Este documento describe los criterios de evaluación y los temas que se cubrirán en la asignatura de Formación Cívica y Ética durante el primer bimestre en la Escuela Secundaria No. 135 en la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas. La calificación se determinará en base a exámenes, tareas, trabajos en clase, proyectos y participación. Los temas a cubrirse son la formación cívica y ética de los adolescentes, la dimensión moral de la vida humana y las reglas y normas en la vida cotidiana.

1. ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No. 135
UNIÓN DE REPÚBLICAS SOCIALISTAS SOVIÉTICAS
TURNO MATUTINO
ASPECTOS A EVALUAR
México D.F., a 7 de septiembre de 2015
NOMBRE DE LA PROFESORA: MARTHA ALVAREZ LÓPEZ
ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1 Y 2
PERIODO DEL BIMESTRE: AGOSTO –OCTUBRE DE 2015
 EXAMEN
DEPARTAMENTAL
De los contenidos vistos durante el primer bimestre, consta de
20 preguntas.
20%
 CUADERNO DE
APUNTES COMPLETO
Y LIBRO DE TEXTO
RESUELTO.
Forrados como se indicó, el cuaderno con carátula, foliado,
con buena presentación y limpieza, con los apuntes completos
y en orden registrando las fechas de cada sesión, utilizar
únicamente tinta negra y roja, no se admiten tintas de otro
color, se usará eventualmente el lápiz para la solución de
algunos ejercicios. La letra debe ser legible. El libro con buena
presentación, los ejercicios resueltos y calificados.
20%
 TAREAS
Investigaciones, encuestas, entrevistas, trabajos en formato
electrónico, etc.
Serán máximo 10 por bimestre.
El hecho de entregar todas las tareas, no garantiza que se
obtenga el 15% de la calificación, esto dependerá de las
calificaciones que se obtengan en cada una de ellas, de tal
manera que se alcanzará este 15% sólo cuando hayan tenido
10 de calificación en la totalidad de las tareas.
15%
 TRABAJO EN CLASE
Son cuestionarios, mapas conceptuales, mapas mentales,
cuadros sinópticos, análisis de textos, ejercicios del libro de
texto, exposiciones de temas, etc., que se trabajan en clase.
Generalmente será 1 por sesión, en el entendido de que
cuando la explicación de los temas sea muy extensa,
probablemente en algunas sesiones no harán trabajo en clase,
sino hasta concluir dichas explicaciones.
El hecho de entregar todos los trabajos, no garantiza que se
obtenga el 15% de la calificación, esto dependerá de las
calificaciones que se obtengan en cada uno de ellos, de tal
manera que se alcanzará este 15% sólo cuando hayan tenido
10 de calificación en la totalidad de los trabajos realizados en
el bimestre.
15%
 EXÁMENES
PARCIALES
Se realizará uno por tema, de tal manera que en el primer
bimestre, se realizarán 3 exámenes parciales.
Al igual que en los aspectos anteriores el porcentaje obtenido
dependerá de las calificaciones obtenidas en cada examen,
sólo el 10 de calificación en los tres exámenes permite
obtener el 10% de la calificación.
10%

2.  PROYECTO
Es un trabajo de investigación correspondiente a los tres
proyectos que se trabajan en el programa durante el quinto
bloque. El proyecto 1 se trabajará durante el 1er y 2º
bimestre, el proyecto 2, durante el tercer y cuarto bimestre y
el proyecto 3 durante el quinto bimestre. El trabajo deberá
reunir las características establecidas en la rúbrica de
evaluación para obtener el puntaje máximo.
20%
Con los aspectos anteriores se alcanza el 100% de la calificación, sin embargo para dar oportunidad a aquellos alumnos
que hayan obtenido un bajo porcentaje o estén en riesgo de reprobar, de manera adicional y sobre promedio podrán
sumar dos puntos más, uno por cada aspecto que a continuación se cita.
 PARTICIPACIONES
Son aportaciones y/o explicaciones orales, soluciones a
determinadas actividades, respuestas a cuestionamientos,
etc., que los alumnos externen en clase.
Pueden acumular un máximo de 10 participaciones por
bimestre, cada una de ellas con valor de una décima sobre
promedio. De tal manera que si tienen las 10 participaciones,
tendrán derecho a un punto sobre promedio, si acumulan
menos de 10, se les sumará el número de décimas que
corresponda a las participaciones obtenidas.
1 PUNTO
SOBRE PROMEDIO
 ASISTENCIA
Se dará un punto sobre promedio SÓLO a aquellos alumnos
que durante el bimestre no hayan acumulado faltas y por
ende tengan el 100% de las asistencias en la clase de
Formación Cívica y Ética.
No hay excepciones, si el alumno falta y presenta justificante,
se justifican sus inasistencias, permitiéndole entregar los
trabajos correspondientes, pero NO tiene el punto adicional,
lo mismo ocurre con aquellos que estando dentro de la
escuela, pero que por diferentes circunstancias no hayan
estado en clase, también pierden el punto adicional.
1 PUNTO
SOBRE PROMEDIO
TEMAS DE SEGUNDO GRADO
Los temas que se abordarán durante el primer bimestre son los siguientes:
TEMA 1. La Formación Cívica y Ética y los adolescentes.
 La escuela: un espacio para la formación cívica y ética que favorece el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo
personal y social.
 La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos.
 Reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo.
 El significado de los cambios físicos, psicosociales y afectivos en la experiencia de los adolescentes.
TEMA 2. La dimensión moral de la vida humana.
 Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. Intereses y necesidades que guían la
actuación humana.
 La congruencia entre pensar y actuar.
 Dar cuenta de las decisiones.
 Libertad para elegir y decidir: característica que distingue a los humanos de otros seres vivos.
 Condiciones y límites de la libertad.
 La formación ética y la construcción autónoma de valores.
 El compromiso consigo mismo y con los demás.
 Principios éticos que orientan las acciones y decisiones personales.

3.  Distinciones y relaciones entre ética y moral.
 Los adolescentes ante los retos y problemas del entorno natural y social.
 Características de las sociedades contemporáneas: complejidad, diversidad, funcionalidad, individualidad,
competitividad y volatilidad de paradigmas tradicionales.
TEMA 3. Reglas y normas en la vida cotidiana.
 Las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida de los adolescentes.
 Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios.
 Capacidad para participar en la definición y modificación de acuerdos y normas.
 Compromisos y responsabilidades en los espacios privados y públicos.
 Distinción de diversos tipos de normas en la vida diaria.
 Obligaciones y normas externas e internas al individuo.
 La importancia de las reglas y las normas en la organización de la vida social.
TEMAS DE TERCER GRADO
En tercer grado se abordarán los siguientes temas:
TEMA 1. Individuos y grupos que comparten necesidades.
 Asuntos privados de carácter público: salud integral, educación, ejercicio de la sexualidad, adicciones, el
derecho a la privacidad y bienestar socioafectivo.
 La dimensión social de las necesidades básicas: desigualdad y contrastes sociales en los niveles de
bienestar y desarrollo humano en México y el mundo.
 Repercusiones del desarrollo social en la vida personal. Recursos y condiciones para crecer, aprender y
desarrollarse en el entorno. Identificación de desafíos para el desarrollo y el bienestar colectivo: justicia,
libertad, igualdad, equidad, solidaridad, cooperación, inclusión y sustentabilidad.
TEMA 2. Aprender a tomar decisiones de manera informada.
 Elementos para la toma de decisiones personales: valoración de alternativas, ventajas, desventajas,
posibilidades y riesgos. Toma de decisiones informada y basada tanto en el cuidado de sí como en el
respeto a los derechos de los demás.
 Toma de decisiones colectivas ante problemáticas de orden social y ambiental que afectan a un grupo, una
comunidad, una organización social o una nación: salud, pobreza, desempleo, inseguridad, violencia,
corrupción, falta de equidad de género y deterioro ambiental, entre otros.
 Situaciones que afectan la convivencia y ponen en riesgo la integridad personal: el tráfico y el consumo de
drogas, problema que lesiona a las personas en sus derechos humanos, genera inseguridad, violencia y
deteriora la calidad de vida de los integrantes de la sociedad.
 Información sobre salud reproductiva, una necesidad para tomar decisiones responsables: métodos y
avances tecnológicos de la anticoncepción. El significado y el compromiso social y personal de la
maternidad y paternidad en la adolescencia. Los derechos reproductivos.
 Autoestima y asertividad ante presiones en el noviazgo y en las relaciones de pareja.
A partir del 24 de agosto al 4 de septiembre deben llevar evaluados los siguientes trabajos:
1. Actividad 1. Lectura de comprensión “Deporte, tú decides”. Cuestionario de 7 preguntas.
2. Actividad 2. Desarrollo natural de la memoria. Concepto y tipos de memoria. Técnicas para mejorar la
memoria.
3. Actividad 3. Test de estilos de aprendizaje.
4. Portada del mes de agosto
5. Portada del mes de septiembre

4. 6. Autobiografía.
Nota: Señor padre de familia, sírvase consultar semanalmente en la página del blog escolar, la lista de trabajos en
clase y tareas que los alumnos deben llevar evaluados hasta ese momento.
FIRMA DE LA PROFESORA___________________________
MARTHA ALVAREZ LÓPEZ