar el contexto del alumno para
poder definir el contenido y las actividades a realizar.
• Según Bini (1977) la secuencia didáctica está compuesta de 4 fases y se le denomina
circuito didáctico dogmático.
 Comunicación de la lección
 Estudio individual del libro de texto
 Repetición del contenido aprendido.
 Juicio o sanción administrativa del profesor (toma de notas)
• Propuesta “investigación del medio” cuenta con las siguientes fases:
• 1.- actividad motivadora relacionada con una actividad conflictiva de la realidad
experiencial de los alumnos.
• 2.- explicación de las preguntas o preguntas que plantea dicha situación
• 3.- respuestas intuitivas o hipótesis
• 4.- selección y diseño de las fuentes de información y planificación de la investigación
• 5.-Recogida, selección y clasificación de los datos
• 6.-Generalización de las conclusiones sacadas.
• 7.- Expresión y comunicación.
4 UNIDADES DIDACTICAS A MODO DE EJEMPLO
Cómo enseñar: Secuencias didácticas y unidades de aprendizaje
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Cómo enseñar: Secuencias didácticas y unidades de aprendizaje

  • 1. LA PRACTICA EDUCATIVA CÓMO ENSEÑAR ANTONIO ZABALA VIDIELLA
  • 2. LAS SECUENCIAS DE ENSEÑANZA/ APRENDIZAJE O DIDACTICAS • El primer elemento que identifica un método es la clase de orden en que se proponen las actividades. • Para diseñar una secuencia de enseñanza aprendizaje se debe de tomar en cuentan la interacción que existe entre docente – alumno y alumno – alumno. Para que pueda existir un clima de confianza.
  • 3. • Al realizar una secuencia de enseñanza se debe considerar el contexto del alumno para poder definir el contenido y las actividades a realizar. • Según Bini (1977) la secuencia didáctica está compuesta de 4 fases y se le denomina circuito didáctico dogmático.  Comunicación de la lección  Estudio individual del libro de texto  Repetición del contenido aprendido.  Juicio o sanción administrativa del profesor (toma de notas)
  • 4. • Propuesta “investigación del medio” cuenta con las siguientes fases: • 1.- actividad motivadora relacionada con una actividad conflictiva de la realidad experiencial de los alumnos. • 2.- explicación de las preguntas o preguntas que plantea dicha situación • 3.- respuestas intuitivas o hipótesis • 4.- selección y diseño de las fuentes de información y planificación de la investigación • 5.-Recogida, selección y clasificación de los datos • 6.-Generalización de las conclusiones sacadas. • 7.- Expresión y comunicación.
  • 5. 4 UNIDADES DIDACTICAS A MODO DE EJEMPLO