El documento discute los desafíos de ser un maestro novato y la importancia de la formación inicial y el acompañamiento de tutores. Explica que enseñar implica transformar a los estudiantes y que el contexto es fundamental. También enfatiza la necesidad de que los maestros en formación experimenten diversos modelos de enseñanza y reciban consejos y apoyo de formadores expertos durante sus primeras experiencias docentes.

1. Los gajes del oficio de enseñar, la iniciación a la docencia.
Andrea ALLIAUD y Estanislao ANTELO.
- Como en toda profesión se comienza con mucho ánimo de hacer el trabajo bien, a
veces en esas ocasiones diferenciamos a los profesores novatos de los expertos.
- Docentes somos modificadores de almas
- Quien enseña tendría como meta fundamental transformar a los otros.
- No hay enseñanza en sí a menos que tenga en cuenta el contexto en que esta tiene
lugar (Philippe Meirieu)
Enseñar hoy y formarse para empezar a obrar.
Los oficios docentes hacia una pedagogía de formación.
¿Cómo se forma a quien se inicia hacia la docencia? Mediantela construcción de
habilidades practicas durante la formación inicial y la primera etapa de ejercicio
profesional, la dotación de tutores que acompañen a los noveles y la promoción de
instancia para que los profesores aprendan entre ellos.
El oficio constituye el centro de aglutina y da sentido al proceso formativo.
La práctica de enseñar ese ella la que aporta sentido a los distintos abordajes y
prácticas diferente que acontezcan durante toda la formación.
El oficio autoriza un aprendizaje por tanteo y experimentación:
- Durante todo el proceso de tanteo y experimentación, se aprende; los docentes
aprende; los docentes aprenden probando, experimentando y producen distintos
saberes en ese quehacer, que no siempre logran el estatus merecido.
- Es importante favorecer la posibilidad de experimentar modelos de enseñanza
diversificar en las aulas con los docentes que están formando.
- Probar es ensayar; y ensayar es, reconocer algo antes de usarlo.
- Enfatizar y destinar mucho tiempo a ejercicios, consejos, manos tendidas en ayuda,
explicaciones orientadas ¿no son acaso y en sentido estricto, enseñanzas?
- Durante el proceso formativo y también en los primeros desempeños docentes, se
requiere práctica y ejercitación de lo aprendido de lo que se va aprendiendo:
practicar como hacerlo, como enseñar, en diferentes situaciones en las que se
puedan idear estrategias y reflexionar sobre lo que se produce a partir de ellas.
- Es el formador que se ofrece como guía e inspiración. Experto probador, aconseja,
ayuda guía y explica también aporta o pone a disposición los saberes o trucos
relacionados con la resolución de los problemas que se presentan.

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